(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊6.1偉大的悲劇(第一課時)

1、偉大的悲劇教案教學(xué)目標：1、速讀課文，理清故事情節(jié)，把握主題。2、抓住文章中描寫探險隊員的幾個細節(jié)，體悟文中關(guān) 鍵詞語，體會作者的思想感情。3、透過這個悲劇，增強學(xué)生追逐夢想的信念，培養(yǎng)團 結(jié)合作、克服困難的精神。第一課時一、激情導(dǎo)入 中國有句古話：勝者為王，敗者為寇。雖然也說“不以成敗論英雄” 、“失敗乃成功之母” ，但是一直以來，人們歌 頌的都是成功者、勝利者。其實，在人類發(fā)展進程中，尤其 是在人類征服自然界的領(lǐng)域里，都涌現(xiàn)出很多可歌可泣的 “失敗英雄” 。這是1986年美國航天飛機“挑戰(zhàn)者”號升空72秒后 突然爆炸時的情景，機上7名宇航員全部遇難。這是2003年2月1日，美國“哥倫比亞”

2、號航天飛機 在即將返回地面時解體的照片，機上7名宇航員遇難。這是2002年北大登山隊攀登希夏邦馬峰時的照片，隊 員不幸遭遇雪崩，5人遇難。人類科學(xué)探險的道路從來就不是一帆風(fēng)順的。但是，這 一切從未阻止過人類繼續(xù)探索的腳步！他們對于夢想的執(zhí)著 追求，給予了我們許多啟迪。英國探險家斯科特就是其中的 一位。下面，我們就跟著作家茨威格去認識一下這些失敗的 英雄。二、作者介紹及南極介紹（一） （師：注意外國作家的國籍，自己在書中作好批注。）斯蒂芬？茨威格（18811942）,奧地利著名作家、小說家、 傳記作家，生于維也納一個猶太資產(chǎn)階級家庭。青年時代在 維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去世界各地游歷，結(jié)識

3、羅 曼？羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn) 時從事反戰(zhàn)工作， 成為著名的和平主義者。 二十年代赴蘇聯(lián)， 認識了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。他被公認為世界上最杰出的中篇小說家之一。最善于 寫孤獨的人的奇特遭遇。 其代表作有小說 最初的經(jīng)歷馬 來狂人恐懼混亂的感覺人的命運轉(zhuǎn)折點 （又譯人 生轉(zhuǎn)折點） 、 一個陌生女人的來信 （又譯一個陌生女子 的來信）。（二）南極簡介南極之最最大高原 -最大冰庫 - 世界“寒極” -世界“風(fēng)極”南極氣候科學(xué)家曾測得-88.3C的平均最低氣溫。（酷寒）世上風(fēng)力最大風(fēng)暴最多。 每年約有

4、2/3的時間刮大風(fēng)。 有過 每秒92.5米的風(fēng)速。（烈風(fēng)）你知道設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實驗站的名字嗎？它是 為了紀念誰而命名的？ 它是阿蒙森-斯科特站 三、作品背景偉大的悲劇是選自茨威格奪取南極的斗爭的傳記。 這篇傳記是作者根據(jù)斯科特留下來的一些底片、膠卷、書信 和遺書，發(fā)揮想象力而寫成的。四、積累字詞1、字音拽(zhuai)無垠(yin)癲 狂(dian )凜冽(1in lie)吞噬(shi)銷蝕(shi)步履（lu)遺孀(shuang)毋(wu)皚（di）怏(yang)角逐(jue)雪橇（qiao）癲狂（dian)毛骨悚然（song）怏怏不樂（yang）姍姍來遲（shan）憂心忡忡（c

5、hong）疲憊不堪（bei ）馨（xin） 溫馨罄（qing）告罄磬（qing）鐘磬贏（ying）輸贏羸（Iei）羸弱2.詞語解釋毛骨悚然（song）:形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。 耀武揚威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。堅持不懈:堅持到底， 毫不松懈。風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。怏怏不樂（yang）:形容不滿意或不高興的神情。 姍姍來遲:慢騰騰地來晚了。憂心忡忡（chong）:憂愁得心情不能安靜五、整體感知，理清線索（學(xué)生快速自讀默讀。多媒體顯示思考題，小組討論，回答 問題。意在引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息、概 括文章內(nèi)容的能力。）1、 請用一個詞語概括你讀文的感受或心情。（如感

6、動、崇敬、欽佩、敬佩等）2、 梳理脈絡(luò)情節(jié)（按時間順序）（點撥、討論、提問。 ）奔向南極-絕望而歸-帶信作證-歸途遇險-悲壯覆滅 按事件發(fā)展的先后順序）給課文分層，理清故事情節(jié): 到達極點（1）接受任務(wù)（23） 埃文斯、奧茨相 繼死去（410）最后時刻（1116）3、復(fù)述課文內(nèi)容。 （提示六要素） （提問。訓(xùn)練學(xué)生準確把握文章內(nèi)容，鍛煉學(xué)生語言概括能 力和口語表達能力。 ） 本文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是：1.羅伯特?福爾肯?斯科特英國海軍上校2.鮑爾斯？3.威爾遜博士，負責(zé)科學(xué)研究4.埃文斯英國海軍軍士5.奧茨英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉課文主要寫了斯科特探險隊五人，精疲力竭又滿懷希

7、望 奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪 氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣,最后一個個悲壯地死 去。最后教師介紹斯科特探險隊南極探險的整個經(jīng)過。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往 南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸， 準備在當(dāng)年12月至次年的1月左右征服南極點。可是就在 這時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險 隊正向南極進發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘 密的榮譽”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)， “去 爭取國家的榮譽” 。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于

8、1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。 最后，阿蒙森隊勝利而歸， 成功的旗幟永遠飄揚在南極點上， 而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然 提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗 了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。 （11月12日， 支探險隊發(fā)現(xiàn)英雄們已凍僵的尸體。 ）4、請用一句話概括全文內(nèi)容。 （時間、人物、地點、結(jié)局） （討論、提問、歸納：1912年3月，英國探險隊斯科特一行 五人在從南極返回途中不幸全部遇難。 ）5、作者對整個事件的評價在文中的哪一部分體現(xiàn)的（找主 旨句）?有何作用？（點明主題）（討論明確后齊讀最后一段，加深對主題的理解。

9、 ）六、質(zhì)疑問難，合作探究1、“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”？2、既是“悲劇”又何來“偉大”呢？這是否矛盾？（不矛盾。勇士們的肉體悲壯的死去令人悲痛，但他們勇于 探索的精神卻是偉大的。 ）3、本文“悲”包括哪些內(nèi)容？“偉大”指什么精神？（板 書設(shè)計）失敗之悲 勇于探索 作證之悲 誠實守信 死亡之悲 悲劇偉大集體主義獻身事業(yè)給人精神鼓舞誠信，又令人敬佩的紳士風(fēng)度。堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而 獻身的英雄氣概。強烈的集體主義精神。無私的愛。課文頌揚了一種人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻身的 精神和強烈的集體主義精神。七、細節(jié)品評 師：由于本文比較長，對于同學(xué)們來說，對于關(guān)鍵句子的把 握會有一定難度

10、。下面老師給大家播放一下本文的視頻片段， 同學(xué)們邊看邊思考：文中哪些細節(jié)給你留下了深刻的印象？（讓學(xué)生自主尋找最難忘的細節(jié)，并說出理由） 。 師：條件如此惡劣，斯科特一行仍然堅持他們的信念，你從 中總結(jié)出他們具有什么樣的品質(zhì)？將具體描寫他們的句子 勾畫出來，用精煉的詞語概括一下人物的特點。1、四個學(xué)生為一組，進行討論。2、學(xué)生如果說得不全面，教師可進行適當(dāng)點撥：讓學(xué)生在 課文中做好批準，結(jié)合自己的體會，想好之后大家作交流。 學(xué)生可能找到的幾處：1歷盡艱辛達到極點，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下 的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項任務(wù)！（出示幻燈片） 英

11、國人普通講求紳士風(fēng)度， 主張誠信、 守信， 坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能 不接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他的這一行為， 其人格才顯得無比的高尚，離別之悲世人之悲贏得了人們的尊敬。2“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正 是他自己真正熱烈追求的” 。體現(xiàn)出斯科特一行人具有誠信、高潔的高貴品質(zhì)。斯科特一 行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并愿 意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正 是他自己所熱烈追求的” 。斯科特一行“為他人作證”體現(xiàn)出他們具有誠實守信、高潔 的品質(zhì)；在惡劣的環(huán)境下堅持科考，體現(xiàn)出他們勇于探索、勇于追求、敢于

12、搏斗的精神。3負責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時 候，仍堅持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。 在離死神只有寸步之遙的時候仍然堅持科考，體現(xiàn)出威爾遜 博士對工作的認真、嚴謹，對探險事業(yè)的熱愛，對死亡的無 懼。4不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己的 生命，遭到了隊員的拒絕奧茨突然站起身來，對朋友們 說：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候。 ” 探險需要團結(jié)協(xié)作，在關(guān)鍵時刻為了保護同伴，有時需要勇 于獻出自己的生命。奧茨：顧全大局、強烈的集體主義精神。5誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么，但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向 他

13、握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯?奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死 神走去?！皼]有人去和他握別” ，是他們害怕自己承受不了和隊友生 離死別的痛苦，害怕自己因感情崩潰而會阻止奧茨英勇無畏 的選擇。大家都清楚奧茨獨自走向雪地會遭遇什么，但是奧茨的存在 無疑會拖累隊伍。這體現(xiàn)出斯科特一行強烈的團隊精神、顧 全大局的意識，和奧茨對自己榮譽的珍視。6斯科特海軍上校及其冷靜地將日志記錄到生命的最后一 息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。最后 一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請 把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決 地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的 “我的遺孀” 。在他的信中絲毫沒有流露出對死亡的恐懼，取而代之的是一 種冷靜、堅毅。斯科特在臨死之前想到的不是自己，而是祖 國、家人，他在臨死之前飽蘸感情寫下遺書，既表現(xiàn)了他對 死亡的坦然接受，又體現(xiàn)了他對妻子深深的愛。斯科特：堅毅勇敢、頑強不屈、無私愛心設(shè)計語：師：（此過程中要注重指導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵句子）：對個別句子要通過讀準語氣、語