四年級語文下冊 太陽課外拓展素材 人教版 素材

1、太陽 教材分析1這是一篇常識性課文，主要介紹了太陽的有關知識，說明人類和太陽有著非常密切的關系。2課文可分為兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關知識；第二部分講人類和太陽的密切關系。這兩大部分，在內容上有著非常密切的聯(lián)系。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。如果“遠”“大”“熱”這三條中缺少任何一條，都將影響著人類的生存和發(fā)展。3課文在介紹太陽有關知識時，運用數(shù)字說明、舉例說明、比較說明、比喻說明等方法，把有關知識說得很具體、很通俗、很明了，具有較強的說服力，給人留下深刻的印象。教法建議1課文集中

2、介紹了有關太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關系兩方面來具體講的。層次非常清楚。在學生認真預習的基礎上，可以參考思考·練習2、3，組織教學，引導學生理解課文內容。2教學中，要把了解太陽的有關知識與初步了解說明事物的方法結合起來，從中體會這樣寫的好處。教師要放手讓學生自讀課文，獨立思考，并與同學交流自己的認識；在個人自學、小組交流的基礎下，請各小組派代表介紹學習的成果，再互相評議、補充、修正。教師應對說明的方法進行點撥、疏理，并讓學生體會其好處。3教師可采用圖像直觀演示法，揭示事物之間的聯(lián)系，說明動植物的生長、人類的衣食住行、生活環(huán)境、自然氣候與太陽的密切關系。也可以讓學生聯(lián)系自

3、己的生活實際、個人體驗來說明人類、自然環(huán)境與太陽的密切關系，還可以讓學生用收集的有關資料來說明。4常識性課文涉及的知識較多，要緊扣教材，理解課文中所闡述的有關太陽的知識；體會作者是怎樣運用語言文字說明事物的，不要上成自然常識課。詞語解釋繁殖：是指動植物一代一代地往下傳種。寸草不生：一點兒草也不長。估計：根據某種情況，不精確地推斷。生存：保存生命，跟“死亡”相對。近、反義詞近義詞：親切親密 寸草不生不毛之地 密切緊密反義詞：溫暖寒冷 可愛討厭 光明黑暗課后題解2課文寫了太陽3方面的特點。即很遠、很大、很熱。用打比方。列數(shù)字、作比較等方法來說明的。3因為太陽與動植物、人類的關系非常密切，而人類的生

4、活環(huán)境離不開動植物，離不開各種自然現(xiàn)象，一個美麗可愛的世界也離不開人類、動植物及良好的生態(tài)環(huán)境。所以沒有太陽，人類、動植物及各種自然現(xiàn)象都不復存在，那時，地球世界還可愛嗎？難句解析“有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不，就找一個箭法很好的人射掉九個；只留下一個，地面上才不那么熱了?！边@里的傳說，指的是“后羿射日”這個神話傳說。課文以神話傳說開頭，一是為了吸引讀者，二是針對這個傳說，很自然地引入對太陽的有關知識的介紹，起到了一箭雙雕的作用。“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！边@里共有三句話。第一句話是從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖，是因為太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特點。第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都與太陽的發(fā)光、發(fā)熱有關；地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開陽光；動物和植物的生長也離不開太陽，既然沒有動植物，人也不能生存。第三句話既是對前兩句的總結，又是對全文的總結，再次強調了太陽對人類的巨大作用。語言積累傳說 寸草不生 繁殖 飄浮