重慶市萬(wàn)州區(qū)2020年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前重慶市萬(wàn)州區(qū)2020年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.讀拼音，把拼出的詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在括號(hào)里。2020年春節(jié)，新冠病毒的qn xí_讓我們度過(guò)了一個(gè)màn chán_的寒假。面對(duì)疫情，我們沒(méi)有kn jù_，沒(méi)有bào yuàn_，和老師一起堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，疫情得到了有效kòn zhì_，切又wàn xiàn

2、 n xn_。我們回到了久別的學(xué)校。校園里又熱鬧起來(lái)，到處dàn yàn_著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。2.根據(jù)課文內(nèi)容及積累填空。1“今夜月明人盡望，_，”寫(xiě)出了思親之深情；“_，燕山月似鉤”寫(xiě)出了富于特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景色；“咬定青山不放松，_”突出了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。2文學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)“人固有一死，或_，或_。”3特意去做某件事不成功，卻在無(wú)意之中成就了另一件事，這真是“有意栽花花不發(fā)，_。”4祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫，正如李綱所說(shuō)：“_，當(dāng)以死守，_?！?少年閏土這篇課文的開(kāi)頭特別經(jīng)典。“深藍(lán)的天空中_，下面是海邊的沙地，都種著_西瓜?！边@篇文章的

3、作者是魯迅。他被譽(yù)為“民族魂”，他熱愛(ài)祖國(guó)，懷著一顆赤子之心：“_，_，”中國(guó)才有真進(jìn)步。”6六年時(shí)光，師恩難忘。請(qǐng)你在畢業(yè)之際給老師寫(xiě)一句贈(zèng)言_。評(píng)卷人得分二、選擇題3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（ ）A洪（hón）亮 荒涼（liàn） 赤裸（lu）裸B蟋蟀（shuài） 瞟（pio）見(jiàn) 鍥（qiè）而不舍C齒（ch）輪 消逝（sh） 掩面（miàn）嘆息D蒸融（rón） 拒絕（jué） 萬(wàn)不得己（j）4.下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A蠟月 親吻 盲人B缺少 耐何 壓迫C航海 避靜 改正D寺院 軍閥 念叨5

4、.用更貼切的詞語(yǔ)替換“漂亮”一詞，準(zhǔn)確表達(dá)句子意思的是（ ）中國(guó)的詩(shī)詞很漂亮，語(yǔ)言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完的感覺(jué)也漂亮。A精致 含蓄 豐富 余音繞梁B精美 含蓄 豐富 回味無(wú)窮C內(nèi)涵 多彩 優(yōu)美 津津有味D精彩 多彩 優(yōu)雅 無(wú)窮無(wú)盡6.下列句子中加點(diǎn)字詞的意思完全相同的一組是（ ）A人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。如此循環(huán)，有益身心，勝于吃藥。B兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”為是其智弗若與？C他們把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的航天事業(yè)。青春作伴好還鄉(xiāng)？D他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿這拖鞋當(dāng)搖籃。地球是生命的搖籃。評(píng)卷人得分三、判斷題判斷正誤，對(duì)“”，錯(cuò)“×”。7.“弈秋，通國(guó)/之善/弈者也。

5、”這句話中的朗讀停頓是有錯(cuò)誤的。 _8.弟弟對(duì)媽媽說(shuō)：“您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就帶我走嗎？”與“弟弟對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽買(mǎi)菜回來(lái)就帶他走?！币馑际且粯拥摹?_9.“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)。”縮句為“人們呼喊。” _10.“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。 _判斷正誤，對(duì)“”，錯(cuò)“×”。11.“五湖四海”這幾個(gè)字是按音序排列的，“鮮花、堤岸”的音節(jié)是“xin hu、dàn。 _12.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！迸c“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句詩(shī)都運(yùn)用了夸張的修辭手法。 _13.“字正腔圓、筆走龍蛇、科班出身、粉墨登場(chǎng)”都與

6、戲曲有關(guān)。 _14.“他在這次比賽中喜獲金牌”中的“喜獲金牌”換成“拔得頭籌”意思變了。 _評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀認(rèn)真閱讀表里的生物節(jié)選片段，完成練習(xí)。沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋（拔 撥）開(kāi)，在我的面前立即（顯現(xiàn) 呈現(xiàn)）出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋（保護(hù) 愛(ài)護(hù)）著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，（唯恐 恐怕）父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。15.用“/”劃去括號(hào)里不正確的字詞。16.選段中

7、的加點(diǎn)部分“心也加速跳動(dòng)”寫(xiě)出了作者_(dá)的心情，生活中我也有過(guò)心跳加速的情形：_17.請(qǐng)用“ ”畫(huà)出與文中畫(huà)波浪線句子相照應(yīng)的句子。18.對(duì)短文理解正確的一項(xiàng)是（ ）A表現(xiàn)了“我”十分貪玩的特點(diǎn)。B表明“我”對(duì)表充滿無(wú)限的好奇。C說(shuō)明“我”小時(shí)候是個(gè)天真的孩子。閱讀短文，完成練習(xí)的形象那是一個(gè)星期五的早晨，我乘坐的航班從奧蘭多機(jī)場(chǎng)起飛，飛往亞特蘭大。飛往亞特蘭大的飛機(jī)乘坐的大多是些商人和政府官員。突然，飛機(jī)上下左右搖晃起來(lái)，并開(kāi)始側(cè)身劇烈下墜，飛行員向大家宣布了一個(gè)可怕的事實(shí)。我們遇到了一些麻煩 他說(shuō) 飛機(jī)前輪失控了 儀表顯示液力系統(tǒng)發(fā)生故障 所以我們只有返回奧蘭多機(jī)場(chǎng) 飛機(jī)著陸時(shí) 可能會(huì)顛簸

8、請(qǐng)大家聽(tīng)從乘務(wù)人員的安排 哦！這不就是意味著我們將有可能隨著飛機(jī)一起墜毀嗎？就連剛才還鎮(zhèn)定自若的乘客也都驚慌失措，面如土色。在死亡面前，無(wú)論是平時(shí)處事不驚的官員，還是喜怒不形于色的商人，都流露出了恐懼之色。就在這時(shí)，我聽(tīng)到一個(gè)婦人的聲音。這個(gè)聲音平靜、溫和，沒(méi)有一絲緊張和惶恐。這個(gè)聲音充滿慈愛(ài)與柔情，與眼下恐怖的氣氛格格不入，我忍不住循聲望去。越過(guò)一張張或哭泣、或緊張的失態(tài)的臉，我終于看到了說(shuō)話的人。一位母親正在周?chē)靵y的環(huán)境中與她的孩子慢條斯理地談著話。這個(gè)女人大約30歲，長(zhǎng)得很普通，她正凝視著自己的女兒。看著她們，我立即想到了另外一個(gè)小女孩，她在不久前的一次飛機(jī)失事的慘劇中奇跡般生還。人們

9、猜想，這個(gè)女孩之所以能夠僥幸生還，是因?yàn)樗哪赣H用自己的身軀裹護(hù)了她。但是，報(bào)紙后來(lái)報(bào)道，這個(gè)女孩由于媽媽的死而產(chǎn)生了自責(zé)和內(nèi)疚的情緒。為了讓她相信媽媽的死并不是她的過(guò)錯(cuò)，心理醫(yī)生做了很大的努力。我希望，如果相似的慘劇再次發(fā)生，現(xiàn)在的這個(gè)小女孩不會(huì)有同樣的心理問(wèn)題。此刻，我已對(duì)這對(duì)母女的談話產(chǎn)生了濃厚的興趣。我把恐慌暫置腦后，凝神靜聽(tīng)，并且神奇地在嘈雜聲中聽(tīng)到了這位母親輕柔的聲音。她一遍又一遍地對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽非常愛(ài)你。你確信媽媽愛(ài)你勝過(guò)一切嗎？”“能，媽媽。”小女孩說(shuō)?！澳敲矗涀?，無(wú)論發(fā)生什么事，媽媽都是愛(ài)你的。你是一個(gè)好孩子。有時(shí)，發(fā)生了什么不好的事，并不是你的過(guò)錯(cuò)，你還是個(gè)好孩子，媽媽

10、的愛(ài)仍然和你在一起?！比缓?，這位母親將座位上的安全帶理好，身體前傾，用身子裹護(hù)著女兒，等著飛機(jī)的墜毀。在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，她不但為保護(hù)女兒做好準(zhǔn)備，而且還為女兒的未來(lái)做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，只有母親才具備這樣的勇氣，因?yàn)橹挥心赣H的愛(ài)才會(huì)這樣無(wú)微不至。幸運(yùn)的是飛機(jī)沒(méi)有墜毀，而是有驚無(wú)險(xiǎn)地安全著陸了。從此以后，當(dāng)我想到勇氣這個(gè)詞時(shí)，我的腦海里就有了一個(gè)具體的形象。19.給第三自然段空白處加標(biāo)點(diǎn)。20.“她的女兒大概有4歲吧，認(rèn)真地聽(tīng)著，也許意識(shí)到這是與媽媽的一次重要的談話。母親的注意力全部集中在女兒身上，周?chē)捏@叫、哀號(hào)、啼哭、慌亂仿佛與她毫無(wú)關(guān)系?！边@段話應(yīng)該加在第_自然段與第_自然段之間。21.下列句子是

11、什么描寫(xiě)？在括號(hào)里注明。例：“能，媽媽?！毙∨⒄f(shuō)。（語(yǔ)言描寫(xiě)）（1）哦！這不就是意味著我們將有可能隨著飛機(jī)一起墜毀嗎？_（2）這個(gè)女人大約30歲，長(zhǎng)得很普通，她正凝視著自己的女兒。_（3）這位母親將座位上的安全帶理好，身體前傾，用身子裹護(hù)著女兒，等著飛機(jī)墜毀。_22.文中第自然段采用什么寫(xiě)作方法，作者采用這種寫(xiě)作方法有什么目的？_23.歸納文章的主要內(nèi)容。_24.理解下列句子的含義?！爱?dāng)我想到勇氣這個(gè)抽象詞時(shí)，我的腦海里就有了一個(gè)具體的形象?！边@里“勇氣”的形象是指：在危急時(shí)刻母親_準(zhǔn)備_保護(hù)女兒，而且為女兒的未來(lái)做深遠(yuǎn)考慮的母親形象。25.把題目補(bǔ)充完整：_的形象評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)26

12、.寫(xiě)信封銅陵市東方小學(xué)（郵編：230061）的李兵同學(xué)要給合肥市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（郵編：244000）的陳亮同學(xué)寫(xiě)一封信，請(qǐng)你替他寫(xiě)個(gè)信封。評(píng)卷人得分六、書(shū)面表達(dá)27.習(xí)作1習(xí)作題目： 的滋味2習(xí)作提示與要求：在成長(zhǎng)的道路上，你一定經(jīng)歷過(guò)許多事情，有進(jìn)步的喜悅，成功的自豪；也有落后的沮喪，受挫的煩惱先將題目補(bǔ)充完整，然后再習(xí)作。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不少于500字。文中不出現(xiàn)真實(shí)校名及真實(shí)姓名，校名及姓名用×××代替。參考答案1.     侵襲     漫長(zhǎng) &

13、#160;   恐懼     抱怨     控制     萬(wàn)象更新     蕩漾【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“襲、漫、懼、怨、象、蕩、漾”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     不知秋思落誰(shuí)家

14、60;    大漠沙如雪     立根原在破巖中     重于泰山     輕于鴻毛     無(wú)心插柳柳成蔭     祖宗疆土     不可以尺寸與人     掛著一輪金黃的圓月     一望無(wú)際的碧綠的    

15、; 惟有民魂是值得寶貴的     惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)     春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。【解析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。1本詩(shī)出自唐代王建的十五夜望月寄杜郎中，原詩(shī)：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想

16、象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。2本句出自中唐李賀的馬詩(shī)共二十三首·其五，原詩(shī)：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。李賀的馬詩(shī)共二十三首，這是第五首。馬詩(shī)是通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而這首詩(shī)在比興手法的運(yùn)用上卻特有意味3本句出自清代鄭燮的竹石，原詩(shī)：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這首詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，卻又執(zhí)著有力，具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，

17、長(zhǎng)在危難中，而又自由自在、堅(jiān)定樂(lè)觀的性格。竹子在破碎的巖石中扎根，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。一個(gè)“咬”字，寫(xiě)出了竹子頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)定的信念。最后一句中的一個(gè)“任”字，又寫(xiě)出了竹子無(wú)所畏懼、慷慨瀟灑、積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌?？傮w描寫(xiě)了竹子、以及作者的高風(fēng)亮節(jié)。4祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。摘自宋史·列傳·卷一百一十七，解釋?zhuān)鹤嫦攘艚o我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。5少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比，突出了閏土的形象。與中年的閏

18、土做了巨大的對(duì)比。原文：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。華蓋集續(xù)編中的學(xué)界三魂魯迅說(shuō)：“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步?！敝腥A民族精神的立業(yè)之基是勤勞勇敢。意思是：中國(guó)與中華民族是一體的，中國(guó)想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展，而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂，也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。6本題考查了學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的能力。可表達(dá)對(duì)同學(xué)或老師的祝福，也可表達(dá)對(duì)

19、同學(xué)或老師的留戀之情，合理即可，不唯一。示例：人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！3.B【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A 錯(cuò)誤?；臎?，拼音：hung liáng，人煙少；冷清。B 正確。C 錯(cuò)誤。消逝，讀音：xio shì，指慢慢逝去，不再存在；消失。D 錯(cuò)誤。萬(wàn)不得已，拼音：wàn bù dé y，意思是表示無(wú)可奈何，不得不如此。4.D【解析】本題考查字形辨析。所選詞語(yǔ)均是生活中常用又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，解答此題

20、要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其是同音字和形似字。A有誤，“蠟月”的“蠟”應(yīng)為“臘”；B有誤，“耐何”的“耐”應(yīng)為“奈”；C有誤，“避靜”的“避 ”應(yīng)為“僻”。D全部正確。5.B【解析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。精致：指精巧細(xì)致。精美：指精致美好。含蓄：指（思想、感情）不輕易流露。優(yōu)雅：指優(yōu)美雅致。豐富：指（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)等）種類(lèi)多或數(shù)量大。多彩：指顏色繁多。回味無(wú)窮：比喻事后越想越覺(jué)得意味深長(zhǎng)。無(wú)窮無(wú)盡：指沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。津津有味：形容趣味特別濃厚。余音繞梁，形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩(shī)文

21、意味深長(zhǎng)，耐人尋味。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)“精美”“含蓄”“優(yōu)雅”“回味無(wú)窮”。故選：B。6.A【解析】本題考查字義，注意結(jié)合句子來(lái)理解。A 相同?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自西漢司馬遷報(bào)任安書(shū)，意思是：人意思是人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來(lái)比喻人生價(jià)值的輕重懸殊。于：比，相比。如此循環(huán)，有益身心，勝于吃藥：按照這樣循環(huán)下去，養(yǎng)花可以讓人心理健康，心情舒暢，比吃藥更有利于身體健康。于：比，相比。B 不同?！皟尚盒θ眨菏霝槿甓嘀?？”的意思是：兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？”為：同“謂”，說(shuō)，認(rèn)為

22、。為是其智弗若與：難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？為：因?yàn)?。C 不同。青春是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一指春天。春季草木茂盛，其色青綠，故稱(chēng)之，二指青年時(shí)期；年紀(jì)輕，三指年齡，年歲，四指美好的時(shí)光；珍貴的年華，五指酒名，六指年輕時(shí)代；六指心理稚嫩到成熟的一個(gè)階段。“他們把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的航天事業(yè)”的“青春”的含義是美好的時(shí)光；珍貴的年華。青春作伴好還鄉(xiāng)：趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。青春：指明麗的春天的景色。D 不同。搖籃，一指嬰兒的臥具；二指某些事物的發(fā)源地?！八f(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿這拖鞋當(dāng)搖籃”的意思是：嬰兒的臥具；“地球是生命的搖籃”的意思是：某些事物的發(fā)源地。7.×8.9.10

23、.×【解析】(1)錯(cuò)誤。本題考查文言斷句。本句出自先秦佚名的學(xué)弈，該句的意思是：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。句子的停頓應(yīng)為：弈秋,通國(guó)/之/善弈者也。(2)正確。這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。句中的“我”是弟弟，“您”是媽媽?zhuān)膶?xiě)時(shí)需注意。(3)正確。本題考查縮寫(xiě)句子。縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。本句的主語(yǔ)是“人們”，在做的事情是“呼喊”，故縮句為：人們

24、呼喊。(4)錯(cuò)誤。這道題考查學(xué)生修改病句的能力，常見(jiàn)的病句有以下幾種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。“南京長(zhǎng)江大橋”不是古跡，應(yīng)去掉“和南京長(zhǎng)江大橋”，“萬(wàn)里長(zhǎng)城”和“故宮博物院”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用頓號(hào)。答案應(yīng)為：萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物是中外游客向往的古跡。11.×12.13.×14.×【解析】(1)錯(cuò)誤。本題考查音序、音節(jié)。五湖四海，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是w hú sì hi，意思是指全國(guó)各地，有時(shí)也指世界各地；現(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。音序分別是：W H S H 。故該說(shuō)法錯(cuò)誤。(2)正確。本題考查修辭手法的

25、辨析?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意思是：高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。運(yùn)用了夸張和比喻兩種修辭手法，寫(xiě)出了山之高峻陡峭，又可以見(jiàn)出水流之急?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這一句采用了比喻和夸張的修辭手法。一聯(lián)是寫(xiě)山，卻將其戲稱(chēng)為“泥丸”這也是寫(xiě)紅軍萬(wàn)里遠(yuǎn)征，勇敢無(wú)畏的革命精神，也是毛主席常用的豪氣擬物的手法。(3)錯(cuò)誤。本題考查詞語(yǔ)辨析?！白终粓A”指（說(shuō)或唱）字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)，多用于戲曲或曲藝。“科班出身”原指舊時(shí)培養(yǎng)戲曲演員的組織，現(xiàn)也泛指正規(guī)的教育或訓(xùn)練。“粉墨登場(chǎng)”原指演員化妝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。筆走龍蛇，意思

26、是指筆一揮動(dòng)就呈現(xiàn)出龍蛇舞動(dòng)的神態(tài)。形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫，也指書(shū)法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。與戲曲無(wú)關(guān)。(4)錯(cuò)誤。本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。“喜獲金牌”“拔得頭籌”都是得了第一名的意思，意思相同但是表述不同。15.拔 顯現(xiàn) 愛(ài)護(hù) 恐怕16.     激動(dòng)     馬上就要輪到我上臺(tái)演講了，我忐忑不安地等待著，我不停地問(wèn)自己：上臺(tái)后會(huì)不會(huì)忘記要演講的內(nèi)容？會(huì)不會(huì)我的心莫名地加速跳動(dòng)著。17.藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。18.B【解析】(1)本題考查詞

27、語(yǔ)辨析。選段是課內(nèi)文章，根據(jù)自己的積累作答即可。原文：父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。(2)本題考查課內(nèi)文章理解。結(jié)合文章內(nèi)容，可知此時(shí)“我”的心情的激動(dòng)、興奮的；結(jié)合“心跳加速的情形”寫(xiě)句子即可，答案不唯一，合理即可。(3)本題考查課內(nèi)文章理解。結(jié)合劃線句子“美麗的世界”回到選段可知是：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。(4)本題考查課內(nèi)文章理解。選段主要寫(xiě)的是“我”對(duì)表充滿無(wú)限的好奇，父親給“我”看表里的世界。故選B。19

28、.“ ， ” ，“ ，。 ， ， 。 ”20.          21.     心理描寫(xiě)     外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)     動(dòng)作描寫(xiě)22.采用對(duì)比的寫(xiě)作方法，通過(guò)眾乘客的驚慌失措，襯托出那位母親的鎮(zhèn)定自若的高大形象。23.當(dāng)飛機(jī)發(fā)生故障，有可能墜毀時(shí)，一位母親仍能保持鎮(zhèn)定，不但為保護(hù)女兒做好準(zhǔn)備，而且還為女兒的未來(lái)做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。這一幕讓“我”感受到了這位母親的勇氣，并將這一勇氣的形象銘記于心。2

29、4.     不但     犧牲自己25.勇氣【解析】(1)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。通讀句子，可知“我們遇到了一些麻煩”和“儀表顯示液力系統(tǒng)發(fā)生故障 所以我們只有返回奧蘭多機(jī)場(chǎng) 飛機(jī)著陸時(shí) 可能會(huì)顛簸 請(qǐng)大家聽(tīng)從乘務(wù)人員的安排”都是飛行員說(shuō)的話，說(shuō)話人在中間，故應(yīng)為：“我們遇到了一些麻煩”，他說(shuō)，“儀表顯示液力系統(tǒng)發(fā)生故障，所以我們只有返回奧蘭多機(jī)場(chǎng)。飛機(jī)著陸時(shí)，可能會(huì)顛簸，請(qǐng)大家聽(tīng)從乘務(wù)人員的安排?！?2)本題考查了將語(yǔ)段放到合適的位置。這段話講的是小女孩在傾聽(tīng)母親的話。從第段中“她正凝視著自己女兒”可知，下一段

30、要講的就是她女兒了。由此可知這一段應(yīng)該放在段之間。(3)本題考查了對(duì)描寫(xiě)手法的理解并體會(huì)其好處。（1）從“哦！”“這不就是意味著”可知這是心理描寫(xiě)。（2）從“大約30歲，長(zhǎng)得很普通”可知是外貌描寫(xiě)；從“凝視”可知這是神態(tài)描寫(xiě)。（3）從“理好、前傾、裹護(hù)著”可知這是動(dòng)作描寫(xiě)。(4)本題考查了對(duì)寫(xiě)作手法的理解。從“乘客也都驚慌失措，面如土色、這個(gè)聲音平靜、溫和，沒(méi)有一絲緊張和惶恐”可知，運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，通過(guò)眾乘客的驚慌失措更襯托出那位母親的鎮(zhèn)定自若的高大形象。據(jù)此作答即可。(5)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信

31、息進(jìn)行概括。文章記敘了當(dāng)一架飛機(jī)將要墜毀時(shí)，其他乘客都驚慌失措了，而一位母親卻很鎮(zhèn)靜。她首先安慰了女兒，然后用身子護(hù)住孩子，等待飛機(jī)的墜毀。幸運(yùn)的是，飛機(jī)平安著陸了。贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。(6)本題考查了對(duì)句子的理解。句中“勇氣”的具體形象是一位平靜、溫和、慈愛(ài)、柔情的母親，在危急時(shí)刻不但準(zhǔn)備犧牲自己來(lái)保護(hù)女兒，而且為女兒的未來(lái)做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的無(wú)微不至的高大形象。據(jù)此作答即可。(7)本題考查補(bǔ)充文章題目。結(jié)合文章最后一段“從此以后，當(dāng)我想到勇氣這個(gè)詞時(shí)，我的腦海里就有了一個(gè)具體的形象”可填：勇氣。26.244000 合肥市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳亮同學(xué)（收） 銅陵市東方小學(xué)（李兵同學(xué)寄）230061【解

32、析】本題考查了對(duì)信封格式的了解，結(jié)合對(duì)于書(shū)信這一應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，根據(jù)題目中所給內(nèi)容，將信封填寫(xiě)好。信封格式：信封上的內(nèi)容包括：收信人郵政編碼、收信人詳細(xì)地址、收信人姓名、寄信人詳細(xì)地址、寄信人及寄信人郵政編碼等六個(gè)部分。信封的書(shū)寫(xiě)格式：左上角的方格中，我們要填入對(duì)方的郵政編碼。在第一行及第二行中，即第一道和第二道橫線上面，我們要填入收信人的地址。在第三道橫線上面寫(xiě)上收件人的姓名。最后一道橫線，要填入寄信人的地址以及寄信人的名字，即你的地址和名字，以免信郵寄不到的時(shí)候可以再返回交給本人。右下角的方格中，填入寄信人的郵編。27. 幸福的滋味直到多年后，我依然記得那個(gè)明媚的下午。當(dāng)我吃到板燒雞腿堡時(shí)，我品嘗到了幸福的滋味。從小，我就是個(gè)極度害羞的人。每次遇到叔叔阿姨時(shí)，我都會(huì)躲在媽媽的背后，假裝看不見(jiàn)他們。即使知道這是個(gè)很不好的缺點(diǎn)，我依然改不過(guò)來(lái)。這樣的我，自然不敢進(jìn)麥當(dāng)勞點(diǎn)餐。即使深刻掛念此前媽媽帶給我的板燒雞腿堡，也曾經(jīng)數(shù)次鼓起勇氣走進(jìn)麥當(dāng)勞，但當(dāng)我和收銀員對(duì)視時(shí)，我總會(huì)落荒而逃。我也曾想過(guò)讓媽媽去幫我買(mǎi)，但她總以“你自己去”為由拒絕我。 日子就這樣在我想去而不敢去的矛盾心情中一天天過(guò)去。直到有一天，