人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷及答案 (299)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一 積累與運(yùn)用（共 28 分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（3 分）（）A 寒傖（chen）滑稽 (jì)抽噎 (y) B 蔭 庇 (yìn)怪癖 (pì)慰藉 (jiè) C 磧 口 (qì)賬簿 (bù)瘦削 (xu)D 租賃 (lìng)模樣 (mú)癟嘴(bi)面面相覷 (q)勝券在握(juàn)誨人不倦 (huì)愛(ài)憎分明(zèng)2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）A 無(wú)動(dòng)于衷明辨是非趨之若鶩耿直B 拈斤播兩絞盡腦

2、汁迫不即待僥幸C 走投無(wú)路神采煥發(fā)吹毛求疵肴饌D 若無(wú)其事百年滄桑漫不經(jīng)心褻瀆3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） （ ）所謂書(shū)卷氣，是一種飽讀詩(shī)書(shū)后形成的 氣質(zhì)。書(shū)卷氣來(lái)自讀書(shū)，在幽幽書(shū)香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)?，促狹可以變?yōu)殚_(kāi)闊，偏激可以變?yōu)?。捧起書(shū)來(lái)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！A 高雅淡然平靜B 高貴淡泊平靜C 高貴淡然平和D 高雅淡泊平和4 .下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3 分）（） A 甘南、臨夏、靖遠(yuǎn)等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料。B 因?yàn)橹贿\(yùn)貨，不送人的原因，天舟一號(hào)被形象地稱為“快遞小哥”。C “一帶一路”這個(gè)戰(zhàn)

3、略構(gòu)想，舉世矚目，影響深遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。D 董卿在主持朗讀者節(jié)目時(shí)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，令廣大觀眾目不暇接。5.從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）A 古時(shí)候，用“令尊”“尊君”尊稱對(duì)方的父親，用“家嚴(yán)”“家君”謙稱自己的父親。B 中秋節(jié)又稱“團(tuán)圓節(jié)”，主要習(xí)俗有賞月、祭月、吃月餅等。C 小華屬“猴”，小明比小華小一歲，小明應(yīng)該屬“羊”。9D “立”有開(kāi)始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開(kāi)始。6.名著閱讀。(5 分)(1) 為下列名著選擇合適的廣告語(yǔ)。(3 分)格列佛游記 海底兩萬(wàn)里 西游記 A 虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影！ B 光

4、怪陸離的四國(guó)漫游，尖銳深邃的諷刺筆法。C 科學(xué)理性的故事框架，驚險(xiǎn)奇特的冒險(xiǎn)歷程。(2) 人物的身份有時(shí)能從著裝體現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項(xiàng)。(2 分) 宋江全伙受招安時(shí)，眾頭領(lǐng)皆戎裝披掛，唯有四人特殊，吳用綸巾羽扇，公孫勝 ， 魯智 深 。A 破巾舊衫 B 鶴氅道袍 C 黑綠羅襖 D 烈火僧衣7.默寫(xiě)。(8 分)(1) ，空山凝云頹不流。(李賀李憑箜篌引)(2) 曹操觀滄海中的名句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里” 意境闊大，氣象雄渾。杜甫登岳陽(yáng)樓中與此意境極為相似的一聯(lián)是 ，。(3) 醉翁亭記中寫(xiě)山間春、夏兩季景色的句子是 ，。(4 ) ，此時(shí)無(wú)聲勝有

5、聲。(琵 琶行) (5)子曰：“ ，匹夫不可奪志也.(論語(yǔ)) (6).至于夏水襄陵， 。（酈道元三峽）二現(xiàn)代文閱讀（35 分）(一) 閱讀下面文章，完成 812 小題。（19 分）冬眠的奧秘張勁碩嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動(dòng)物們，掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會(huì)問(wèn)，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容 易看出來(lái)。拿魚(yú)來(lái)說(shuō)，有幾類魚(yú)是會(huì)冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚(yú)、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當(dāng)冬天來(lái)臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔

6、：不吃、不喝、不游動(dòng)。這看似與正常檔的睡覺(jué)并無(wú)二致，但請(qǐng)注意它們的鰓！魚(yú)類靠鰓呼吸，平時(shí)就算身體靜止不動(dòng)， 鰓也會(huì)輕輕開(kāi)合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚(yú)，鰓也幾乎不動(dòng)，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、 心跳等生命體征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)這就是冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能量消耗降到最低，以挨過(guò)環(huán)境嚴(yán)酷的時(shí)間段。動(dòng)物冬眠時(shí)，能把生命的時(shí)鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時(shí)心臟 510 分鐘才跳 1 次， 實(shí)在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是

7、“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。一般來(lái)講，哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳 代謝慢，壽命長(zhǎng)。比如大象就活 80 年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到 30 多歲，后者卻只有 3、4 歲。如果在同一物種中比較， 如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多。冬眠是當(dāng)下的熱門(mén)研究領(lǐng)域。如果人類能像動(dòng)物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺(jué)的幸福感， 也許還能長(zhǎng)生不老。雖然對(duì)蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。但這些動(dòng)物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h(yuǎn)。不

8、過(guò)，在 2004 年，有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。到那時(shí)，我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到 800 歲！（選自博物總第 146 期，有刪減）8. 第段在文中有什么作用？（3 分）9. 朗讀第段，指出動(dòng)物冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。（2 分）10. 第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”能否刪去，為什么？（3 分） 更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！11. 第段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法，有什么作用？（5 分）12. 作者說(shuō)“我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到 800 歲”，其推測(cè)依據(jù)有哪些？請(qǐng)結(jié)合兩段簡(jiǎn)要概括。（

9、6 分）（二）閱讀下列選文，完成 13-16 題。（16 分）唯有垂楊管別離病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年， 岳老師事實(shí)上好多年每當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?，【A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但

10、在這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái)， 照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來(lái)跑去，岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī)，上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤 怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號(hào)問(wèn)完，岳老師借口去打開(kāi)水，到了走廊，就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭，其實(shí)并 沒(méi)有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊

11、哭。走到開(kāi)水房前，她沒(méi)有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了， 要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然

12、也跟岳老師道別?？墒牵潜窘滩?， 雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開(kāi)窗子。于是，全病房的人都聽(tīng)到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答，她正在大哭一如既往，

13、 她沒(méi)有哭出聲來(lái) ，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）13. 面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）14. 岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。（4分）15. 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第段中畫(huà)橫線的句子（4 分）【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了一絲紅暈。（從描寫(xiě)方法的角度）【B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）16. 本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處

14、？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分）三，古詩(shī)文閱讀（20 分）(一)閱讀(甲) （乙）（丙）三段文字，完成 1821 小題（15 分）(甲) 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民； 處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！ （范仲淹岳陽(yáng)樓記）（乙）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂。太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以 文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 （歐陽(yáng)修醉翁亭記）（

15、丙）齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！?（孟子梁惠王下）注雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。 非其上：非難他們的君王（認(rèn)為他們的君王不對(duì)）。 為民上：作為人民的統(tǒng)治者（君王）。17. 解釋加點(diǎn)的詞。(4 分)(1)是進(jìn)亦憂，退亦憂。 (2)太守謂誰(shuí)。 (3)微斯人。 (4)樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)。 （5）樹(shù)林陰翳18. 翻譯下面句子。(4 分)(1) 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(2) 樂(lè)以天下，憂以

16、天下；然而不王者，未之有也。19.(甲)(乙)(丙)三個(gè)選段，實(shí)際上表達(dá)了一個(gè)共同的思想，就是 的思想。(2 分)20. 請(qǐng)用原文說(shuō)說(shuō)孟子的“憂樂(lè)觀”與范仲淹的“憂樂(lè)觀”的觀點(diǎn)分別是什么？(4 分) (二) 閱讀下面小詩(shī)，完成 2223 小題。（5 分）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。21. 詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”，意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了。 這里隱喻自己 ，言外之意是什么 ？（2 分）22. “氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（

17、3 分）四.綜合性學(xué)習(xí)(7 分)23. 近期，一檔旨在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目見(jiàn)字如面，刷爆了朋友圈。某校開(kāi)展“書(shū) 信與閱讀” 系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！静牧弦弧坎痪们?，綜藝節(jié)目見(jiàn)字如面悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目， 從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評(píng)” 的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá) 9.8 分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò) 2 億，而受眾當(dāng)中， ?！静牧隙恳?jiàn)字如面受眾調(diào)查年齡段1823 歲2429 歲30 歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書(shū)信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫(huà)，一字一符，無(wú)不灌注著寫(xiě)信人

18、的真情。每一封書(shū) 信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆?jiàn)這些文字，就如同看見(jiàn)寫(xiě)信者本人一樣，即使相 距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文化的解讀，朗讀書(shū)信的內(nèi)容，也能上這些離我 們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。（1） 借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫(xiě)一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。（2 分）（2） 根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。（ 2 分）書(shū)信里灌注著作者的真情， ， 。（3） 有媒體評(píng)價(jià)：“見(jiàn)字如面讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量”。根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀?對(duì)“閱讀的力量” 的理解（3 分）五，寫(xiě)作(60 分)24.

19、請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道，寫(xiě)一篇 600 字以上的文章，文體不限(詩(shī)歌除外)。要求：書(shū)寫(xiě)整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。請(qǐng)以“誘惑”為題作文。以下是一位母親寫(xiě)給孩子的一封短信，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后自選角度自擬題目作文。孩子，我是母親，比任何人都希望你快樂(lè)。但這快樂(lè)，絕不是在該學(xué)習(xí)的年齡去放縱，在該努力的時(shí)候只圖輕松。你出生在我們家，除了為你提供必要的衣食住行，我唯一能為你做的，就是給你創(chuàng)造好一點(diǎn) 的學(xué)習(xí)條件，讓你有臺(tái)階去登上更高的山峰，那時(shí)，你看在眼里的風(fēng)景才會(huì)美麗動(dòng)人。如果你一直匍匐在 命運(yùn)的腳下，為生計(jì)發(fā)愁，那么，再美的景色在你眼里也很愁苦。此時(shí)我對(duì)你有多心軟，將來(lái)生

20、活對(duì)你就 會(huì)有多無(wú)情！參考答案一.積累與運(yùn)用(共 28 分)1.C2.B3.D4.A5.C6.(1)BCA(2)BD7.(1)吳絲蜀桐張高秋。(2)吳楚東南坼，乾坤日夜浮。(3 )野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(4)別有幽愁暗恨生。(5)三軍可奪帥也。(6)沿溯阻絕二.現(xiàn)代文閱讀8.（3 分）點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。(共 3 分，每點(diǎn) 1 分，意思對(duì)即可。)9.（2 分）生命體征水平極低，新陳代謝速率非常緩慢。(共 2 分。沒(méi)點(diǎn) 1 分,意思對(duì)即可。)10.（3 分）不能。如刪去“幾乎”，表達(dá)過(guò)于絕對(duì)，不符合普通箱龜冬眠時(shí)的實(shí)際情況?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

21、(共 3 分，“不能”1 分,理由 2 分,意思對(duì)即可。)11. （5 分）列數(shù)字、作比較、舉例子。具體說(shuō)明哺乳動(dòng)物的壽命不一定和體型相關(guān)，還和冬眠有關(guān)。(共5 分，說(shuō)明方法 3 分,作用 2 分，意思對(duì)即可。)12.（6 分）冬眠由遺傳基因決定。冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)；有一種猴子能冬眠。人類與猴子基因相似性很高。(共 6 分,每點(diǎn) 2 分，答出任意三點(diǎn)即可得滿分，意思對(duì)即可。13. 岳老師在病房里給從未踏足過(guò)學(xué)校的小病號(hào)上課。岳老師在小病號(hào)憤怒發(fā)問(wèn)后，不僅教他更多， 還給他喂飯，讓他喝水，陪他采花。岳老師聽(tīng)說(shuō)小病號(hào)要轉(zhuǎn)院，為小病號(hào)編寫(xiě)教材岳老師聽(tīng)到小病號(hào)離別時(shí)背出了詩(shī)，大哭起來(lái)。（意思對(duì)即可，一點(diǎn) 1 分，共 4 分）14. 第一次大哭的原因：小病號(hào)“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她。為自己只顧教學(xué)，忽視了小 病號(hào)的感受自責(zé)。（意思對(duì)即可，一點(diǎn) 1 分，共 2 分）第二次大哭的原因：為小病號(hào)離別而傷感。為小病號(hào)背出詩(shī)而欣慰、激動(dòng)。（意思對(duì)即可，一點(diǎn) 1 分，共 2 分）15. 【A】示例：從“終年蒼白”到 “一絲紅暈”，抓住臉色變化這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了岳老師成為小病號(hào)老師后的成就感和喜悅之情?！綛】示例：“每一天“ “一輸完液”“馬上”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)連用，