部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《期中檢測(cè)題》(含答案解析)

1、翩然（pi cn） 連翹（qi do） 龜裂（j u> 追溯（sfl）褶皺（zh e ） 羈絆（j i） 腦畔（ben） 緘默（ji m）B.皎潔潮汐風(fēng)雪載途D.遷徙燎原?？菔癄€)八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題、積累與運(yùn)用（每小題 2分，共16分） 1 .下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A.孕育(y m)B .驀然(m 6 ) C.幽俏(qi do) D.斡旋(w 6 )2 .下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是A.帷幕震憾草長(zhǎng)鶯飛C.晦暗輻射戛然而止3 .下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.他自信這一席話(huà)委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無(wú)縫 B.看到滿(mǎn)山遍野的油桐花盛開(kāi)，美不勝收，讓人嘆為觀止C.在警

2、方雷厲風(fēng)行地掃蕩之下，許多不法行業(yè)銷(xiāo)聲匿跡。 D.我們要懷著目空一切 的豪情壯志去搏擊長(zhǎng)空，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。 4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A.現(xiàn)在評(píng)價(jià)一個(gè)人的好壞不再取決于他的成功與否，而是取決于他個(gè)人品德的高尚。B.中國(guó)不僅有提出“一帶一路”倡議的決心，更有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。C.在學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該掌握節(jié)奏，有張有弛，有勞有逸，這樣才能增強(qiáng)效率。D. 6月中旬，西江干流水位之所以迅速上漲的原因，是受到支流來(lái)水的影響。5 .下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（A.張強(qiáng)對(duì)想?yún)⒓有＿\(yùn)會(huì)的小鵬說(shuō)：“我看你平時(shí)愣頭愣腦、動(dòng)作遲鈍的，要不你就別參加了!B.小菲對(duì)沒(méi)吃晚完飯菜就倒掉的同學(xué)說(shuō)：“節(jié)約是光榮

3、傳統(tǒng)，讓我們一起加入光盤(pán)行動(dòng)吧！”C.小萍借了小丁的一本書(shū)，在歸還時(shí)對(duì)小丁說(shuō)：“謝謝你把書(shū)借給我，現(xiàn)在還你，請(qǐng)笑納!D.某校學(xué)生給抗戰(zhàn)老兵網(wǎng)上留言：“你們的事跡讓我深受感動(dòng)，我希望你們老當(dāng)益壯，為祖國(guó)再立新功！ ”6 .下列語(yǔ)段空白處依次填入三個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史可以 ;學(xué)詩(shī)可以 ;學(xué)倫理?？闯蓴　㈣b得失、知興替知廉恥、懂榮辱、辨是非情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀A.B.C.D.7 .下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A .詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，

4、又稱(chēng)詩(shī)三百。賦、比、興是其基本手法。B.桃花源記選自陶淵明集。陶淵明，又名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，是我國(guó)文 學(xué)史上第一位田園詩(shī)人。C.唐宋八大家，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。D.記是古代的一種文體，可以記敘描寫(xiě)，也可以抒情議論，并通過(guò)記事、記物、記人、 寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)作者的感情和見(jiàn)解。8 .下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.傅雷家書(shū)中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了 有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)了他對(duì)兒子的舐?tīng)僦椤?. “只聽(tīng)得羅剎女跌腳捶胸罵道：刃隧猴變作你的模樣，賺了我的寶貝，現(xiàn)出原身走了！氣煞我也！ "羅剎女生氣的原因，

5、是孫悟空變作紅孩兒，從她手上騙走了芭蕉扇。C.挪威作家喬思坦賈德的蘇菲的世界，是一部引人入勝的小說(shuō)，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。D.為了躲避敵人的追擊，朱赫來(lái)在一個(gè)黑夜闖到了保爾家。朱赫來(lái)的到來(lái)使保爾第一 次聽(tīng)到那樣多新鮮的和令人激動(dòng)的話(huà)，他的思想深受鼓舞。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）耳機(jī)偷走少年聽(tīng)力張華近年來(lái)，伴隨著手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及以及歌廳、 酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的增多， 社會(huì)公眾特別是青少年，因不當(dāng)用耳產(chǎn)生噪聲性聽(tīng)力損傷的風(fēng)險(xiǎn)日益加大。青少年成為娛樂(lè)性噪聲最為廣泛的受害者。娛樂(lè)性噪聲，是指由于進(jìn)行各種娛樂(lè)活動(dòng)所產(chǎn)生的、可能導(dǎo)致聽(tīng)力損失的聲音。在青少年的生活中，這

6、樣的噪聲可能來(lái)自各種播放器，如 MP3、MP4、復(fù)讀機(jī)、電腦，也可能 是從各種樂(lè)器發(fā)出的， 甚至各種玩具如電動(dòng)玩具車(chē)、 發(fā)聲槍支等發(fā)出的聲音以及休閑娛樂(lè)場(chǎng) 所如迪廳、KTV、游樂(lè)園里的聲音都可以成為娛樂(lè)性噪聲的來(lái)源。當(dāng)然，聽(tīng)力損失不像其他疾病一樣來(lái)勢(shì)洶洶、容易被察覺(jué)和重視。研究證明，噪聲性 耳聾最初聽(tīng)力損失的頻率在4000赫茲（局頻），這一頻率的聽(tīng)力損失對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣绊懶　⒉灰妆话l(fā)覺(jué)。隨著噪聲的持續(xù)傷害，其他頻率的聽(tīng)力會(huì)出現(xiàn)下降，最終導(dǎo)致“噪聲性耳聾”，需佩戴助聽(tīng)器來(lái)解決。俗話(huà)說(shuō)：“聾人三分癡”。如果聽(tīng)力靈敏度受到損害，并進(jìn)一步引起聽(tīng)力損失，那么它 帶來(lái)的影響不只限于聽(tīng)力下降、聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏、耳鳴

7、、語(yǔ)言接受能力和言語(yǔ)信號(hào)辨別能力下降， 還有頭痛、頭昏、失眠、心情抑郁、反應(yīng)遲鈍和容易激動(dòng)等神經(jīng)癥狀；甚至胃腸蠕動(dòng)和胃分 泌功能失調(diào)而導(dǎo)致消化系統(tǒng)癥狀；以及心率加快、血壓升高、心律不齊等心血管系統(tǒng)癥狀， 對(duì)健康造成極大危害。早期、短期內(nèi)造成的輕微聽(tīng)力損失，通過(guò)脫離噪聲環(huán)境、給耳朵一個(gè)休息的過(guò)程，是 可以恢復(fù)的。長(zhǎng)期、慢性的噪聲刺激，才是造成永久性聽(tīng)閾上移的元兇。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué) 會(huì)科學(xué)、合理、安全用耳，可以避免噪聲對(duì)我們的聽(tīng)力造成傷害。不要長(zhǎng)時(shí)間佩戴耳機(jī)，這是隔離噪聲損害的重要措施。經(jīng)常戴耳機(jī)，尤其是喜歡戴內(nèi) 置耳機(jī)聽(tīng)CD的愛(ài)好者，應(yīng)掌握“60-60-60”原則，即聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，音量不超過(guò)最大音量

8、的 60%, 連續(xù)聽(tīng)的時(shí)間不超過(guò) 60分鐘，外界聲音最好不超過(guò) 60分貝；戴內(nèi)置耳機(jī)聽(tīng)MP3的愛(ài)好者， 要遵循“ 80-90”原則，即音量不超過(guò)最大音量的80%,連續(xù)聽(tīng)的時(shí)間不超過(guò) 90分鐘。對(duì)于參加噪聲活動(dòng)者，必要時(shí)使用耳塞、耳罩和防聲帽。演員和工作人員可以根據(jù)自 己的工作環(huán)境，選用合適的耳塞進(jìn)行防護(hù)，聲音娛樂(lè)喜好者也盡量在參加音樂(lè)會(huì)等大型娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)佩戴耳塞。養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣對(duì)保護(hù)聽(tīng)力是至關(guān)重要的。包括不經(jīng)常挖耳，保持耳道干燥，正確攜鼻，耳部疾病及時(shí)治療。另外要提醒，兩種情況不要用耳機(jī)。一是在公交車(chē)或大街上噪聲很大的地方，最好不要用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)闉榱松w過(guò)噪聲，人們常會(huì)不自覺(jué)地加大音量，對(duì)

9、耳朵的傷害更大。二 是不在睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)耳機(jī)，耳塞夾在枕頭和耳朵之間，會(huì)對(duì)鼓膜造成傷害；如果聽(tīng)著音樂(lè)睡 著了，耳朵處在休眠狀態(tài)時(shí)，所受的損害會(huì)更加明顯。（選自中國(guó)家庭醫(yī)生有改動(dòng)）9 .下列所概括的內(nèi)容不屬于本文所說(shuō)明的內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.娛樂(lè)性噪聲的來(lái)源B.察覺(jué)聽(tīng)力損失的方法C.聽(tīng)力損失的危害D.保護(hù)聽(tīng)力的辦法10 .下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪去后不影響說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是A.在青少年的生活中，這樣的噪聲可能來(lái)自各種播放器，如MP3 MP4復(fù)讀機(jī)、電腦。B.不要長(zhǎng)時(shí)間佩戴耳機(jī)，這是隔離噪聲損害的重要措施。 C.當(dāng)然，聽(tīng)力損失不像其他疾病一樣來(lái)勢(shì)洶洶、容易被察覺(jué)和重視。 D.聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，連續(xù)聽(tīng)的時(shí)間

10、不超過(guò)60分鐘，外界聲音最好.不超過(guò)60分貝。11 .下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.由于進(jìn)行各種娛樂(lè)活動(dòng)所產(chǎn)生的、可能導(dǎo)致聽(tīng)力損失的聲音就是娛樂(lè)性噪聲。B.聽(tīng)力損失對(duì)人體帶來(lái)的影響不只限于聽(tīng)力下降、聽(tīng)覺(jué)過(guò)敏、耳鳴、語(yǔ)言接受能力和 言語(yǔ)信號(hào)辨別能力下降。C.早期、短期內(nèi)造成的輕微聽(tīng)力損失，通過(guò)脫離噪聲環(huán)境、給耳朵一個(gè)休息的過(guò)程， 是可以恢復(fù)的。D.經(jīng)常戴耳機(jī)，尤其是喜歡戴內(nèi)置耳機(jī)聽(tīng)CD的愛(ài)好者，應(yīng)掌握“ 80-90”原則。三、古詩(shī)文閱讀（1215小題，每小題2分，共8分；1619小題，共10分；本大題共18分）（一）兼葭詩(shī)經(jīng)兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之

11、，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中地。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濱。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。12 .對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂盛，霜露茫茫，這是一種比興手法。描寫(xiě)初冬 的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。B.意中人的蹤跡飄忽不定，營(yíng)造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的兼葭，茫茫的 霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人。C.這首詩(shī)寫(xiě)主人公冒著秋寒徘徊岸邊，思慕的人兒卻在水一方。 從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，

12、暗示了時(shí)光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。D.這是一首抒情詩(shī)，這首詩(shī)以水、蘆葦、霜、露等意象營(yíng)造了一種朦朧、清新又神秘 的意境，歷來(lái)被譽(yù)為情深景真、風(fēng)情搖曳的好詩(shī)。（二）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú) 雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，?來(lái)問(wèn)

13、訊。自云先世避秦時(shí)亂， 率妻子邑人來(lái)此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世， 乃不知有漢，無(wú)論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停 數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往， 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。13 .下面加點(diǎn)詞的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.仿佛若有光C,率妻子邑人來(lái)此絕境 B.阡陌交通，雞犬相聞 D.乃不知有漢，無(wú)論魏、晉 14 .下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是為宮室、器皿、人物見(jiàn)漁人，乃大驚尋向所志，遂迷土地平曠，屋舍儼然A.不足為外人道也B.不可久居，乃.記之而去

14、C.便扶向路，處處志.之D.便置船，從口入15 .下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是A.文章第段著眼于“異”字，為下文描寫(xiě)更令人驚異的桃花源做了鋪墊。B.文章第段是全文的重點(diǎn)，寫(xiě)漁人在桃花源的所見(jiàn)所聞，生動(dòng)形象，使人如臨其 境，如見(jiàn)其人。C.文章真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安 定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。D.文章以漁人行蹤即發(fā)現(xiàn)桃源一一進(jìn)入桃源一一離開(kāi)桃源一一再尋桃源為線(xiàn)索展開(kāi)故事。第II卷（非選擇題，共90分）16 .把第I卷文言文中的畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）（1）芳草鮮美，落英繽紛。譯文： （2）黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。譯文： （三）旅人憐

15、雞有旅人夜行值雨，遂赴友人家投宿。友人見(jiàn)不速之客，甚喜，遂將殺雞款待。旅人憐雞，佯言茹素。遂不殺雞。夜宿，至三更，忽聞雞鳴甚急，以為黃鼠狼來(lái)也，遽起逐之。俄而墻倒，適壓客房。主人驚而起，以為客斃矣，舉燭而索，客乃在雞籠旁。蓋雞感恩,促其起床也。【注釋】 茹：吃。遽：迅速。索：尋找。17 .解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（每小題1分，共2分）（1）友人見(jiàn)不速.之客 速： （2）客乃在雞籠旁 乃： 18 .把文中的畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）蓋雞感恩，促其起床也。19 .結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么道理。（2分）四、古詩(shī)文默寫(xiě)（共 10分）20 .按要求填空。（每空1分）（1）青青子佩，

16、。（子衿）（2）微君之故， 。（式微）（3）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）（4） ,波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（5）小石潭記中描寫(xiě)環(huán)境凄清的句子是 , 。（6）默寫(xiě)關(guān)雎這首詩(shī)中的前四句：五、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）21. 近期，學(xué)校正在舉辦“古詩(shī)苑漫步”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【觀點(diǎn)論述】八年級(jí)（1）班將要開(kāi)展“經(jīng)典詠流傳”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)們（2）【故事鏈接】右圖與我們學(xué)過(guò)的一篇古文有關(guān),在活動(dòng)中，以歌的形式吟唱古詩(shī)詞，對(duì)這一活動(dòng)，同學(xué)們反響熱烈。你對(duì)此如何看法？寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在 80字以?xún)?nèi)（4分）上聯(lián)：熱愛(ài)經(jīng)典，傳承優(yōu)秀中國(guó)文化下聯(lián)：六、現(xiàn)代文閱讀（

17、二）（共12分）開(kāi)在手上的花包利民十四歲的意兒又一次問(wèn)我，最喜歡她什么？我說(shuō)喜歡她的手，她便笑，說(shuō)許多人喜歡她的手。意兒的手指很纖長(zhǎng)，而且靈巧無(wú)比，能作出各種復(fù)雜的動(dòng)作。有時(shí)，她會(huì)在陽(yáng)光下，手上動(dòng)作不停變換， 于是地上影子便靈動(dòng)起來(lái)，許多小動(dòng)物的形象就似活了過(guò)來(lái)。不過(guò)卻沒(méi)有去學(xué)鋼琴什么的，總有人會(huì)說(shuō)，真是可惜了這樣一雙手。她卻絲毫不在意，說(shuō)不喜歡，也 學(xué)不了，還說(shuō)她的手有更重要的作用。意兒對(duì)于自己的手是極愛(ài)護(hù)的，甚至超過(guò)了身體的其他部位。 有一次在學(xué)校里上體育課，跑步，由于跑得過(guò)急，她一下子摔在地上。本來(lái)，她可以在倒下的瞬間用手支撐一下地 面，可她卻把兩手背在后面，導(dǎo)致把臉蹭破了一小塊兒。別人

18、問(wèn)她，她笑著：“毀了容也不能傷了手！”夏天的時(shí)候，有外國(guó)友人來(lái)學(xué)校參觀，正巧來(lái)到了意兒所在的班級(jí)，校里領(lǐng)導(dǎo)和老師都陪同著。一個(gè)外國(guó)人一眼看到了意兒，便想讓意兒回答幾個(gè)問(wèn)題。老師忙上前，想說(shuō)明一 下情況。意兒卻已經(jīng)站了起來(lái)，兩只手在胸前舞動(dòng)如花?？粗鈨菏炀毜氖终Z(yǔ)，那個(gè)外國(guó)友 人竟也同樣做起了手語(yǔ)。然后，他對(duì)大家說(shuō)：“這是我來(lái)這里，見(jiàn)到的最出色的孩子，她的手語(yǔ)很棒，就像手在跳舞！ ”作為一個(gè)聾啞孩子，意兒的手就是她的嘴，就是她的聲音。初識(shí)她的時(shí)候，我就覺(jué)得 她的手語(yǔ)打得美極了， 就像美麗的花兒在風(fēng)中不斷變換著身姿。這樣的一雙手，當(dāng)然要好好多可憐！ ”保護(hù)。 她說(shuō)： “要是我的手出了什么問(wèn)題， 那

19、可慘了， 我和爸爸媽媽都沒(méi)法交流了，每逢周末，意兒都會(huì)去福利院，去找一位老奶奶。那個(gè)老奶奶也是聾啞人，幾乎沒(méi)人和她交流， 她也沒(méi)有親人， 每一天都很寂寞孤獨(dú)。 自從有了意兒和她交流， 她就像變了個(gè)人，每個(gè)周末也成了她期盼著的節(jié)日。 不管雨雪， 意兒都堅(jiān)持在周末去老人那里， 陪老人一小天，然后在老人的笑容里，走上回家的路。我對(duì)意兒說(shuō)： “你的手語(yǔ)是我見(jiàn)過(guò)最美的，就像，就像開(kāi)在手上的花兒一樣！ ”意兒卻用手語(yǔ)說(shuō)： “我的手語(yǔ)雖然美，但不是最美的，我老師的手語(yǔ)才是最美的！ ”意兒剛上學(xué)的時(shí)候， 很是艱難。 雖然父母也教她認(rèn)識(shí)了不少字， 可是她畢竟聽(tīng)不見(jiàn)老師講課。每日里只是怔怔地坐在那里，看老師在黑板

20、前不停地講著，于她卻是無(wú)聲的世界。后來(lái)有一天， 放學(xué)后， 老師把她叫到辦公室， 竟然用手語(yǔ)把全天的課程又講了一遍。 那一刻，意兒哭了。原來(lái)，這許多日子，老師都在學(xué)習(xí)手語(yǔ)。那以后每天下課后，和午間休息時(shí)，還有下午放學(xué)后，老師都要單獨(dú)地給她講課。意兒說(shuō)： “有一次，我生病，本來(lái)請(qǐng)了一天假。后來(lái)感覺(jué)好些，便去上學(xué)。沒(méi)進(jìn)教室門(mén)，我便透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)，老師正站在講臺(tái)上，教同學(xué)們一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)！我知道，她是想讓同學(xué)們和我交流得多些”O(jiān)一個(gè)春天的午后，我和意兒站在郊外的草地上，看著花紅樹(shù)綠，風(fēng)清云白，她便面對(duì)著廣闊的天地，作了一個(gè)“我愛(ài)你”的手語(yǔ)。她熱愛(ài)這片天地，熱愛(ài)生活，她的手語(yǔ)使所有的春花都更加美麗。看著這

21、個(gè)小小的女孩，心里仿佛被清泉浸潤(rùn)，濡濕無(wú)比。是的，我也愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)生活。22. 如何理解文題“開(kāi)在手上的花”的含義？（ 2 分）23. 文章段主要用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？ （4分）24. 賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。 （ 3 分）于是地上影子便靈動(dòng)起來(lái)，許多小動(dòng)物的形象就似活了過(guò)來(lái)。25. 文中的意兒是一個(gè)怎樣的人？（ 3 分）七、作文 （ 50 分）26生活中，我們會(huì)有很多不經(jīng)意的感動(dòng)，這感動(dòng)源于親人、源于朋友、源于老師、源于同學(xué)、源于陌生人請(qǐng)以 “感動(dòng)，就在我的身邊”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文，在敘述中，抒發(fā)自己的感受。要求： （ 1）要有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600 字以上。（ 2

22、）不得抄襲，不得套作。（ 3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。參考答案第I卷（選擇題，每小題2分，共30分）題 號(hào)123456789101112131415答 案CADBBACBBCDAABC部分答案解析：8.B （孫悟空變作牛魔王）12. A （描寫(xiě)深秋的景色）第II卷（非選擇題，共90分）16. （1）花草新鮮美好，飄落的花瓣繁多。（2分，意對(duì)即可）（2）老人和小孩，都安閑快樂(lè)。（2分，意對(duì)即可）17. （1）邀請(qǐng)（2）竟然18. 大概雞是因客人不讓主人殺它而感謝他，才叫客人起床的。19. 告訴我們要懂得滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)的道理。20. （1）悠悠我思（2）天涯若比鄰（3）胡為乎中露（4）氣蒸云

23、夢(mèng)澤（5）凄神寒骨，悄愴幽邃（6）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。21. （1）【觀點(diǎn)論述】（觀點(diǎn)1分，理由2分，結(jié)論1分。言之有理即可）我認(rèn)為吟唱古詩(shī)詞具有積極的意義。（1分）因?yàn)楹驮?shī)以歌，可以使詩(shī)詞歌賦更加溫婉凄美、悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓我們感受到中華語(yǔ)言之美。（2分）所以，我們應(yīng)該傳唱古詩(shī)詞，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（1分）（2）【故事鏈接】陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,他十支箭中八九支。一次，他和一個(gè)賣(mài)油翁炫耀，賣(mài)油翁用自己嫻熟的倒油技術(shù)讓陳堯咨明白熟能生巧的道理。最后，陳堯咨笑著將老翁打發(fā)走了。（3）【撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)】下聯(lián)是：漫步詩(shī)苑，感受精美華夏語(yǔ)言22 .“開(kāi)在手上的花”既是指意兒熟練優(yōu)雅的手語(yǔ)，（1分）又是指借手語(yǔ)傳遞的愛(ài)心和美好。（1分）23 .設(shè)懸念。（1分）開(kāi)篇推出靈巧美麗的手， 并交代大家和意兒自己對(duì)她的手的喜愛(ài)和保護(hù)，卻不揭示原因，（2分）強(qiáng)烈的懸念感能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1分）24 .通過(guò)描寫(xiě)影子的