初中語文易錯(cuò)題

1、作文易錯(cuò)題交城縣第五中學(xué)閆權(quán)英典型易錯(cuò)題：學(xué)生作文審題忽略題目中隱含的信息原因分析：作文中有些題目含有象征意或者引申義，學(xué)生在作文時(shí)只停留在字面意思上，就題論題，挖掘不出引申義和象征意，使主題不夠深刻，寫不出優(yōu)秀的作文。例題一：如“溝通”為題目的作文，學(xué)生從字面上理解為交流信息或者兩方面通連起來，圍繞此選擇材料，很難出彩。應(yīng)對(duì)策略：引領(lǐng)學(xué)生挖出引申義，就可以推陳出新，圍繞“溝通帶給我們的變化”同學(xué)之間的隔閡少了，友誼多了；對(duì)父母風(fēng)埋怨少了，理解多了；和老師的矛盾少了，師生情深了。還可以穿越時(shí)空和歷史人物名人對(duì)話溝通，讓自己走出困境陰霾，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。圍繞以上主題選材，作文可以出彩！鞏

2、固及拓展：“雨露滋潤心田”以其為題目作文，就字面意思理解，很難選擇材料而作文，如果能挖掘象征意，明白“雨露”象征恩惠、恩澤，也就是別人或者別的事物給于的關(guān)愛，那么這篇作文素材隨即而來。結(jié)論：審題時(shí)要求學(xué)生讀懂題意，挖掘題目中個(gè)別詞語的引申義或者象征意，立足主題深刻而選材構(gòu)思。對(duì)聯(lián)易錯(cuò)題交城縣西營學(xué)校武晨霞典型易錯(cuò)題：下列四句詩句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上。（只填序號(hào)）松間鳴好鳥鳥鳴山更幽泉和萬籟聲風(fēng)定花猶落窗外見南山上聯(lián)：下聯(lián)：B.B.上聯(lián)：下聯(lián)：易錯(cuò)答案及原因分析：答案：等原因分析：1 1 .學(xué)生沒有對(duì)聯(lián)常識(shí)，沒有對(duì)聯(lián)答題技巧，理解能力較差。2 2

3、 . .教師沒有進(jìn)行過和練習(xí)。應(yīng)對(duì)策略：1 1 .做專題講解，專項(xiàng)練習(xí)，掌握對(duì)聯(lián)題的答題技巧，更好地應(yīng)對(duì)考試。2 2. .專題講解精講：做對(duì)聯(lián)題應(yīng)把握六大特征：1 1 .字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)由上下兩聯(lián)組成，上聯(lián)稱出句，下聯(lián)稱對(duì)句。字?jǐn)?shù)可多可少，但上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差。2 2 .詞性相對(duì)。上下兩聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性須相對(duì)，如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，等等。3 3 .結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)，等等。4 4 . .節(jié)奏相合。節(jié)奏是由停頓形成的上下兩聯(lián)在哪里停頓，有幾處停頓都應(yīng)當(dāng)吻合。5 5 .平仄相諧。古人把上聲、去聲歸

4、為仄聲一類，與平聲（陰平、陽平）相對(duì)。平仄最起碼的要求是上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。6 6.意義相關(guān)。對(duì)聯(lián)的兩聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，但又不能重復(fù)。鞏固及拓展：考試對(duì)聯(lián)題命題形式是豐富多彩的。常見的有四種命題形式：對(duì)聯(lián)鏈接；對(duì)聯(lián)配對(duì)；對(duì)聯(lián)撰寫；對(duì)聯(lián)賞析。1 1 . .由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你會(huì)聯(lián)想到范仲淹岳陽樓記中的兩句千古名句,。答案：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。2 2 .成都杜甫草堂有副對(duì)聯(lián)：“詩歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；已住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心。”其下聯(lián)中所蘊(yùn)含的杜甫詩句是：，3 3 .某班要舉辦一次“

5、文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。參考人物：孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩下聯(lián)：參考答案：足智多謀孔明巧借箭；赴湯蹈火悟空勇除妖；無畏不懼武松猛打虎；多愁善感黛玉悲葬花。2018中考語文易錯(cuò)題分析交城縣西汾陽學(xué)校侯慶華嚴(yán)滄浪詩話謂：“盛唐諸公，唯在興趣。羚羊掛角，無跡可求。故其妙處，透澈玲瓏，不可湊拍。如空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象，言有盡而意無窮?！庇嘀^：北宋以前之詞，亦復(fù)如是。然滄浪所謂興趣，阮亭所謂神韻，猶不過道具面目，不若鄙人拈出“境界”二字，為探其本也。選自人間詞話王國維典型易錯(cuò)題：1212

6、.下列選項(xiàng)與文中“言有盡而意無窮”意思相近的一項(xiàng)是（）A A 言不由衷 B B 言簡(jiǎn)意賅 C C 余韻悠長(zhǎng) D D 理屈詞窮易錯(cuò)答案：B B 正確答案：C C錯(cuò)因分析：1 1 .對(duì)名著不熟悉，不知內(nèi)容所指，只憑主觀臆斷。學(xué)生們一看到題干中有“言”和“意”兩個(gè)字，斷章取義地理解為 B B 項(xiàng)的“言簡(jiǎn)意賅”，而未結(jié)合文本深入體會(huì)“言有盡而意無窮”的含義是指詩文含義深刻，令人品味無窮。2 2.對(duì)成語和詞語理解不透徹，積累匱乏。成語“言不由衷”話不是從內(nèi)心發(fā)出來的，即說的話不是出于真心實(shí)意，指心口不一。成語“言簡(jiǎn)意賅”是指語言簡(jiǎn)練，意思完備。詞語“余韻悠長(zhǎng)”形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻，一般用來

7、形容藝術(shù)表演或酒、茶等飲品。成語“理屈詞窮”指由于理虧而無話可說。應(yīng)對(duì)策略：1 1、審題是答對(duì)題的前提，要仔細(xì)閱讀題干，切忌望文生義，主觀臆斷，妄加猜測(cè)。而應(yīng)聯(lián)系上下文嚴(yán)謹(jǐn)做出判斷。2 2、加強(qiáng)對(duì)名著的引導(dǎo)閱讀，特別是整本書的閱讀。盡量擴(kuò)大知面。3 3、注重詞語和成語的積累。擴(kuò)充詞匯，培養(yǎng)語感。鞏固及拓展：1 1、子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。論語文中所提“好學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)與下面哪個(gè)詞語相吻合（）A A 日積月累 B B 循序漸進(jìn) C C 博聞強(qiáng)記 D D 溫故知新2 2、人之生也柔弱，其死也堅(jiān)強(qiáng)；草木之生也柔脆，其死也枯槁。故堅(jiān)強(qiáng)者死之徒，柔弱者生之徒。道德經(jīng)文中反映了老子

8、的哪種思想（）A A 無為而治 B B 道法自然 C C 圖難于易 D D 以柔克剛計(jì)文中反映三十六計(jì)的哪一計(jì)（）3 3、敵已明，友未定，引友殺敵，不出自力，以損推演三十六A A 借刀殺人 B B 以逸待勞 C C 瞞天過海 D D 趁火打劫修改病句易錯(cuò)題交城縣大營學(xué)校張紅麗典型易錯(cuò)題：修改病句（1 1）電視連續(xù)劇西游記播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的（2 2）古代的文學(xué)作品多是文不加點(diǎn)，讓人費(fèi)解。（這兩個(gè)屬于成語使用錯(cuò)誤類型的病句）學(xué)生易錯(cuò)理解：萬人空巷：常被誤用為指人們都待在家里，巷子里靜悄悄的，空無一人。文不加點(diǎn)：寫文章不加標(biāo)點(diǎn)。正確理解：萬人空巷：家家戶戶的人

9、都從巷子里出來，到了大街上。形容盛大的集會(huì)或新事物把許多的人都吸引出來了。文不加點(diǎn)：形容文思敏捷，寫作技巧純熟，下筆成章。正確答案：（1 1）電視連續(xù)劇西游記播出時(shí)，人們?cè)诩依餁g聚一堂，守著熒屏。街上靜悄悄的。（2 2）古代的文學(xué)作品多是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓人費(fèi)解。原因分析：1 1、關(guān)鍵是學(xué)生積累不夠。2 2、妄自望文生義應(yīng)對(duì)策略：1 1、閱讀時(shí)有意識(shí)的去查閱，去積累。在了解詞義的基礎(chǔ)上，特別注意詞語的感情色彩，語體色彩，詞語的運(yùn)用對(duì)象及運(yùn)用范圍。2 2、把詞語放在具體語境中多揣摩，培養(yǎng)自己良好的語感。鞏固及拓展修改病句：（1 1）世貿(mào)大樓廢址已成為紐約新的旅游景點(diǎn)，斷壁殘?jiān)?，觸目驚心，嘆為觀止。

10、(2)(2)他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。(3)(3)老排長(zhǎng)，還說什么呢，過去沒有你的搭救哪有我今天？現(xiàn)在你經(jīng)濟(jì)上有困難，我一定力鼎力相助。成語易錯(cuò)題交城縣第六中學(xué)李玉珍典型易錯(cuò)題：下列各句加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()A.A.我們班的王芳和李紅青梅竹馬，她們像親姐妹一樣整天形影不離。B.B.經(jīng)過忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練， 李娜終于奪得 2012011 1 年法國網(wǎng)球公開賽冠軍。C.C.我市自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多客商針鋒相對(duì)地前來投資興業(yè)。D.D.語文老師給我們講了鄧小平當(dāng)年鮮為人知的革命故事。易錯(cuò)答案分析：D(AD(A 項(xiàng)“青梅竹

11、馬”形容男女小時(shí)候天真無邪，在一起玩耍 B B項(xiàng)“忍辱負(fù)重”為了完成艱巨的任務(wù)，忍受屈辱，承擔(dān)重任 C C 項(xiàng)“針鋒相對(duì)”比喻雙方策略論點(diǎn)等尖銳的對(duì)立 D D“鮮為人知”很少有人知道)應(yīng)對(duì)策略：正確使用成語是一直考查的內(nèi)容，且都以選擇題的形式出現(xiàn)在試卷上，主要考查考生的辨別能力。要想提高解題正確率，當(dāng)然須以熟練掌握大量常用成語為基礎(chǔ)，但漢語成語面廣量大，完全掌握確非易事，就需要我們對(duì)此類題型作詳細(xì)的分析和歸納。1 1 . .褒貶設(shè)誤從感情色彩上，成語有褒、中、貶之分，因此，在使用時(shí)，要根據(jù)目的、場(chǎng)合、對(duì)象的不同，來分辨色彩，正確應(yīng)用。否則，就容易出現(xiàn)褒貶不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。2 2 . .望文設(shè)誤成語是

12、約定俗成的，如果單純從“字面”上望文生義，有的可能與其本來意義差異很大，甚至風(fēng)馬牛不相及，因此，在答題時(shí)要仔細(xì)辨別。3 3 . .語意設(shè)誤有些成語在句中意思已經(jīng)表達(dá)明白了，可是在其它語意成分上，往往還加以修飾、限制，造成語意重復(fù)。4 4 . .語境設(shè)誤成語使用離不開其語言環(huán)境，必須與具體語境協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，不能前后抵觸。命題者有時(shí)候也會(huì)在這里設(shè)置陷阱。5 5 . .近義設(shè)誤現(xiàn)代漢語中有些成語看似相近，實(shí)則意義有別，極易混淆。如“舍本逐末”與“本末倒置”、“刮目相看”與“另眼相看”、“身臨其境”與“設(shè)身處地”、“勉為其難”與“強(qiáng)人所難”、“身不由己”與“言不由衷”、“不脛而走”與“不翼而飛”、“一蹴而就”與“一揮而就”、“望塵莫及”與“鞭長(zhǎng)莫及”等等。成語是傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們必須做到博聞強(qiáng)識(shí)。首先要準(zhǔn)確掌握常用成語的出處，涉及的人物，大體的情節(jié)，力求意義上正確理解，用法上正確使用，即要注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)；其次要強(qiáng)化訓(xùn)練，在平時(shí)訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)善于總結(jié)，能夠把常見的錯(cuò)誤加以歸類，比如建立錯(cuò)誤診測(cè)簿。然后加以矯正，反復(fù)強(qiáng)化，力求做到抓得實(shí)，用得活，以免在今后的考試中重蹈覆轍。只有這樣，在考試時(shí)方能慧眼獨(dú)具，明察秋毫，穩(wěn)操勝券。鞏固及拓展：1