七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元37(黑色圓舞曲)教案上海五四制版 教案

1、黑色圓舞曲一、教學(xué)分析野鷹的黑色圓舞曲給人的感覺(jué)就象是一首黑色的圓舞曲，回響在無(wú)盡無(wú)邊的大草原上，激蕩在一個(gè)古老而神秘的民族之中，處處充溢著一種原始的誘惑力。作者野鷹是多么自然的在思想的藍(lán)天里揮灑出這么一段悠揚(yáng)悲壯的旋律。從鷹生之輝煌到死之超脫的歷程，寫(xiě)出了作者對(duì)生死的頓悟，浸透了作者對(duì)人生的沉重思索，是智者與自然的對(duì)話，是心靈與自然的交融。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們并不奢求學(xué)生能深刻體悟生命的內(nèi)涵，只希望通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生串聯(lián)起自我的生活體驗(yàn)，體會(huì)到一種生命力的頑強(qiáng)，在心中留下一顆千年不爛的生命種子。（授課時(shí)間：一課時(shí)） 二、教學(xué)目標(biāo)1、整體把握文章，領(lǐng)會(huì)文中“情”“景”“理”三者的交融。2、掌

2、握欣賞散文、把握文章主旨的方法。 3、通過(guò)閱讀文本，獲得人生的感悟，體會(huì)生命力的頑強(qiáng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)鷹的頑強(qiáng)，結(jié)合自我人生體驗(yàn)，獲得人生的感悟，增強(qiáng)生活的信心和熱情，從而坦然面對(duì)自己的人生和生命。四、教學(xué)策略      閱讀討論體悟五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入 當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪們子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地抓住獵物。它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重。因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。那就是150天漫長(zhǎng)的操練。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖

3、上筑巢。然后停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用他的喙擊打巖石，直到它完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。它會(huì)用新長(zhǎng)出來(lái)的喙把指甲一根一根地拔出來(lái)。當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，它們便把羽毛一根一根地拔掉。5個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，老鷹開(kāi)始飛翔，重新得力再過(guò)30年的歲月！聽(tīng)了這段故事，說(shuō)說(shuō)你的感想。環(huán)節(jié)二：展示拿破侖在圣·海倫娜島上油畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？看懂了什么？ 初步感知文本，討論：文中還描繪了哪些鷹的畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些畫(huà)面的感受？（結(jié)合鷹的各種飛翔姿態(tài)和飛翔背景圖畫(huà)形象感知，圖片來(lái)自網(wǎng)上） （圖一）鷹之孤獨(dú)。在西北蒼涼的曠野中，在那片貧瘠干旱的土地上，在那干涸的河床上，有那么一只孤獨(dú)

4、的鷹，歪著腦袋，蹲在那里，兩眼閃著機(jī)智的目光，像個(gè)充滿智慧的哲學(xué)家在思考它獨(dú)自飛翔、獨(dú)自思索、獨(dú)自活動(dòng)，在天空獨(dú)自展翅飛翔，它越飛越高、越飛越遠(yuǎn)、身影也越來(lái)越小，我的心也隨之一點(diǎn)點(diǎn)沉陷下去，總會(huì)讓我感到生命的本質(zhì)，是多么的孤獨(dú)。（關(guān)鍵詞：獨(dú)獨(dú)蹲 一只黑點(diǎn) 那么一點(diǎn)點(diǎn) ）（圖二）鷹之細(xì)微。鷹似乎在樂(lè)曲聲中，帶著它的孤獨(dú)、蒼桑，也許還有些哀愁，拍打著它寬大的雙翅，一圈一圈地漸入蒼穹雙翅下是遼闊的大地；雙翅上是無(wú)邊的天空，比起這無(wú)盡的時(shí)空，它的雙翅顯得何等弱小?？墒翘斓氐臒o(wú)際是它生命的追尋與永遠(yuǎn)，絕望中奏響的是生命的頌歌。（關(guān)鍵詞：遙遠(yuǎn) 久遠(yuǎn) 無(wú)比遼遠(yuǎn)而寬厚 苦苦尋找 千年萬(wàn)年 海之盡頭 日復(fù)一日

5、沒(méi)有盡頭 永遠(yuǎn)無(wú)法 一切無(wú)所謂 頌歌） （圖三）鷹之雄勁?？蓯?ài)的鷹，它沒(méi)有失去本質(zhì)，黑駿馬縱情奔騰的豪情恰是它志在高遠(yuǎn)的奮飛精神。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、無(wú)畏、不知疲倦，亦如黑駿馬。它擁有透天徹地的能量，飛得那么熱情，飛得那么執(zhí)著，死也要飛。和著黑駿馬唱響生命的絕唱。飛翔 是對(duì)生命的渴望 飛翔是對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?天涯海角 找尋的 是一個(gè)夢(mèng)想 天地之間 展翅- 是太陽(yáng)的方向?。P(guān)鍵詞：感動(dòng)不已 騰空而起 馳騁如斯 生命的絕唱） （圖四）鷹之崇高。鷹在天空之中旋轉(zhuǎn)著身軀，翻滾著身軀，在空中畫(huà)出弧畫(huà)出圓，畫(huà)出力的線條。你抖動(dòng)著雙翅伸縮著雙翅，用白云做琴，彈出曠世奇曲，天籟之音，響徹在萬(wàn)里星宇。

6、我凝望著鷹，從它的歌聲中聽(tīng)出一個(gè)珍貴的消息。那是幫亡靈超生，引導(dǎo)靈魂上升，你如黑色的神之幽靈，幻化出千種色彩萬(wàn)種夢(mèng)境，美麗著天下的生命。幫靈魂升向天國(guó)你覺(jué)得何等幸福。當(dāng)然你也容不下任何欺騙和陰謀。（ 關(guān)鍵詞：6、10自然節(jié)） （圖五）鷹之悲壯。它身體里流的是鷹的血，胸膛里跳動(dòng)著的是鷹的心，骨子里充滿鷹的靈魂。面對(duì)絕境，仍不屈服！鷹就是鷹。它死猶如生，在夜色中依然目光炯炯，穿透霧靄，溶成一股支持翅膀的精神，成為天地間唯一的主宰。（關(guān)鍵詞：7自然節(jié)）本環(huán)節(jié)通過(guò)朗讀讓學(xué)生形象感知，由文字轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。讓學(xué)生學(xué)會(huì)篩選關(guān)鍵詞理解文本，少預(yù)設(shè)，多生成。以上是本人對(duì)文本的理解，不管學(xué)生答到哪個(gè)層面，多以鼓勵(lì)為

7、主環(huán)節(jié)三：面對(duì)無(wú)盡的時(shí)空，弱小也好，孤獨(dú)也罷，不滅的是他的精神和靈魂。它的孤獨(dú)是 戰(zhàn)士的孤獨(dú)，它的細(xì)微是宇宙的浩渺，但它告訴了人們什么是美，什么是力，什么是勇猛。討論：通過(guò)鷹的形象刻畫(huà)，作者對(duì)生命有怎樣的看法？ （提醒散文中記敘、描寫(xiě)是基礎(chǔ)，議論、抒情是深化。明確作者揭示主旨、深化中心多落在議論、抒情句上）作者筆下的鷹因生于遼闊的大草原、因滋生于一個(gè)古老的民族而具有了某種神秘的哲思與人生的妙悟。作者在文章里也有清晰的說(shuō)明：“我總覺(jué)得信佛的藏民族之所以對(duì)亡人舉行天葬是受了鷹的啟示。生即死，死即生。鷹的生命過(guò)程就是一句暗藏禪機(jī)的佛語(yǔ)，就是超脫了生死輪回的靈魂漫步?！痹谖恼碌慕Y(jié)尾處，作者對(duì)主題進(jìn)行了更高的升華，透出了超凡的悟道與境界：“無(wú)休無(wú)止的結(jié)束和開(kāi)始就是生命的繁衍與輪回。一切的追逐與膜拜也因此而無(wú)始無(wú)終，只有因果，而沒(méi)有謎底。無(wú)邊無(wú)際的牽掛都隨風(fēng)而去又隨雙翅而至。”（以鷹為例，說(shuō)說(shuō)這些句子的含義）環(huán)節(jié)四：（讀讀你最喜歡的段落，讀讀給你強(qiáng)烈震撼的句子，議議你難以理解的句子） 環(huán)節(jié)五：交流：打開(kāi)記憶