人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案【推薦】

1、第一單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 唱歌中國(guó)人民解放軍軍歌。2. 音樂(lè)欣賞毛委員和我們?cè)谝黄稹＝虒W(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)歌曲中國(guó)人民解放軍軍歌，了解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)形象，并有感情地演唱。2. 欣賞歌曲毛委員和我們?cè)谝黄?，了解歌曲所表達(dá)的人民對(duì)毛澤東的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程1. 唱歌中國(guó)人民解放軍軍歌（ 1）簡(jiǎn)介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時(shí)代背景。（ 2）聽(tīng)錄音或觀看錄像，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行特點(diǎn)以及歌曲塑造的形象。（ 3）教師教唱。學(xué)生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂(lè)譜，直到唱熟。（ 4）填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。2. 欣賞毛委員和我們?cè)谝黄穑?/p>

2、 1）聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的情緒。（ 2）教師提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)知道毛澤東的生平事跡？他為什么受到戰(zhàn)士們的尊重與愛(ài)戴？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歷史說(shuō)一說(shuō)，教師補(bǔ)充。（ 3）再次聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨男商攸c(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以及歌詞中襯詞的作用。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1 . 欣賞十送紅軍四渡赤水出奇兵游擊隊(duì)歌。2 .音樂(lè)活動(dòng)七律人民解放軍占領(lǐng)南京。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞十送紅軍四渡赤水出奇兵游擊隊(duì)歌，使學(xué)生初步掌握“組歌”的概念和“弱起節(jié)奏”的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)士們不畏艱難險(xiǎn)阻，與敵人頑強(qiáng)抵抗的英雄形象以及軍民魚水一家親的動(dòng)人情感。2.通過(guò)以歌曲七律人民

3、解放軍占領(lǐng)南京為背景音樂(lè)朗誦歌詞的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)七言律詩(shī)與 歌曲旋律的巧妙結(jié)合，感受毛澤東作為一個(gè)偉大的軍事家、戰(zhàn)略家的胸懷和氣魄。教學(xué)過(guò)程1. 欣賞十送紅軍（ 1）聆聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒，以及歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。（ 2）教師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景。（ 3）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)（分為三個(gè)樂(lè)段，這三個(gè)樂(lè)段之間有何聯(lián)系）。（ 4）再聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)歌詞，談?wù)劽慷胃柙~有何不同以及襯詞的作用。（ 5）分小組隨錄音學(xué)唱歌曲（如有條件，可以安排學(xué)生分組表演唱）。2. 欣賞四渡赤水出奇兵（ 1）教師提問(wèn)：同學(xué)們是否知道這個(gè)故事？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)、地理知識(shí)簡(jiǎn)要談?wù)劊?/p>

4、教師可展示有關(guān)美術(shù)作品或播放錄像。（ 2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨枥L了怎樣的情景、塑造了怎樣的形象？表現(xiàn)了何種情緒？（ 3）教師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內(nèi)容，并講解“組歌”的概念。（ 4）再聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)。3. 欣賞游擊隊(duì)歌（ 1）簡(jiǎn)介作者生平和歌曲的創(chuàng)作背景。（ 2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨枥L了什么樣的戰(zhàn)士形象？通過(guò)什么手法來(lái)描繪的（可從旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型、速度上著手）？（ 3）再聽(tīng)錄音，提醒學(xué)生注意弱起節(jié)奏的特點(diǎn)以及在歌曲中的作用。（ 4）請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律。4. 音樂(lè)活動(dòng)七律人民解放軍占領(lǐng)南京（ 1）教師結(jié)合教科書上的油畫作品講解該七言律詩(shī)的創(chuàng)作時(shí)代背景和

5、詩(shī)中蘊(yùn)涵的深刻意義。（ 2）教師示范朗誦這首詩(shī)，然后請(qǐng)學(xué)生有感情地朗誦。（3）播放七律人民解放軍占領(lǐng)南京，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情緒，并談?wù)劯枨c詩(shī)在情緒、思想內(nèi)容上的聯(lián)系。（4）教師示范，以七律人民解放軍占領(lǐng)南京為背景音樂(lè)，朗誦歌詞。然后請(qǐng)學(xué)生朗誦。（ 5）可讓學(xué)生分組朗誦，并采用互評(píng)的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 欣賞英雄贊歌再見(jiàn)吧，媽媽。2. 唱歌當(dāng)兵的人。3. 音樂(lè)活動(dòng)：為當(dāng)兵的人創(chuàng)編軍樂(lè)隊(duì)打擊樂(lè)器的伴奏音型。教學(xué)準(zhǔn)備1 .鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。2 . 小軍鼓、大軍鼓、三角鐵、鈴鼓等。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞英雄贊歌再見(jiàn)吧，媽媽，讓學(xué)生感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)視死如歸的英雄氣

6、概和對(duì)祖國(guó)、母親的熱愛(ài)之情。2. 學(xué)會(huì)歌曲當(dāng)兵的人，并有感情地演唱。3. 為當(dāng)兵的人設(shè)計(jì)各種隊(duì)列活動(dòng)，并用自編的軍樂(lè)隊(duì)打擊樂(lè)器伴奏音型伴奏，使學(xué)生能夠更清晰地感受歌曲的鮮明節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程1. 欣賞英雄贊歌（ 1）教師提問(wèn)：是否有同學(xué)知道（或會(huì)唱）這首歌？（ 2）教師講解歌曲的來(lái)源，并簡(jiǎn)單介紹電影英雄兒女的故事梗概。（ 3）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨o他們的感受。（ 4）播放影片片斷，幫助學(xué)生更好地理解這首歌曲塑造的英雄形象。（ 5）再聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，并談?wù)剝蓚€(gè)樂(lè)段的節(jié)奏有什么不同？這種不同對(duì)歌曲的表現(xiàn)有什么作用？6）請(qǐng)同學(xué)跟著錄音或鋼琴學(xué)唱這首歌，記住主旋律。2. 欣賞再見(jiàn)吧，媽媽

7、（ 1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨憩F(xiàn)戰(zhàn)士怎樣的思想感情。（ 2）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的樂(lè)句特點(diǎn)（每一樂(lè)句都是在弱拍上起唱），這種特點(diǎn)在歌曲的表現(xiàn)上有何作用。（ 3）再聽(tīng)錄音，注意演唱時(shí)的處理，比如說(shuō)“再見(jiàn)吧，媽媽”要唱得舒展，“軍號(hào)已吹響，鋼槍已擦亮”要唱得堅(jiān)定威武。尾聲要由強(qiáng)漸弱，就像戰(zhàn)士揮手告別母親、告別家園慢慢地走向遠(yuǎn)方，尤其要注意旋律中顫音的處理。3. 唱歌當(dāng)兵的人（ 1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉歌曲的曲調(diào)、情緒。（ 2）教師講解隊(duì)列歌曲的特點(diǎn)。（ 3）請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或鋼琴學(xué)唱曲譜，注意唱出節(jié)奏重音和切分音。（ 4）填詞演唱歌曲，直至唱熟。（ 5）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編軍樂(lè)隊(duì)打擊樂(lè)器的伴奏音型

8、為歌曲伴奏?？煞纸M進(jìn)行。（ 6）請(qǐng)學(xué)生練習(xí)集體踏步、擺臂、敬禮、變換行進(jìn)方向等隊(duì)列活動(dòng)。（ 7）請(qǐng)學(xué)生分成三組合作表演，一組在鋼琴或錄音伴奏下，演唱歌曲；一組進(jìn)行隊(duì)列活動(dòng)；一組用打擊樂(lè)器伴奏。之后可換組練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新能力。第二單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲獵人進(jìn)行曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴（或其他鍵盤樂(lè)器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料。教學(xué)目標(biāo)1. 滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。2. 以原曲調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)編新歌詞。3. 了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。教學(xué)過(guò)程1. 教師談話或播放歌劇自由射手錄像片段導(dǎo)入新課。2. 采用探

9、究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術(shù)的發(fā)展概況和有關(guān)歌劇自由射手的故事以及獵人進(jìn)行曲。（啟發(fā)學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)材料，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。）3. 聽(tīng)賞獵人進(jìn)行曲。4. 學(xué)生隨伴奏或錄音（錄像）劃拍輕聲跟唱獵人進(jìn)行曲。5. 教師圍繞音樂(lè)表現(xiàn)要素啟發(fā)學(xué)生對(duì)獵人進(jìn)行曲音樂(lè)藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達(dá)，以及歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格進(jìn)行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。6. 啟發(fā)學(xué)生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲的意境。體會(huì)獵人進(jìn)行曲在歌劇自由射手中的表現(xiàn)意義。初步體驗(yàn)音樂(lè)與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。7. 學(xué)生自編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為獵人進(jìn)行曲伴奏。8. 作業(yè)：（ 1 ）以獵人進(jìn)行曲為例創(chuàng)編

10、歌詞并演唱。（ 2）背唱獵人進(jìn)行曲曲調(diào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞：卡門序曲今夜無(wú)人入睡。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴（或其他鍵盤樂(lè)器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞歌劇唱段今夜無(wú)人入睡和卡門序曲威廉退爾序曲，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。2. 隨音樂(lè)劃拍或指揮，并背唱卡門序曲主題旋律和今夜無(wú)人入睡的曲調(diào)，體會(huì)歌劇音樂(lè)所具有的藝術(shù)魅力。3. 以歌劇圖蘭朵為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程1. 教師使用多媒體播放歌劇卡門錄像片段并聆聽(tīng)卡門序曲，師生共同探究歌劇卡門的劇情和序曲音樂(lè)特點(diǎn)。2. 繼續(xù)聆聽(tīng)卡門序曲，使學(xué)生從音樂(lè)藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略

11、其藝術(shù)魅力，并知道卡門序曲是歌劇開(kāi)始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂(lè)曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂(lè)曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲，它來(lái)自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂(lè)把人們帶到西班牙斗牛場(chǎng)的喧鬧狂熱的氣氛中。3. 引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進(jìn)行曲”和弦樂(lè)主奏著名的斗牛士之歌（第二插部）曲調(diào)，使學(xué)生體會(huì)斗牛士之歌雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂(lè)“節(jié)日進(jìn)行曲”形成鮮明的對(duì)比。要求學(xué)生記住這兩首音樂(lè)的旋律。4 .教師簡(jiǎn)介四幕歌劇威廉退爾劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)威廉退爾序曲，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂(lè)

12、使用的樂(lè)器、音樂(lè)主題、音樂(lè)表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂(lè)形象等，進(jìn)行分析以加深對(duì)序曲音樂(lè)的感受和理解。5 .學(xué)生可隨威廉退爾序曲主題音樂(lè)劃拍哼唱，記住主題。6 . 欣賞今夜無(wú)人入睡，簡(jiǎn)介歌劇圖蘭朵劇情，了解歐洲歌劇音樂(lè)融入中國(guó)民歌茉莉花，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住今夜無(wú)人入睡的曲調(diào)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 歌曲小草。2. 音樂(lè)活動(dòng)：歌墟問(wèn)答。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴（或其他鍵盤樂(lè)器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料。教學(xué)目標(biāo)1. 有表情地演唱歌曲小草，使學(xué)生加深對(duì)中國(guó)歌劇音樂(lè)藝術(shù)魅力的認(rèn)識(shí)。初步了解中國(guó)歌劇發(fā)展的沿革。2. 模仿歌墟問(wèn)答創(chuàng)作歌詞，并表演“問(wèn)與答的對(duì)唱”，培養(yǎng)表

13、現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。教學(xué)過(guò)程1. 教師運(yùn)用多媒體手段播放五場(chǎng)歌劇芳草心片段，介紹劇情并欣賞歌曲小草。2. 教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音帶或聽(tīng)伴奏視唱歌曲小草的曲譜和歌詞。3. 師生共同分析 小草 的音樂(lè)表現(xiàn)手段 （如調(diào)式、 節(jié)拍、 結(jié)構(gòu)、 旋律、 音樂(lè)民族風(fēng)格及其創(chuàng)作手法等）刻劃主人公的藝術(shù)形象和精神境界。4. 學(xué)生滿懷激情地演唱歌曲小草。5. 教師播放（八場(chǎng)歌舞?。﹦⑷闫瑪?，重點(diǎn)欣賞歌墟問(wèn)答唱段。6. 學(xué)生根據(jù)自己搜集有關(guān)劉三姐及歌墟問(wèn)答的資料，介紹劉三姐圍繞著“歌”而展開(kāi)的劇情，以及涉及的四類民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。7. 啟發(fā)學(xué)生以歌墟問(wèn)答曲調(diào)為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新歌詞，并分組進(jìn)行表演。8. 師生共同探究中國(guó)歌劇

14、的發(fā)展脈絡(luò)。第三單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)，使學(xué)生初步掌握撒尼人音樂(lè)在旋律、和聲上的特點(diǎn)，并在演唱過(guò)程中增加學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)的了解。教學(xué)過(guò)程唱歌遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)（ 1）播放錄音，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的概念，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨娘L(fēng)格以及它所體現(xiàn)的主題內(nèi)容。（ 2）再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)聲部旋律的不同。（ 3）老師教唱曲譜，可先將兩個(gè)聲部分開(kāi)學(xué)，直至兩個(gè)聲部的曲譜都唱熟。唱譜時(shí)，注意唱出倚音和襯詞的特點(diǎn)。并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔幸艉鸵r詞的作用。（ 4）請(qǐng)學(xué)生唱高聲部（或低聲部），老師彈低聲部（或高聲部

15、），進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。（ 5）將學(xué)生分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部，在演唱時(shí)注意音準(zhǔn)和相互之間的配合。（ 6）填詞演唱，注意咬字時(shí)應(yīng)將倚音的感覺(jué)帶出，唱出撒尼音樂(lè)的風(fēng)味。（ 7）再將學(xué)生分組演唱，直至唱熟歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落月光下的鳳尾竹邊寨之歌放馬山歌。教學(xué)準(zhǔn)備1 .鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）。2 . 民族樂(lè)器葫蘆絲、巴烏，圖片也可。教學(xué)目標(biāo)放馬山歌通過(guò)欣賞 你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎 蒼山歌聲永不落 月光下的鳳尾竹 邊寨之歌向?qū)W生介紹苗族、白族、傣族、彝族等少數(shù)民族的風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程1. 欣賞你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落（

16、 1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲在風(fēng)格上有何不同。（ 2）老師介紹苗族和白族的風(fēng)俗習(xí)慣、民歌特色。（ 3）再聽(tīng)音樂(lè)，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、長(zhǎng)腔、襯詞等。2. 欣賞月光下的鳳尾竹邊寨之歌（ 1）播放錄音，感受樂(lè)曲勾畫的情景。（ 2）教師提問(wèn)：是否有人可以聽(tīng)出月光下的鳳尾竹的伴奏樂(lè)器是什么？它的音色有什么特點(diǎn)？（ 3）教師介紹民族特色樂(lè)器葫蘆絲和巴烏。（ 4）再聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首樂(lè)曲的主題思想、音樂(lè)風(fēng)格，并作比較。3. 欣賞放馬山歌（ 1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨捏w裁和主題內(nèi)容。（ 2）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。（ 3）再聽(tīng)錄音，注意旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。（ 4）請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，談

17、談襯詞“呦哦”在歌曲中的作用？怎樣唱才能體現(xiàn)出歌曲的情緒？（ 5）請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或鋼琴伴奏哼唱這首歌曲，要唱出韻味。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 欣賞趕擺路上母女夜話苗嶺的早晨。2. 學(xué)吹豎笛瑤族舞曲。3. 音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的羅梭。教學(xué)準(zhǔn)備1. 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）。2. 三角鐵、碰鈴等打擊樂(lè)器。3. 琵琶、阮、月琴等民族樂(lè)器的圖片等。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞趕擺路上母女夜話苗嶺的早晨，將少數(shù)民族迷人的風(fēng)情展現(xiàn)在學(xué)生面前。2. 學(xué)會(huì)用豎笛演奏瑤族舞曲，體會(huì)它與管弦樂(lè)瑤族舞曲的不同之處。3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱情好客的豪爽性格。同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂。教學(xué)

18、過(guò)程1. 欣賞趕擺路上（ 1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨枥L了什么場(chǎng)景。（ 2）再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)三個(gè)聲部的不同旋律，感受其和諧的效果。（ 3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。2. 欣賞母女夜話（ 1）教師簡(jiǎn)介作者生平及其代表作品。（ 2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了什么場(chǎng)景。教師補(bǔ)充。（ 3）教師介紹母女夜話的來(lái)源以及作者的創(chuàng)作意圖。（ 4）再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生分辨主奏樂(lè)器是哪兩種？這兩種樂(lè)器分別代表哪兩種形象？3. 欣賞苗嶺的早晨（ 1）聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出主奏樂(lè)器是什么和樂(lè)曲的主題思想。（ 2）再聽(tīng)錄音，試著分析樂(lè)曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)、情緒、風(fēng)格。4. 學(xué)吹豎笛瑤族舞曲（ 1）播放管弦樂(lè)瑤

19、族舞曲，使學(xué)生感受這首樂(lè)曲的基本情緒和主題旋律，熟悉曲調(diào)。（ 2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景。（ 3）教師講解這首樂(lè)曲的創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)構(gòu)。（ 4）學(xué)生練習(xí)吹奏主題旋律，注意旋律的流暢，老師可幫助克服技術(shù)難關(guān)。5）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勜Q笛吹奏的瑤族舞曲和管弦樂(lè)瑤族舞曲有何不同？你更喜歡哪種？（6）讓學(xué)生練習(xí)用三角鐵、碰鈴按x xx | xxx |的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，以此感受樂(lè)曲歡快而鮮明的節(jié)奏。（ 7）將學(xué)生分成兩組，一組用豎笛吹奏，一組用打擊樂(lè)伴奏，然后互換。5. 音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的羅梭（ 1）播放錄音，感受樂(lè)曲情緒和主題內(nèi)容。（ 2）再聽(tīng)錄音，聽(tīng)辨樂(lè)曲的主旋律以及主旋律出現(xiàn)的次數(shù)。（ 3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)

20、曲中有哪些樂(lè)器演奏，教師補(bǔ)充并介紹月琴、阮、琵琶等民族彈撥樂(lè)器的形狀、音色等。（ 4）請(qǐng)學(xué)生隨錄音哼唱主旋律并記熟。（ 5）將全班同學(xué)分成男、女兩組，轉(zhuǎn)成兩個(gè)圈，男外圈女內(nèi)圈，拍掌扭腰起舞，內(nèi)圈順時(shí)針、外圈逆時(shí)針，男女相對(duì)邊唱邊舞邊換對(duì)。第四單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 歌曲啊！中國(guó)的土地。2. 欣賞在希望的田野上（混聲合唱）。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛等。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)歌曲??！中國(guó)的土地，感受弱起、三連音等特殊節(jié)奏，達(dá)到節(jié)奏基本準(zhǔn)確；感受歌曲表達(dá)的中華兒女對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)和眷戀之情。2. 欣賞歌曲在希望的田野上，感受歌曲的表現(xiàn)情緒、情感抒發(fā)。教學(xué)過(guò)程1. 唱歌（ 1）可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合原有

21、的知識(shí)，來(lái)觀察或聽(tīng)辨歌曲啊！中國(guó)的土地在節(jié)奏上的特點(diǎn)（有三連音、弱起小節(jié)、混合拍子等等）；也可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞歌曲的情緒特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。2）在聽(tīng)賞歌曲?。≈袊?guó)的土地時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先在聽(tīng)覺(jué)上感受三連音、弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，然后加以練唱，從理性到感性以加深學(xué)生對(duì)這兩種特殊節(jié)奏的了解。（ 3）演唱歌曲，可采用隨著伴奏完整地演唱，在演唱的過(guò)程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱的過(guò)程中存在的問(wèn)題，重點(diǎn)解決難點(diǎn)；注意提示學(xué)生換氣的位置。（注意教師在解決難點(diǎn)時(shí)，不要對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定學(xué)生能夠達(dá)到的目標(biāo)）。（ 4）學(xué)生演唱時(shí)，教師要注意提示學(xué)生傾聽(tīng)前奏，能達(dá)到準(zhǔn)確入唱（教師伴奏的

22、提示拍要明確；學(xué)生可借助手打拍子或心中默數(shù)拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)）。（ 5）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲（可有感情地朗讀歌詞，并結(jié)合范唱或播放錄音引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情 感）。（ 6）有條件的學(xué)?？梢越Y(jié)合演唱，加入打擊樂(lè)、伴奏、演奏、舞蹈等進(jìn)行綜合性的表演。2. 欣賞（ 1）聽(tīng)賞混聲合唱在希望的田野上，以歌曲演唱形式、歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、或從歌曲的表現(xiàn)情緒為切入點(diǎn)引導(dǎo)欣賞。（問(wèn)：你能聽(tīng)辨出歌曲的演唱形式嗎？請(qǐng)你聽(tīng)賞歌曲，如果從情緒來(lái)劃分，歌曲可以分為幾個(gè)部分？）（ 2）教師可引導(dǎo)學(xué)生隨著伴奏演唱歌曲的第一段。（ 3）學(xué)生可以用簡(jiǎn)單的秧歌舞步為歌曲在希望的田野上伴舞；也可引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍即興 為

23、歌曲伴舞。（ 4）復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可進(jìn)行歌表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 復(fù)習(xí)歌曲?。≈袊?guó)的土地。2. 欣賞江南好、在田野上。3. 豎笛吹奏我們的田野。教學(xué)目標(biāo)1. 啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲?。≈袊?guó)的土地。2. 感受不同地區(qū)音樂(lè)作品風(fēng)格的特點(diǎn)。3. 提高學(xué)生豎笛的演奏技能。教學(xué)過(guò)程1. 復(fù)習(xí)歌曲啊！中國(guó)的土地（ 1）聽(tīng)賞歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒、情感。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。（ 3）解決難點(diǎn)- 弱起節(jié)奏、三連音。（ 4）完整地演唱歌曲。2. 欣賞江南好（ 1）簡(jiǎn)單介紹江南絲竹樂(lè)的特點(diǎn)。（ 2）教師伴奏，學(xué)生隨琴演唱樂(lè)曲的主題（可先放慢速度演唱，待學(xué)生稍熟練后再恢復(fù)原速演唱）。（ 3）聽(tīng)

24、賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，以加深學(xué)生對(duì)江南絲竹樂(lè)特點(diǎn)的了解。3. 欣賞在田野上（ 1）視唱或模唱樂(lè)曲的主題。（ 2）啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的手法感受江南好與在田野上在表現(xiàn)手段和表現(xiàn)情緒上的不同。（ 3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首與田園有關(guān)的抒情散文詩(shī)，在教學(xué)過(guò)程中，可采取課上與課下相結(jié)合或與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)完成，有條件的情況下，可以動(dòng)員學(xué)生動(dòng)手，為文學(xué)作品選配合適的背景音樂(lè)。4. 豎笛吹奏我們的田野（ 1）可引導(dǎo)學(xué)生先演唱歌曲我們的田野，以幫助學(xué)生了解歌曲旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。（ 2）可先進(jìn)行指法練習(xí)（慢）。（ 3）解決吹奏時(shí)弱起節(jié)奏的特點(diǎn)。（ 4）了解反復(fù)記號(hào)的演奏順序。（ 5）

25、完整地演奏樂(lè)曲（可進(jìn)行綜合性的表演活動(dòng)）。第五單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 唱歌賣玉米餅。2. 欣賞依內(nèi)媽媽小鴿子。教學(xué)目標(biāo)1. 背唱賣玉米餅。2. 通過(guò)欣賞依內(nèi)媽媽小鴿子，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1. 唱歌賣玉米餅（ 1）教師結(jié)合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等。（ 2）教師范唱或播放錄音帶賣玉米餅，使學(xué)生整體了解歌曲的旋律。（ 3）請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴或錄音帶學(xué)唱曲譜。（ 4）請(qǐng)學(xué)生填詞演唱直至?xí)吵?。?5）再聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心體會(huì)曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。（ 6）請(qǐng)學(xué)生有表情地背唱歌曲。2. 欣賞依內(nèi)媽媽（ 1）教師介紹古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。（ 2）聆聽(tīng)錄音，

26、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格。（ 3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)照曲譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（ 4）老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。（ 5）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)。（ 6）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作并表演。3. 欣賞小鴿子（ 1）教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。（ 2）聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。（ 3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)照曲譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（ 4）老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。（ 5）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)。第二課時(shí)1. 欣賞小公牛1）教師介紹墨西哥的地理環(huán)境、風(fēng)土人

27、情、音樂(lè)風(fēng)格等。2）聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。（ 3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)照曲譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)以及這種節(jié)奏所產(chǎn)生的效果。（ 4）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)。（ 5）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔纼?nèi)媽媽小鴿子小公牛這三首歌曲在節(jié)奏上有何異同。2. 欣賞桑巴（ 1）教師介紹“桑巴”的起源、風(fēng)格特征等。（ 2）播放“桑巴舞”錄像帶，了解該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂(lè)器的特點(diǎn)。（ 3）播放“桑巴”音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手打節(jié)奏。（ 4）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄像帶，學(xué)做一、二個(gè)舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè)跳舞。3. 欣賞拉昆帕爾西塔（ 1）教師介紹“探戈”的起源、風(fēng)格特征等。（ 2）播放“探

28、戈舞”的錄像帶，了解該舞蹈的表現(xiàn)形式以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂(lè)器的特點(diǎn)。（3）播放拉昆帕爾西塔音樂(lè)，使學(xué)生進(jìn)一步了解“探戈”音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手打節(jié)奏。（ 4）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄像帶，學(xué)做一、二個(gè)舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè)跳舞。第六單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 唱歌乘著歌聲的翅膀。2. 欣賞致音樂(lè)回聲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)歌曲乘著歌聲的翅膀，并有感情地演唱。2. 為致音樂(lè)寫聽(tīng)后感并評(píng)獎(jiǎng)。3. 通過(guò)欣賞回聲了解無(wú)伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力，使學(xué)生感知并感受，音樂(lè)是通過(guò)繪聲繪色的聲音造型，展現(xiàn)大自然的生機(jī)，表達(dá)審美意識(shí)和思想感情的藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程1. 唱歌乘著歌聲的翅膀（ 1）播放錄音，感受這首歌曲的基本情緒。（ 2）教師介紹作曲家的生平及其代表作品。（ 3）請(qǐng)學(xué)生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。（ 4）在鋼琴伴奏下，學(xué)唱曲譜，注意分句，速度稍慢。直