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文檔簡介
1、 高一年級第二學(xué)期周末作業(yè)7語文 命題人 史存貝說明:“閱讀思考與探究” “語言運用”為選做題,“誦讀與默寫”為必做題,共設(shè)置13題,答題時間50分鐘,分值100分。注意:所有試題答案請?zhí)顚懺诖痤}紙相應(yīng)位置上。 閱讀思考與探究一、以下摘抄的語句都是魯迅對封建的傳統(tǒng)文化的批判,請你根據(jù)小說祝福的描寫或魯迅的其他作品任意選取兩題分別作具體分析。(每題15分,共30分)(五選二)1.中國人向來就沒有爭到過“人”的資格,至多不過是奴隸,中國歷史上只有想做奴隸而不得的時代和暫時做穩(wěn)了奴隸的時代。2.“意圖生存,而太卑怯,結(jié)果就得死亡?!?.“勇者憤怒,抽刃向更強者;怯者憤怒,卻抽刃向更弱者。不可救藥的民
2、族中,一定有許多英雄,專向孩子們瞪眼。這些孱頭們!” “自己被人凌虐,但也可以凌虐別人;自己被人吃,但也可以吃別人?!?.“社會上多數(shù)古人模模糊糊傳下來的道理,實在無理可講;能用歷史和數(shù)目的力量,擠死不合意的人。這一類無主名無意識的殺人團里,古來不曉得死了多少人物;節(jié)烈的女子,也就死在這里?!薄吧鐣獠还?jié)烈的女人,既然是下品;他在這社會里,是容不住的”5.“中國人的性情是總喜歡調(diào)和、折中的。譬如你說,這屋子太暗,須在這里開一個窗,大家一定不允許的。但如果你主張拆掉屋頂,他們就會來調(diào)和,愿意開窗了。沒有更激烈的主張,他們總連平和的改革也不肯行。”二、學(xué)詩,誦讀是必不可少的方法,而且要經(jīng)常自覺地
3、積累這方面的體會。下面是一位同學(xué)介紹自己朗讀登高的心得,你對其心得有什么看法(判斷其心得是否正確并作出分析)?請任意選取兩題分別回答。(每題10分,共20分)(四選二) 6.詩首聯(lián)寫俯仰所見所聞,一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭,渲染了秋江景物的特點,讀時節(jié)奏感要強,注意表現(xiàn)整個畫面的氣氛?!霸场薄ⅰ傍B”二字語氣加重,讀音適當拉長。7.頷聯(lián)寫遠望所見,要讀得氣勢開闊,有包容宇宙之意,“無邊落木”“不盡長江”二語要一氣讀出,“木”“江”二字要適當延長,有余韻。8.頸聯(lián)上句寫長年飄泊之苦,上聯(lián)“萬里”、下聯(lián)“百年”要重讀,以加重悲苦情緒。這一聯(lián)形象地概括了詩人后半生的生活狀況,由沉吟往事說到今日登臺之舉,基調(diào)
4、是憤恨的,宜急速讀出。9.尾聯(lián)“艱難苦恨”一語緊承上聯(lián),而后以白發(fā)增多、酒杯新停輕輕結(jié)住全詩,含無限凄涼意于言外,應(yīng)讀得更加緩慢、沉重,讓聽者仔細體味詩人此刻百感交集的心態(tài)。 誦讀與默寫三、填寫出下列名句(每空2分,共20分)10. ,無復(fù)雞人報曉春。(馬嵬其二)期間旦暮為何物, 。(琵琶行) , ,頒白
5、者不復(fù)戴于道路者矣。(寡人之于國也)積土成山, ; ,蛟龍生焉。(勸學(xué))鍥而舍之,朽木不折; , 。(勸學(xué))一夫作難而七廟隳, , ,何也。(過秦論) 語言運用四、語言表達運用。請任意選取兩題分別回答。(每題15分,共30分)(三選二)11下面是唐人描寫思念之情的詩句,參照這些詩句的辭格,仿寫一個由比喻構(gòu)成的排比句。(15分)思君如流水,何有窮已時。思君如隴水,長聞嗚咽聲。思君如明燭,煎心且銜淚。思君如孤燈,一夜一心死。思君如夜燭,煎淚幾千行。
6、思君如百草,撩亂逐春生。12下面的幽默小故事中,莉迪亞的思維過程包含三個環(huán)節(jié),請用三個分句組成的復(fù)句來說明她的思維過程。(15分)自作聰明莉迪亞和內(nèi)奧米在海德公園玩了很長時間。內(nèi)奧米不安地問道:“不知道現(xiàn)在是幾點鐘了?”“噢,還早呢。現(xiàn)在肯定還沒到四點鐘。”“你又沒有手表,怎么知道得這樣準呢?”“我媽媽對我講過,叫我在四點鐘必須回家,現(xiàn)在我還沒回家呢!”13生活中往往有一些意想不到的偶然情況發(fā)生,這時候就需要當事人根據(jù)具體情況迅速做出反應(yīng),立即組織語言臨場發(fā)揮,這種語言就是應(yīng)變語。著名節(jié)目主持人楊瀾有一次在廣州主持一臺大型文藝晚會,上臺時不小心踩空摔了一跤,請你為楊瀾設(shè)計一段應(yīng)變語,以化解這種
7、尷尬。(15分) 高一年級周末作業(yè)7語文答題紙班級 姓名 一、先將選取題號填寫在“選作”后的橫線上,然后作答,每題15分,選做2題,共30分。選作 . 選作 . 二、先將選取題號填寫在“選作”后的橫線上,然后作答,每題10分,選做2題,共20分。選作 . 選作 .
8、0; 三、10.每空2分,共20分。 。 , 。 , 。 , 。 &
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