初中語文考試大綱

1、初中語文考試大綱初中語文考試大綱第一部分學科專業(yè)基礎一、現代漢語(一)正確理解和掌握現代漢語基本概念現代漢語、普通話、語音、音節(jié)、漢字、造字法、語素、詞、一般詞匯、基本詞匯、詞類、實詞、虛詞、句子、句類、修辭、辭格等。(二)理解和分析現代漢語基本原理主要有：1.現代漢語的特點(語音、詞匯、語法)。2.聲母的發(fā)音，韻母的發(fā)音，普通話的聲韻拼合規(guī)律(開口呼韻母、齊齒呼韻母、合口呼韻母、撮口呼韻母與聲母的搭配)，音節(jié)的拼寫規(guī)則(Y與W的使用、隔音符號的用法、音節(jié)連寫)，變調(上聲的變調、"一、不"的變調，形容詞重疊的變調)。3.漢字表意文字的特點。4.漢字形體的演變(甲骨文、金文

2、、篆書、隸書、楷書、草書、行書)。5.詞義的性質(詞義的模糊性和民族性)6.成語的特征、來源和運用。7.詞匯的發(fā)展變化(新詞產生、舊詞消亡、詞義的演變)等。(三)現代漢語知識的綜合運用主要有：1.同義詞的辨析(理性意義、色彩意義的差異)。2.中心詞分析法分析復雜句子。3.短語的常見結構類型分析(主謂短語、偏正短語聯(lián)合短語、述賓短語、述補短語、兼語短語、連謂短語)。4.復句邏輯關系分析(并列復句、遞進復句、轉折復句、因果復句假設復句等)5.詞語的錘煉(聲音的錘煉，包括平仄、韻腳、疊音)。6.句式的選擇(整句和散句的選擇、長句和短句的選擇)。7.辭格的綜合運用(比喻、擬人、夸張、借代、仿擬、排比、

3、反復等辭格的連用、兼用和套用)等。二、古代漢語(一)理解基本概念，了解重要典籍六書、象形、指事、會意、形聲、古今字、異體字、假借字、繁簡字、本義、詞的本義詞的引申義、詞類活用反切注音法四聲平仄古書的注釋術語(傳箋疏等)說文解字等(二)理解和掌握古代漢語的基本知識及特殊現象主要有：1.常用漢字所一、使用的造字方法的準確判別。2.本義與引申義的關系3.古今詞義的異同(詞義擴大縮小和轉移)4.常見副詞的用法特點(程度副詞"少、頗"，范圍副詞"皆、悉但、特僅"情態(tài)動詞"且固蓋豈"否定副詞"不、弗、毋、勿、未、非、否"，5.

4、常見的詞類活用現象(使動、意動、名詞作狀語等)。6.古代漢語的特殊句式(主謂倒序、謂賓倒序、狀謂倒序、介賓倒序判斷句被動句等)7.對仗的基本要求。(三)古代漢語知識的綜合運用.1.字形結構與漢字本義的探求。2.一詞多義現象的準確判別與把握3.淺近文言文的準確理解標點與翻譯三、中國古代文學(一)識記部分1.背誦篇目先唐部分：詩經之氓蒹葭、離騷(節(jié)選：從開頭至"豈余心之可懲")、漢樂府，陌上桑、古詩十九首，行行重行行、曹操短歌行、曹植白馬篇、阮籍詠懷(夜中不能寐)、左思詠史(郁郁澗底松)、陶淵明歸園田居(少無適俗韻)飲酒(結廬在入境)、謝靈運登池土樓、謝眺晚登三山還望京邑、庾信

5、擬詠懷(搖落秋為氣)、南朝樂府西洲曲、北朝樂府木蘭詩。唐宋部分：王勃送杜少府之任蜀川、張若虛春江花月夜、張九齡望月懷遠、王之渙涼州詞、孟浩然臨洞庭湖贈張丞相、王昌齡芙蓉樓送辛漸、王維山居秋暝、高適燕歌行、岑參白雪歌送武判官歸京、崔顥黃鶴樓、李白行路難三首其一將進酒宣州謝眺樓餞別校書叔云聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、杜甫聞官軍收河南河北登高登岳陽樓、韋應物滁州西澗、孟郊秋懷(秋月顏色冰)、韓愈左遷至藍關示侄孫湘、自居易賦得古原草送別琵琶行、劉禹錫烏衣巷、柳宗元漁翁江雪、李賀雁門太守行、杜牧赤壁泊秦淮、李商隱夜雨寄北無題(相見時難別亦難)、溫庭筠菩薩蠻(小山重疊)、韋莊菩薩蠻(人人盡說)、李煜虞美人(

6、春花秋月)、浪淘沙(簾外雨潺潺)、柳永雨霖鈴(寒蟬凄切)、范仲淹蘇幕遮(碧云天)、晏殊浣溪沙(一曲新詞)、歐陽修踏莎行(候館梅殘)、王安石北陂杏花、蘇軾江城子，密州出獵定風波(莫聽穿林)、黃庭堅登快閣、晏幾道鷓鴣天(彩袖殷勤)、秦觀踏莎行，郴州旅舍、賀鑄青玉案(凌波不過)、周邦彥蘇幕遮(燎沉香)、李清照醉花陰(薄霧濃云)、聲聲慢(尋尋覓覓)、陸游書憤訴衷情(當年萬里)、楊萬里閑居初夏午睡起、辛棄疾水龍吟，登建康賞心亭西江月，夜行黃沙.道中永遇樂，京口北固亭懷古、姜夔揚州慢(淮左名都)、文天祥過零丁洋。元明清部分：馬致遠天凈沙，秋思、張養(yǎng)浩山坡羊·潼關懷古、王冕墨梅、于謙石灰吟、夏完淳

7、別云間、納蘭性德長相思(山一程)如夢令(萬帳穹廬)、鄭燮題畫竹、龔自珍己亥雜詩之一(九州生氣)。2.閱讀并識記歷代主要作家及其代表性作品，理清中國古代文學發(fā)展的基本歷程。其中重點要閱讀并識記的作家或作品是：詩、詞、曲部分：古詩十九首、屈原、曹植、陶淵明、庾信王勃、陳子昂、王維、孟浩然、高適岑參、李白、杜甫、自居易、李賀、杜牧、李商隱、溫庭筠、李煜、柳永、歐陽修、蘇軾、周邦彥、李清照、陸游、辛棄疾、馬致遠、睢景臣、朱彝尊、納蘭性德。散文部分：論語、孟子、莊子、荀子、韓非子、左傳戰(zhàn)國策、史記、陶淵明、韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇軾、宋濂、劉基、歸有光、張岱、方苞、姚鼐戲劇部分：關漢卿竇娥

8、冤、王實甫西廂記、湯顯祖牡丹亭、洪升長生殿、孔尚任桃花扇。小說部分：劉義慶世說新語、唐傳奇、羅貫中三國演義、施耐庵水滸傳、吳承恩西游記、曹雪芹紅樓夢、蒲松齡聊齋志異、吳敬梓儒林外史。(二)理解與分析部分。1.文學現象、文學文體與文學流派。主要有：古代神話、楚辭、漢樂府、漢賦、古詩十九首、三曹、建安七子、竹林七賢、建安風骨、田園詩、山水詩、宮體詩、大小謝；永明體、駢文志怪小說、志人小說、初唐四杰、沈宋體、律詩、邊塞詩、王孟詩派、元陽體、新樂府、古文運動、韓孟詩派、花間詞派、西昆體、北宋詩文革新運動、江西詩派、南宋中興四大詩人、辛派詞人、南宋騷雅詞派、詩話、散：曲、元雜劇、南戲、茶陵派、前后七子、

9、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派、浙西詞派、常州詞派等。2.主要作家的創(chuàng)作成就、創(chuàng)作特色、對后世的影響及其代表作品的主要思想內容和藝術特色。重點要理解與分析的是：詩經之"六義"；離騷的主要內容和表現手法；孟子莊子的說理藝術；左傳對戰(zhàn)爭的敘寫；史記的歷史成就和文學成就；漢樂府的藝術特色；陶淵明詩歌的風格；庾信的文學成就及其對后世的影響；王維山水田園詩的主要藝術特色；李白、杜甫詩歌的主要內容與藝術特色；自居易新樂府詩的主要特點；韓愈、柳元的散文成就；李商隱無題詩的特點與成因；唐傳奇在古代小說發(fā)展史上的地位；柳永、蘇軾、周邦彥、辛棄疾詞的主要特點及其對詞發(fā)展的貢獻；歐陽修、蘇軾的散

10、文成就；識記部分所列戲劇、小說作品的主題、人物分析、藝術成就；歸有光、張岱散文的藝術特色；龔自珍的文學成就等。(三)鑒賞與評論重點考查考生對中國古代文學作品的基本解讀能力和文學評論寫作水平。要求考生在理解文本的基礎上對作品的主要內涵和藝術特色(指結構特點、寫作手法、修辭運用、語言特色等)作出分析與評價，并能寫出一篇不少于500字的鑒賞性評論文章。所考作品以篇幅較短的詩詞歌賦散文短篇小說類作品為主。四：中國現當代文學(一)識記部分1.閱讀并識記主要作家及其代表性作品，理清中國現當代文學發(fā)展的基本線索。其中重點要閱讀并識記的作家或作品是：詩歌部分：郭沫若鳳凰涅盤天狗、馮至蛇、徐志摩再別康橋雪花的快

11、樂沙揚娜拉、戴望舒雨巷我用殘損的手掌、卞之琳斷章距離有組織、艾青大堰河-我的保姆我愛這土地雪落在中國的土地上、穆旦贊美詩八首、舒婷致橡樹祖國呵，我親愛的祖國神女峰、顧城一代人我是一個任性的孩子、北島回答一切宣告、海子麥地面朝大海，春暖花開春天，十個海子。散文部分：魯迅野草朝花夕拾、周作人自己的園地雨天的書、何其芳畫夢錄、沈從文湘行散記、賈平凹秦腔巴金隨想錄、余秋雨文化苦旅。戲劇部分：田漢獲虎之夜、丁西林壓迫、曹禺雷雨日出原野北京人、老舍茶館、高行健絕對信號。小說部分：魯迅吶喊彷徨故事新編、郁達矢沉淪春璺沉醉的晚上、茅盾子夜林家鋪子春蠶、老舍離婚駱駝樣子月兒四世同堂斷魂槍、巴金家寒夜、沈從文邊城

12、、錢鐘書圍城、張愛玲沉香屑第-爐香金鎖記傾城之戀、趙樹理小二黑結婚、梁斌紅旗譜、楊沫青春之歌、柳青創(chuàng)業(yè)史、王蒙組織部新來的青年人春之聲、茹志鵑百合花、高曉聲陳奐生上城、賈平凹浮躁高老莊、汪曾祺受戒異秉大淖記事、阿城棋王、張承志黑駿馬北方的河、韓少功爸爸爸馬橋詞典、馬原虛構岡底斯的誘惑、殘雪山上的小屋、蘇童妻妾成群紅粉米、余華一九八六年活著許三觀賣血記、劉恒伏羲伏羲狗日，的糧食、方方風景祖父在父親心中奔跑的火光、陳忠實白鹿原，、王小波黃金時代、王安憶小鮑莊長恨歌、自乒勇游園驚夢(二)理解與分析：1.文學現象、文學文體與文學流派。主要有："五四"文學革命、文學研究會、新詩、散文

13、詩、創(chuàng)造社、語絲社、新月詩派、象征詩派、七月派、論語派、東北作家群、"左聯(lián)"'現代詩派、京派、新感覺派、中國詩歌會；九葉派、傷痕文學、反思文學、先鋒小說、改革文學、新寫實小說尋根文學、朦朧詩派。2.主要作家的創(chuàng)作成就、創(chuàng)作特色、對后世的影響及其代表作品要思想內容和藝術特色。重點要理解與分析的是：魯迅吶喊彷徨的思想內容和小說的現代化特色；阿Q正傳中阿Q的形象及意義；郭沫若女神的時代精神和浪漫主義色彩；周作人散文的藝術特色；徐志摩抒情詩歌的藝術色；戴望舒詩歌特色；茅盾子夜的藝術成就；巴金家人物形象與題旨；巴金小說前后期風格的變化；老舍小說中的市民形象；駱駝祥子祥子的悲劇

14、內涵；老舍小說的京味；沈從文邊城的審美意蘊；曹禺量劇作的主要特色；雷雨主要人物分析；錢鐘書圍城的主題意蘊；愛玲小說的藝術特色：艾青詩歌的主要意象；梁斌紅旗譜中的民族特色；楊沫青春之歌中林道靜形象及其意義；王蒙春之聲的藝-；茹志鵑百合花的詩化特色；老舍茶館的主題思想和藝術成就；高曉聲陳奐生上城陳奐生形象的典型意義；汪曾祺小說的藝術特色；舒婷雙桅船的主要意象分析；巴金隨想錄的思想價值；陳忠實白鹿原的藝術成就；莫言紅高粱的藝術成就：白先勇游園驚夢的藝術特色；高行健絕對信號的主題意蘊和整體象征手法及結構特點。(三)鑒賞與評論重點考查考生對中國現當代文學作品的基本解讀能力和文學評論寫作水平。要求考生在理

15、解文本的基礎上對作品的主要內涵和藝術特色(指結構特點、寫作手法、修辭運用、語言特色等)作出分析與評價，并能寫出一篇不少于500字的鑒賞性評論文章。所考作品當以篇幅較短的詩歌、散文、短篇小說類作品為主。外國文學(一)識記閱讀并識記主要作家及其代表性作品，理清外國文學發(fā)展的基本過程。其中重點要閱讀并識記的作家或作品是：詩歌部分：荷馬史詩、但丁神曲、普希金致大海、波德萊爾惡之花、艾略特荒原、泰戈爾新月集吉檀迦利。散文部分：圣經·舊約·創(chuàng)世紀神話。戲劇部分：索?？死账苟淼移炙雇?、歐里庇得斯美狄亞入莎士比亞哈姆雷特麥克白奧塞羅第十二夜威尼斯商人、歌德浮士德、蕭伯納巴巴拉少校、塞繆爾，

16、貝兄特等侍戈多、迦梨陀娑沙恭達羅。小說部分：塞萬提斯堂吉訶德、歌德少年維特之煩惱、雨果悲慘世界巴黎圣母院、大仲馬基督山伯爵、斯湯達紅與黑、巴爾扎克高老頭歐也尼·葛朗臺、福樓拜包法利夫人、羅曼·羅蘭約翰·克利斯朵夫、夏綠蒂·勃朗特簡·愛、狄更斯雙城記、哈代德伯家的苔絲、果戈理死魂靈欽差大臣、陀思妥耶夫斯基罪與罰、列夫托爾斯泰安娜·卡列尼娜復活戰(zhàn)爭與和平、蕭洛霍夫靜靜的頓河、海明威老人與海、卡夫卡·奧尼爾變形記、馬爾克斯百年孤、海勒第二十二條軍規(guī)紫式部源氏物語川端康成伊豆的舞女雪國。(二)理解與分析部分1.文學現象與文學流派。主

17、要有：象征主義、唯美主義、現實主義、表現主義、超現實主義存主義、自然主義、后現代主義、古典主義、迷惘的一代、魔幻現實主義黑色幽默。2.主要作家的創(chuàng)作成就、創(chuàng)作特色、對后世的影響及其代表作的主要思想內容和藝術特色。重點要理解與分析的是：荷馬史詩的英雄人物分析和藝術特點；索克勒斯俄狄浦斯王俄狄浦斯形象分析；但丁神曲的象征意義；薄伽丘十日談的主要思想內容及人物分析；莎士比亞哈姆雷特哈姆雷特形象及其典型意義；塞萬提斯堂吉訶德堂吉訶德的人物形象分及小說藝術手法；歌德浮士德浮士德形象分析；普希金致大海的藝術特點；斯湯達紅與黑于連形象及其典型意義；巴爾扎克高老頭思想內容及人物分析；果戈理死魂靈的藝術特征；莫

18、泊桑的短篇小說的特點；易卜生玩偶之家娜拉形象及其意義；托爾斯泰復活的藝術特征；卡夫卡變形記的異化主題及藝術特色；海明威老人與海的象征寓意和主題；圣經，舊約，創(chuàng)世記神話的思想內容和基本特點；泰戈爾吉檀迦利的思想內容和藝術特點；川端康成伊豆的舞女的藝術特征。(三)鑒賞與評論重點考查考生對外國文學作品的基本解讀能力和文學評論寫作水平。要求考生在理解文本的基礎上對作品的主要內涵和藝術特色(指結構特點、寫作手法、修辭運用、語言特色等)作出具體分析與評價，并能寫出一篇不少于500字的鑒賞性評論文章。所考作品以篇幅較短的是個散文短篇小說類作品為主。文學理論1.正確理解和掌握文學理論的主要概念。主要包括：文學

19、、審美意識、文學活動的"四個要素"、文學創(chuàng)造、創(chuàng)造主體、創(chuàng)造客體、創(chuàng)作動機藝術構思、靈感、藝術真實、藝術形式、文學典型、審美意象、意境、情景交融、文學風格、創(chuàng)作個性、接受美學、文學批評、文學消費、文學傳播、大眾文學、共鳴、"雙百"方針等。2.理解和分析文學理論的基本原理。重點是：馬克思主義對文學的總的理解；文學活動在生活活動中所處的位置；文學的雙重性質；弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)對于建設有中國特色的社會主義新文學的意義；文學創(chuàng)造、文學話語的獨特性；理智和情感在藝術構思中的作用；藝術形式創(chuàng)造應遵循的基本慮則；現實型、理想型、象征型文學與現實主義、浪漫主義、象征主

20、義文學的關系；典型人物與典型環(huán)境的關系；文學敘事與抒情的主要區(qū)別；風格與創(chuàng)作個性的關系；文學消費與文學生產的關系；文學批評的作用；文學批評的思想標準和藝術標準的具體內涵及兩者的關系等。3：理解與運用。能運用所學文學理論解釋文學現象，更好地理解和分析創(chuàng)作活動與欣賞活動，解讀具體作家作品。這部分考查可與古今中外文學作品的閱讀、鑒賞的考查結合起來，形成綜合運用題。第二部分學科課標與教材一、積累與應用積累具體包括古詩文積累、語文基礎知識和文學文化常識的積累以及字詞積累。語言應用重在考查考生的語言實際應用能力，即運用基礎知識解決問題的能力，體現綜合性、應用性和實踐性。語文基礎知識和文學文化常識只要采自教

21、科書。具體內容包括：識記現代漢語普通話的字音、識記現代漢字的字形、正確理解并用詞語(包括熟語)、辨析并修改病句、正確運用常見的修辭方法、正確使用標點符號、變換和仿用句式、信息提取和語言表達能力、句子銜接(即排列句序)、根據題意對圖片或圖表用文字進行表達、語言的綜合運用等。二、古詩文閱讀(一)古詩詞閱讀。了解并掌握古代詩詞創(chuàng)作集作品的基本特點，具備初步的鑒賞古代詩詞的能力，能運用所學的有關詩詞的知識對詩詞作品的內涵和表現手法作出基本分析，對作者的觀點態(tài)度作出合情合理的評價。(二).文言文閱讀積累一定量的文言實詞虛詞，掌握文言文在表達上的基本語法特點(詞匯句式等)，具備閱讀淺顯文言文的能力?？疾靸?/p>

22、容主要有：1.理解常見文言實詞在文中的含義2.理解常見文言虛詞在文中的用法3.標點與翻譯(理解與現代漢語不同的句式和用法，并翻譯文中的句子)。三、現代文閱讀重點考查學生對閱讀材料的綜合理解能力，綜合考查學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，重視對學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的考查。具體要求如下：1.能理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2.對課文的內容和表達有啟己的心得，能提出自己的看法和疑問3.在閱讀中了解敘述、描寫、說明，議論、抒情等表達方式。4.閱讀文學作品，能始目己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，對作品的思

23、想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價，對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言。5.閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。6.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等)，理清觀點與材料之間的聯(lián)系，并作出判斷。四、作文要求綜合考查考生作文水平的發(fā)展狀況，具體要求如下：1.感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，力求有創(chuàng)意的表達。2.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。3.寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據。4.能正確使用常用的標點符號，書寫規(guī)范、端正、整潔。第三部分學科課程教學一、初中語文課程基礎知識1.語文課程性質的掌握：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分；工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本