初中語文作文課程布局謀劃篇語言應用教師版

1、語言運用讀一讀人之所以慷慨，是因為擁有的比付出的多。人的貪念就在于得到的太容易。蝸居如果不能改變結果，那就完善過程。我的青春誰做主有意義的事就是好好活，好好活就是做很多很多有意義的事。士兵突擊自強的人，想的是如何把事情做好；而自負的人，想的是如何把自己的面子保住。武林外傳仔細觀察一下我們平時愛看的電視劇，看看還有哪些經典的臺詞呢？ 知識框架 語言篇語不驚人死不休【寫作啟示】唐代詩人賈島，一日騎驢上京城，路上為詩句中的一個字在苦吟。這兩句詩是“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！庇谩巴啤焙眠€是用“敲”好，他拿不定主意，便在驢上用手比畫。沉吟之間，撞上韓愈出行的馬隊。韓愈聽說后，立馬良久，勸賈島用“敲”字。

2、所以后人寫作文要錘煉語句，都說：“推敲推敲”。賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”可以說是煉字的典范。沒有艱苦的付出就沒有震爍千古的華章！【密碼解讀】文學是語言的藝術。沒有熟練駕馭語言的能力想寫出出彩的文章是很難的。中考作文的語言不僅要準確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。缺乏文采的文章是沒有生命力的。孔子說：“言之無文，行而不遠。”從大量初中生的語言來看，存在的主要問題是：說假話，言不由衷；說大話，云山霧罩；說空話，空洞無物；說套話，人云亦云。主要表現為：1.語言枯澀，最突出的表現是詞匯貧乏。這肯定與學生不重視課外閱讀有關，但更值得注意的是，不少學生對學過的詞語不善于運用，用詞單調，總是那幾種

3、句式，干巴巴的幾條筋，讀來味同嚼蠟。這樣枯澀的語言當然難以顯示出個性。2.陳詞濫調。寫外貌大眼睛，蘋果臉；寫景物陽光明媚，鮮花盛開；寫時間光陰似箭，日月如梭；寫驚奇嘴吧張成了O型；寫著急像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞饞貓這些流水線上復制出來的話語標本長盛不衰，個性早已湮沒殆盡。3.故作深沉。主要表現為語言的成人化，動不動就是“可憐天下父母心”、“失敗是成功之母”、“世上無難事，只怕有心人”語言“成熟之至”，思想老氣橫秋，毫無與自己的年齡和生活相契合的話語與機智，完全失去了青少年學生的天性。4.空洞無物。語言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。開篇轉彎抹角，結尾喋喋不休，中間亦是“空手道”，看上去多

4、是些似觀點非觀點的句子，敘述不像敘述，描寫不像描寫，議論不像議論，大多是一些標簽的口號，甚至找不出一點屬于個人的語言創(chuàng)意。以上幾點，可以說是制約學生個性化語言表達的“瓶頸”。中考作文語言要出彩，首先要靈活地調動語言的表現力，能讓讀者心靈產生震顫飛揚的快樂；其次是運用好的修辭，把生動的比喻，大氣磅礴的排比，風趣幽默的仿詞，語意含蓄曲折的雙關等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是匠心調配句式，將長句短句、整句散句巧妙配合，營造文章的落差美，勻稱美，音韻美，使文章絢麗生輝。讀來令人蕩氣回腸。下面結合具體語言片斷，從不同側面揭開語言運用的奧秘。一、精心錘煉的詞語。要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應盡可能選

5、用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。如：低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我的心。如：在這一片幾乎能將天空撕碎的迷幻中，春的樂音卻不曾消失。分析：用“撕裂”一詞表現了苦悶無助，失落傷痛的情緒，仿佛心葉被一點點地撕扯開，流淌著殷紅的血。這兩個句子那靈動的文筆，神奇的表達效果，均仰仗于動詞的靈巧運用。二、巧用修辭手法。巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇。如：如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人。分析：這是描寫“飛天”壁畫而運用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力

6、的豐富；再如引用名句使文章神彩飛揚，諺語、詩詞名句和中外名人名言等，歷來具有表達凝練、含義深刻、膾炙人口的特點。合理引用于考場作文，必能使文章意蘊深厚，精致典雅。如：少女在那如利刃般的樂曲中瘋狂地舞蹈，音符翻滾裙袂飛揚，燈光狂舞煙霧迷蒙。少女跳起，是小提琴上揚的弓弦；少女落地，是架子鼓下垂的鼓點。分析：文段中用了比喻的修辭手法，把祭祀春天的舞者寫的淋漓盡致。（結尾附原文）如：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來?！币髡b著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臅邕_，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放，柳永“楊柳岸曉風

7、殘月”的婉約，各有千秋。分析：文學因多彩而精彩。兩段文字，五處引用詩詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了論述的說服力和感染力。三、獨創(chuàng)妙語佳句。這是根據文章表達的需要創(chuàng)新語言的一種方法。如：班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補充版。天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風扯來醒酒，卻弄醒水波粼粼。分析：上述“創(chuàng)新出來的佳句妙語，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術享受。四、力求含蓄蘊藉。含蓄的語言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達?！薄罢J識自己是每個人的必修課，否則我們就會像烏云下生長的花兒，失去了充滿陽光的世界。請

8、牢記：是魚兒，就不要向往天空；是鳥兒，就不要留戀海洋?！狈治觯哼@類警策性的話語，于形象中蘊涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝煉。（試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動情呢？）五、凸現個性特色部分出類拔萃的考生，文字表達不但基本功好，而且善于調控文氣、文勢，善于不拘一格的修辭，善于舉重若輕、以一當十。他們的作文處處顯示出內在的文采，語言或簡明老到，或詩意濃郁。閱讀這類佳作，如品香茗，如飲醇酒，簡直就是一種藝術享受。如：春天的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。分析：作者用

9、詩一般的語言傾訴心曲，主題鮮明，文采斐然，讓人感受到獨特的藝術魅力。欣賞一下生活中的語言（一）“地球上最后一滴水將是人類的眼淚！請節(jié)約用水?！痹趯W校里、馬路上、電視里，你是否看到過這樣的警示語？如今的警示語已從原來的強硬慢慢變得溫馨而有趣，觀察一下你的身邊有哪些好玩的警示語，你也試著為身邊的某一個角落想一想你的創(chuàng)意吧！一屋不掃何以掃天下？（教室）輕輕地我走了，正如我輕輕的來。（圖書館）校園是培養(yǎng)人才的圣地，請用自己的行動維護它的圣潔。（學校里）隨手撿起一片碎紙，為心靈充電。（街上）請您近距離投籃。（垃圾箱）別人不要的，我要！（垃圾箱）走時，請不要讓我流下眼淚。（洗手池）此地無田三百畝，何須施肥

10、百萬金。（垃圾道口）用鮮血換來的教訓，不要再用生命檢驗。（馬路旁） 生活中的語言（二） 2010屆華中科技大學本科生畢業(yè)典禮上。校長李培根院士作了題為記憶的演說。李培根校長把4年來的國家大事、學校大事、身邊人物、網絡熱詞等融合在一起。李培根告訴學子：你們記住了“俯臥撐”“躲貓貓”“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“你媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知。校長講話我想同學們是再熟悉不過的了，然而你關注過嗎？校長的講話中有沒有值得你學習的內容呢？生活中的語言（三）在小品里你也許會聽到這樣來形容人的外貌的：閻學晶：瞧瞧你那長相，也太隨心所欲了！馮鞏

11、：那也不如您長得這么為所欲為?。【瓦@長相也太下不為例了！黃宏：現在整得多經典，以前長的多危險！黃宏：她長得很安全，整的很危險。搞笑的臺詞讓我們輕松一笑過后也會帶給我們這樣的體驗，原來這些詞也能這樣用！你也試著這樣寫一些，把這些詞活用到自己的文章中吧！ 例題精講【范文1】“三人行，必有我?guī)熝??！薄皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也?！闭堃浴皫煹馈睘樵掝}，寫一篇文章。角度自選，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。 教師節(jié)的禮物初二（4）班的教室里，語文老師正在上課。他坐在下面，有些忐忑不安，心神不定：一會兒看看黑板，一會兒翻翻課本，一會兒望望老師，一會兒瞄瞄講臺上的一卷白紙。終于他收回目光，看了看

12、手表只有3分鐘就要下課了，3分鐘.今天是第二屆教師節(jié)。許多同學都給老師送了禮物。他呢他可不贊成那掏平時節(jié)省下來的零用錢去買禮物送給老師的做法。他覺得，與其這樣去買禮物，倒不如用自己的手做一份禮物。這不，他給這位剛從外校調來教他們語文一個多星期的老師送了一張他畫的圖畫。本來嘛，他就是校美工團的團員！只是“叮鈴鈴”急促而又清脆的下課鈴響了。同學們不禁精神為之一振，習慣地挺了挺腰，望了眼窗外外面天氣可真好可是，語文課并沒有結束。老師依舊抑揚頓挫地在講解著古文：“下面，我把整篇課文連起來翻譯一遍。在此之前，先請同學們把課文讀一遍” “唉！又要拖堂了”“我完了?？礃幼邮切纬蓷l件反射了：一打下課鈴，我就沒

13、心思聽課了?！薄拔乙彩恰蓖瑢W們小聲議論著。語文老師卻沒聽見?！帮L煙俱凈，天水共色。從流飄蕩，任意東西”教室里響起了整齊的讀書聲。但是，不難聽出其中滿含困乏焦躁，不滿他低著頭，似乎也在讀書，目光卻忍不住偷偷地朝講臺上的老師瞥去“啊！老師要看畫了?！钡拇_不錯，老師正帶著滿足的微笑隨手理著課前同學們放在講臺上送給他的禮物?！斑@個班的學生開朗、活潑、聰明、直爽”這是同學們給老師的總印象。 “老師在看畫了！”坐在下面的他心猛地吊了起來。要知道，別人看到人到中年的語文老師在課間和同學們結了忘年交，可若在課堂上發(fā)起火爆脾氣來，也不是鬧著玩的語文老師真是在看畫。只見他的臉微微地抽搐了一下，笑容凝固了那上面分明

14、地畫著六只時刻相同的手表，題著一行小標題：“9月2日至9日語文下課時間記錄”，再下面還有幾行字：“老師：請讓我們自己支配我們的課間時間。一個不敬學生即日”老師慢慢地放下畫卷，直直地盯著全班同學，終于，他卷起畫卷，并把它放好，又抬起頭，盯著他的學生迸出一個字：“停！” 讀書聲立即停了下來，幾乎一班同學都知道其中的緣由，52雙眼睛齊齊地望著他們的老師一分鐘，整整一分鐘的沉默！老師的目光在52張臉上一一掃過，最后，又停在班長的臉上。他的嘴唇動了動，似乎有許多話要向他的學生說，但是，終于沒有開口。突然，他爆出一句：“下課！”“起立！”聲落人起。初二（4）班52位同學同時從心里咕出一句：“謝謝老師！”這

15、篇文章設計了一個發(fā)生在課堂里的故事，引用了文言文三峽里的句子，增加了文章的真實感。你能引用自己背誦過的古詩詞、文言文，寫一小段話嗎？ 【答案】：1.抬頭，便會想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會想到“疑是地上霜”；觀河，便會想到“一江春水向東流”；葉凋，便會想到“我言秋日勝春朝”。2.古詩詞，我喜歡。吟一首江南好，優(yōu)美的意境令人流連，我喜歡。唱一首龜雖壽，“老當益壯”隨機浮現在眼前，我喜歡。哼一段無題，無私奉獻，蠟燭春蠶，我喜歡。3在我看來，白話文太過單調，文言文太過枯燥。唯有古詩詞，我打心眼兒里喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時，想想杜甫那句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，滿腔的熱血，那豪情壯志，我欣賞，

16、我敬佩，我說要向杜甫學習，我要吃透這句詩，我要奮發(fā)，要拼搏，我也想在努力的汗水揮灑過后，一覽成功的喜悅！【范文2】青春是人生情感的萌動時期，亦是人生的黃金時期。青春期的我們，不可避免地有對美好情感的敏銳感和向往。往往此時感情會不自覺地站出來，有時真是“剪不斷，理還亂”“才下眉頭，卻上心頭”。然而，人生是短暫的，人生的黃金時期更為短暫，于是有了“忍痛割愛”，有了凄美動人的故事，有了清醒的理智之美，有了壯美的人生。請以“青春”為話題，寫一篇文章。角度自選，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。與昨天的對話孤獨的晚風陪著孤獨的我走在幽深又寂靜的大街上。今天，是我14歲生日，卻只有我一個人。望

17、著前方未知的道路，想象著自己未知的人生，凝視著滿天的繁星，我問自己:“我從一個未知來到這個星球，有將歸往另一個未知，我在人世間留下過任何游絲一樣的痕跡嗎?”突然，我想和昨天聊聊。于是，我去找昨天的風。風兒問我:“昨天我把花香送到你的房間，為什么你忘了道謝?”“是嗎?我壓根兒就沒聞到!”我聳聳肩，走了。又去找昨天的窗口，窗口問:“昨天為什么不把數學題做完再出去?”望著他的不悅，我只好悶聲地說:“太難了，明天我問老師?！弊杂憶]趣，我又去找昨天的樹蔭。樹蔭問:“昨天你在這兒睡覺，可曾想過未寫完的毛筆字?”“天天練，又沒有進展，太無趣了?！蔽叶歼€沒坐穩(wěn)，又被趕走了。我又來到昨天的房間，看見昨天的我在哭

18、泣。墻壁問我:“昨天你為什么不更努力一點，考出好成績?”我酸酸地回答:“如果時光能倒流，我一定!” 我再來到昨天的廚房，媽媽正在熬綠豆湯。碟子問我:“昨天有沒有認真復習?明天要考試，看看媽媽為你的付出!”我眼眶一濕，第一次大聲地回答:“有，我有!”  這一猛喊結束了我與昨天的對話。圍繞在身邊的，依然是今晚的明月，與昨天的對話一個個否定了今天的我。有一種晶瑩的液體在眼眶打轉，突然，一個聲音響起:“走，去找明天的我。”是昨天的我在對我呼喚!是啊，明天的我還是一個未知，我完全可以讓明天的我訪問今天的我時，滿臉微笑。望著柔和的月光，我突然破涕為笑。  

19、謝謝你，昨天的對話!今天的風，好柔!通常我們都是和人進行對話，本文中作者與昨天、風兒、樹蔭等事物進行對話，其實是把它們擬人化了。你也能把事物擬人化嗎？想像一下，寫下來。 【答案】：1 黃昏的太陽溫柔了，和善了。她用神奇的光和色彩裝扮著周圍的一切：一會兒給大海涂上金黃色，使大海顯得壯麗而輝煌；一會兒又給白云抹上淡淡的胭脂，使本來輕盈婀娜的云姑娘，變得更加嫵媚了。在柔和陽光的沐浴下，沙寧靜而安詳了，就連平時面目猙獰的礁石，此時也好像有幾分善意了。2 月亮冉冉上升，金黃色的月亮映下長長的月影，大洋上浮光躍金。就在它脫離海面的一剎那，一小片金色的水滴從月亮上跌落下來，那是它與大海依依惜別時落下的淚滴。

20、3 “叮叮咚咚”，雨又開始練琴了。疏雨滴梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽。她的琴技又長進了，當她彈奏起屋瓦上古老的音樂，似乎柔和又鏗鏘，似乎遼遠又逼近。春季來臨時，她最愛彈奏的是那種密密細細的節(jié)奏，點點滴滴，恰似李斯特黑白琴鍵間的馳騁，俞伯牙高山流水中的低吟?！痉段?】生活是一枚多味果，酸甜苦辣都要品嘗；生活是一個大舞臺，各種角色都在表演；生活是個情感場，喜怒哀樂任你進入總之，生活充滿色彩，你感受到了嗎？請以“生活”為話題，寫一篇文章。角度自選，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。 生活小片段又到了周末回家的日子。帶著一星期的臟衣服和一身汗臭味，我奔回了家。推開門剛叫了聲“媽

21、”，父親已迎出來幫我推車，提東西?！皨屓ツ膬毫耍俊蔽覇?。母親從廚房里探出頭，用胳膊擦擦頭上的汗。一看她滿手的面，就知道母親一定在烙我最喜歡吃的蔥油餅。我剛想去給母親幫忙，小妹已從屋里飛出來，撲到我身上喊道：“姐姐，吃蘋果?！痹谕馇髮W的我，每次回家總被濃濃的親情包圍，特別是上了初三，我更成了家里的中心。我真有點難以承受，怕辜負了家人對我的期待。說真的，這種被人寵著的感覺，我真有點歡喜。清脆的電話鈴聲傳來了班主任的臨時通知：明天上午到校參加化學競賽初賽。第二天，我悄悄起床，輕手輕腳地收拾好東西準備返校。但這輕微的聲音還是被細心的母親聽到了。她立即披衣下床，問明緣由后，便趕忙為我打火做飯，并埋怨道：

22、“這丫頭，怎么不早說！”初夏的早晨，涼意仍比較濃，衣著整齊的我不由得打了個寒戰(zhàn)，而此時母親只披了一件外衣。我想去幫忙，被母親制止了。我只好默默坐著，默默看著母親忙碌：母親先煮好米又架上了炒鍋，在鍋里倒上油，然后拿了雞蛋，在碗沿兒上輕輕一磕，倒在碗里，抽兩根筷子輕輕地攪拌幾下。油熱了，母親把蛋液輕輕地倒進鍋里，只聽“嗞嗞”幾聲，蛋液凝成金黃色的餅。母親把餅輕輕弄碎，又倒上煮好的米，翻炒幾下，加上香蔥、味精，一碗香噴噴的蛋炒飯便出鍋了。母親給我盛好飯，端到桌上：“快吃吧，吃了好去考試?！蹦赣H不善言辭，她盯著我吃了幾口，又忙著做家里的早飯。我發(fā)現，母親在忙碌的空隙，總要默默地瞅我兩眼。我細細品味著這

23、碗蛋炒飯，也品味著母親濃濃的愛女情。父親和小妹也起床了。父親把自行車推到院里，打足了氣。小妹則依偎在我身旁：“姐姐，你考試回來后，我們一起玩過家家，好不好？”吃過飯，拎過包，沉甸甸的。我知道，包里塞滿了蘋果，塞滿了沉甸甸的親情。本文使用了大量的語言描寫和動作描寫，請你也使用一下描寫的表達方式，創(chuàng)作一個語段。 【答案】：1（外貌描寫）學校門衛(wèi)室的張爺爺頭頂上的頭發(fā)幾乎掉光了，只剩下后腦勺上留著的斑白的銀發(fā)。他上眼皮耷拉著，下眼皮腫腫的，中間露著一條小縫，鼻子上架著一副方框老花鏡。2.（環(huán)境描寫）離開白族村，遠遠地就望見了傣族村內的風情塔。銀色的塔尖在陽光的照射下，閃耀著奪目的光彩，風吹銀鈴的清脆

24、聲動聽悅耳，真是誘人。我們快步向前走，看見碧波上的風情橋，還有一幢幢美麗的小竹樓，就連人造的水井都是那么逼真。瞧，在風情塔下，中外游客穿著民族服裝，跟著傣族姑娘歡度著一年一度的“潑水節(jié)”，我們也加入了他們的行列，你灑我，我灑你，衣服濕透了也沒關系，大家都沉浸在歡樂和幸福中。3 （語言描寫）一個在賣果皮削的小商販編了這么一段有趣的廣告詞：長江水浪打浪，切蘿卜起波浪，切成片，削成絲，掀起一個大波浪，大波浪，小波浪，長江水來浪打浪！快快來，買了一個又一個他邊唱邊做示范，手下堆滿了五顏六色、形狀變化多端的各色瓜片、蘿卜絲，好看極了。【范文4】高射炮可以把飛機打下來，打蚊子就只能用蒼蠅拍；拳頭可以致人于

25、死命，而打跳蚤只能是自己吃虧；人干渴于沙漠之中，一口水能夠救命，而所攜帶的千兩黃金則只能成為累贅；小羊可以穿過門洞享用院子里鮮嫩的綠草，而長頸鹿只能隔墻相望；一塊甜餅可以用來填報肚子，而無法使他的知識豐富起來生活中這類現象很多，你有過這種發(fā)現嗎？閱讀后，又有何感想呢？請你以“長與短”為話題，寫一篇文章。角度自選，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。頭發(fā)的斷想過去，我曾有一個對于女孩子來說是十分美麗的愿望。我，渴望著一頭長發(fā)，在風的撫弄下輕柔地飛舞，或者，將它編成各式各樣，垂在我的肩上。因為，自從上了小學，我便再也未養(yǎng)過長發(fā)，只能用手抓抓幾寸長的短發(fā)，羨慕地看著別人。 每當我對媽媽提起

26、此事，她總是有一大堆理由來駁回我的提議，毫無商量的余地。什么梳頭發(fā)要分散營養(yǎng)啊。還說，養(yǎng)了頭發(fā)腦代會變笨的，我的短發(fā)很“個性”。這以后，我便常常自豪地甩甩我的短發(fā)，也常常傻傻地問別人：“看，是不是很有個性？”盡管刀此，我編織的那個長發(fā)女孩在風中的愿望卻一直藏在我的心底?？匆妱e人的長發(fā)，我常會望得出神，甚至產生了忍不住想要摸兩下的沖動。也常常對著鏡子比劃，想象自己長發(fā)的模樣。有時候還想，我養(yǎng)頭發(fā)，會不會和現在一樣有“個性”呢？ 上中學以后，在假期中，我也有幾次扎辮子的經歷，但終是短短的一截。等到開學，我那剛剛開始累筑的愿望，便在理發(fā)剪的“咔嚓”聲中，一切從“零”開始。每當這時，我的渴望便會出奇的

27、強烈。 直到有一天，媽媽突然對我說：“你把頭發(fā)養(yǎng)起來吧！”看著我驚愕的表情，她又解釋道：“我看你寫作業(yè)時，散下的短發(fā)常蓋住眼睛。至于梳頭呢，你每天早起10分鐘不就可以了？” 哇，又有她的理由！可惜的是，我當時并未采納她的建議，毫不猶豫地說了一句：“不！”當這個“不”字脫口而出的時候，我又為此驚訝得說不出話來。我回答了什么，是“不”嗎？長發(fā)飄飄不一直是我的愿望嗎？是的，但是當媽媽建議我養(yǎng)長發(fā)的那一刻就不是了。那個愿望，在媽媽允諾的瞬間消失了。可笑的是，我那近10年的心病，一下子就這么解決了。 大概，我早己不想養(yǎng)長發(fā)，也早己習慣了短發(fā)，對于長發(fā)的強烈渴望，完全是因為媽媽的強烈反對。 其實話多事情就

28、是這樣，在它得不到認同時，無法實現時才更具有魅力。就像許多外地人常說，杭州的確是人間天堂，西湖真的很美。可是我卻體會不到這份心情，在我看來，西湖也只不過是一個大湖而已，橫豎都無法把它和外地人口中的“人間天堂”聯系起來。如今，我仍然是一頭短發(fā)，仍然會傻傻地一甩頭，自詡“個性”，也仍然記得那個我曾經擁有的夢想，直到永遠。一個長發(fā)女孩，佇立在風中。女孩有許多夢想，那是因為她們愛幻想。女孩有許多愿望，那是因為她們對一切充滿希望?！拔摇毕肓糸L發(fā)，媽媽不許；媽媽建議“我”留長發(fā)時，我又不想了。發(fā)生在父母與子女之間的事情太多了。仔細想一想，寫一件吧。 【答案】：1.（媽媽的大嗓門兒）只見媽媽三步并作兩步來到

29、我面前，氣喘吁吁的說：“快，快起床了！”咳，太刺耳了，這么近還那么大聲。唉，我的媽媽什么都好，就是她那大嗓門兒讓我受不了。她那大嗓門每天都在我的耳邊縈繞，督促我該做什么，不該做什么。正因為有了媽媽的大嗓門兒，才使我有了優(yōu)異的成績。記得上次，我們要進行期中考試，累了一天的我原本要好好的休息一下，好迎接明天的考試，而媽媽的大嗓門兒卻不依不饒，硬是要我再復習一下，說什么“溫故而知新”。沒辦法，苦命的我只好在大嗓門兒的監(jiān)督下又熬了三個小時在考試期間，我差點高興得暈過去，因為那道最難做的題目竟然是昨晚在大嗓門兒的監(jiān)督下復習過的！真是太不可思議了，我真想立即飛到媽媽身邊，給她一個擁抱最后，我以優(yōu)異的成績進

30、入了前五名。是啊，媽媽的大嗓門兒有時也會派上用場的呀。 2. （我教爸爸吃榴蓮）爸爸半信半疑地說：“榴蓮真的好吃嗎？”“不信，你就試一試?！蔽夜膭畹馈Ｕf完就把水果刀遞到爸爸的手中。爸爸捂著鼻子說了句：“也對，我就嘗一嘗吧。”說著，拿起水果刀照著榴蓮腹部劈成兩半，一股濃烈的臭味撲鼻而來。爸爸用手在鼻子前扇動著，屋子里都散發(fā)著榴蓮濃烈的氣味。我用勺子舀了一口送進嘴里，做了甜美的表情示范給他看。然后，我又舀了一點點榴蓮帝在爸爸嘴邊說：“嗯，你嘗一點點試試?！鄙鬃觿偱鲋齑?，就被爸爸推開了。我說：“爸爸是個膽小鬼，一點兒也不勇敢。”說完又用命令的口氣說：“你先閉眼，再捏鼻張嘴，吃！”爸爸照著“命令”，

31、連皮帶肉吞了一口榴蓮下去后，趕緊用水漱起口來。因為吃前對榴蓮存有臭味的心理作用，所以爸爸感到有些惡心；但一會兒，感到口腔里有一股香甜的氣味往上涌，使他忘卻了榴蓮的惡臭。我笑瞇瞇地又舀了一勺榴蓮送入爸爸口中，他咬了一口，覺得不難吃了！待他剛咽下去，我又趁機舀了一勺送入他口中?！痉段?】對于大海，你有什么樣的感觸？當看到那蔚藍的海水時，你的心里是否會泛起一絲藍色的憂郁？當看到大海的廣袤時，你的心胸是否會豁然開朗？請以“我愛大?！睘轭}，寫一篇文章。角度自選，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。海的寬懷雍穆與驚濤駭浪早已在詩人的詠嘆中、畫家的筆墨里向我展示得淋漓盡致。我愛大海，愛她的廣闊、神

32、秘，愛她的明快、深邃，更愛她那充滿溫馨與夢幻的藍色。于是，在一個難忘的暑假里，我隨家人去看海。淺淺的視野中，終于融進了海的蔚藍。清晨，我獨自漫步在海濱沙灘，凝視著眼前那片藍色的世界。無垠的天空，渲染著均勻的藍色，尋不到一絲云彩。大海的肌膚泛著幽幽的藍光，太陽的韶光隨著海浪的跳躍閃爍著點點金光。幽幽藍色的美奐，溫柔的包圍著我每一寸肌膚，清新的海風撫摸著我因興奮而發(fā)熱的臉龐，好愜意。此時的海是如此安詳與溫柔，她揚起輕柔的海浪，撫摸著岸畔，親吻著細沙。風的輕弓拉響了波浪的琴弦，海浪唱著歡樂的歌謠，就像一位慈祥的母親，哼著甜蜜的搖籃曲，親吻著自己的小寶貝。此時的海，沒有一絲的桀驁與不馴，也沒有瘋狂的咆

33、哮，只有海浪和諧動聽的聲音與我追逐潮頭的“啪嗒”聲。這樣的節(jié)奏感和音律美，讓人感到一種藝術的癲狂與陶醉，一種朦朧的詩意美與愉悅感。晌午的海是熱情的、奔放的。清晨的柔順與恬靜，霎時消失的無影無蹤。海浪一道緊接著一道，一排緊挨著一排，像從天上拋下的條條雪白的銀鏈，聲似悶雷，勢如奔馬，疾馳而來，像傾倒了的雪峰、崩塌了的冰山。海浪擊打著戰(zhàn)鼓，推動著戰(zhàn)車，掀起萬丈波瀾，鋪天蓋地、排山倒海般地撲向岸邊?！稗Z”地一聲撞擊在巨礁上，“嘩”，海浪紛紛化作飛花碎玉，綻放出無數碩大而冰清玉潔的浪花，騰起一片迷茫的煙霧，霎時間光水相糅，雪浪拍空，拋金撒銀，蔚為壯觀。啊，這濺在巖石上的海浪，宛如青春的音符，譜成大海生命

34、的壯麗交響樂。早上，我品到了他的溫順，現在又領略到了它生命的力量。我全身的血液隨著潮漲潮落的激昂旋律沸騰著，我被大海這種氣吞天宇、驚心動魄的美驚呆了！啊，大海，你才是無畏的勇士，是力量的化身！當夕陽的最后一抹余暉從眼前消逝后，夜便帶著詩的旋律悄悄地潛入我的雙眼。海，沒有白日狂暴浩瀚的長嘯，只有善解人意的溫柔。哦，大海一定是經過一天的喧鬧疲憊了，暫時停止了飛沫拍巖，等著明天再重新施展它叱咤風云的威力吧！仰望蒼穹，一輪冰盤似的素月將如水的清輝傾瀉在黝黑的海面上，寶石般的星星向我微笑著。遠處的漁火似點點流螢、串串珍珠倒映在海面上，隨著波浪，晃動著、閃爍著，與漫天繁星交相輝映，熠熠生輝，煞是好看！在這

35、優(yōu)美靜謐的夜色里，我獨自漫步在柔軟的沙灘上。此時的海溫順極了，安靜極了。海水輕輕地搖擺著，低低地、輕輕地，像微風拂過琴弦，像落英飄在水上。漸漸地，海水偷偷地爬到沙灘上，沒過了我的腳踝。有時它會噙著一朵素潔的花兒向我款款而來，當我俯身去摘時，捧起的卻是一汪清冽的水；有時，一群頑皮的“浪娃娃”手牽著手兒向我奔來，親吻我的小腳丫，涼津津的，當我被它那冰涼的水驚醒時，它們卻又嬉笑著跑開了；有時，它會將可愛的小海螺、小海寶推到我腳邊，我高興地接受了它的小禮物，它滿意地笑了，發(fā)出“嘩嘩”的笑聲。晚來的海風清新而又涼爽，我感到一種從未有過的愉悅與歡欣。詩一樣的境界，夢一樣的迷人，但深蘊其中的還是那迷人的浪漫

36、和柔和的蔚藍。四天的旅游時間是那樣的短暫。終于要走了，我再次來到海邊向大海告別。剛一到岸，又有一群“浪娃娃”手牽著手兒飛到了我的腳丫上。我知道，這時依依惜別的感情。我忍住眼中的淚水，俯下身去對大海說：“再見了！我的朋友，我永遠愛你！”親近大自然，可以使人獲得寧靜，得到放松。寫一段自己親近自然的經歷吧。 【答案】：1. 花園的四周圍著短短的綠欄桿。我漫步在秋天的小花園里，一股迷人的芳香撲鼻而來。哪來的香味呢？原來是一朵朵秋菊借著人間美好的秋色在展現它們的英姿。再往里走，一排冬青樹在涼爽的秋風吹動下絲毫不動搖，真像一排身穿綠色軍裝正在接受嚴格訓練的、排列整齊的隊伍。再看那一棵棵梧桐樹，好像在認真地

37、觀看軍事表演，秋風吹打得半黃半綠的葉子嘩嘩直響，好像在拍手叫好。這里還有幾顆楓樹呢，那本來碧綠的葉子被涼爽的秋風一吹就變紅了?；▓@右邊的墻上還種著爬山虎，它們就像挑剔的小姑娘，一會兒要穿綠色的襯衫，一會兒又要穿美麗的紅裙子，一會兒又要換上黃色的外衣。一陣秋風吹來，地上落滿了紅的、黃的、半黃半綠的葉子，好似給花園的小徑鋪上了一層花地毯，美麗極了。 這里也是同學們讀書的好地方，聽，那瑯瑯的讀書聲正像一首動聽的樂曲，裝點著這美麗的花園。2. 如此美景，讓我還怎么舍得走開呢？只能停下腳步，俯身在河岸邊的草地上坐下，看著水波蕩漾的河面，聽著風兒穿梭在柳條間留下的沙沙聲，身旁還有幾只蝶仙子邁著輕盈的舞步和

38、花仙子共舞這一切的一切都傳遞著一種和諧、舒暢的氛圍，讓人沉浸其中，不能自拔。3. 如果冒著細雨登上山頂，那就另有一番風味了。山上是沒有雨的，只有充滿了天地間的雨霧，小山們蓋著云被睡熟了，露出青黑的頭。遠處的就像是用極淡的墨在天邊涂抹了幾下，一會兒看得見，一會兒又在飄渺的云霧中隱藏了起來；腳下也有白霧，輕輕地蓋在地面上，靜靜地流著，仿佛進入了仙境一般。一切都那么朦朧，一切都那么朦朧，仿佛世界都睡了。課堂檢測一、在寫作文的過程中，開頭、結尾，還有每段的第一句話，如果恰當使用排比句往往能夠增加文章的文采。請寫一段這樣的話： 【答案】：1.人生是潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色筆的畫師；人生也是一條

39、看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎。2.友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的珍珠；友誼如彩緞，我們共同裁剪；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個五彩的花壇。如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。3我喜歡聽各種各樣的曲子，喜歡悄悄揣測作者和歌者想要傾訴的語言。周杰倫唱稻香是想訴說溫暖，對童年、家