【KS5U解析】河南省平頂山市平頂山一中2020屆高三開學(xué)檢測（線上）語文試題 Word版含解析

1、平頂山市平頂山一中2020屆高三開學(xué)檢測（線上）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。在近代社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，文化世族作為地方精英的身份也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)時(shí)代，他們主要被稱為與科舉功名相關(guān)聯(lián)的“士紳”，主要活動(dòng)是籌建善堂善會(huì)、義田義莊、會(huì)館公所、書院義塾、編修方志等。到了清末新政以后，文化世族又參與地方自治、地方商會(huì)、新式學(xué)堂教育等活動(dòng)，科舉的廢除，實(shí)業(yè)救國的倡導(dǎo)，使得傳統(tǒng)以科舉功名確定的士紳身份，逐漸蛻變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)實(shí)力和文化影響力為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的紳商，他們在社會(huì)活動(dòng)中有很大的話語權(quán)。清末廢除科舉，不僅動(dòng)搖了傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的根基，同時(shí)也徹底改變了中國的人才標(biāo)準(zhǔn)與教育方向，儒

2、學(xué)首次遭遇全面危機(jī)，教育救國、實(shí)業(yè)救國、科學(xué)救國成為時(shí)代的號角。在這一歷史的轉(zhuǎn)折過程中，文化世族改變了自己的教育方向，不少科舉世家轉(zhuǎn)變?yōu)樾率浇逃贫认碌脑菏俊⒔淌?、工程師世家，如蘇州著名的大阜潘氏就是如此。此外，隨著清末以來對家族制度的批判與改革，家庭內(nèi)部平等與重視個(gè)體的觀念也逐漸成為世人的追求，由此也帶來傳統(tǒng)家庭教育中“嚴(yán)父慈母”身份與形象的一些變化，這在川沙黃氏家族中表現(xiàn)得尤為明顯。19世紀(jì)60年代以后，上海逐漸取代蘇州成為江南乃至全國的經(jīng)濟(jì)文化中心，其文化的多元性與國際化程度都是傳統(tǒng)城市蘇州所無法比擬的。一些頭腦較為靈活的世族子弟也與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)入國際化的上海大都市。在這里，這些世家子弟不

3、僅獲得了謀生的機(jī)會(huì)，而且同時(shí)在上海調(diào)適自身，逐漸適應(yīng)上海生活，從蘇州吳湖帆在上海的生活與交游就可以看出蘇州人對上海的傾慕。當(dāng)然，蘇州人始終沒有拋棄故里的家族血緣網(wǎng)絡(luò)與文化傳統(tǒng)，他們往返于蘇州和上海之間，并在新的都市空間建立起地緣性的同鄉(xiāng)組織，以增強(qiáng)其在大都市的生存競爭能力。傳統(tǒng)時(shí)代的文化世族，除了應(yīng)舉考試而必須掌握儒家經(jīng)學(xué)之外，大多在文史藝術(shù)等領(lǐng)域各有專長，許多家族如吳江葉氏的詩學(xué)、沈氏的戲劇等，都是各自領(lǐng)域的領(lǐng)軍者，往往形成某種學(xué)術(shù)流派。近代以來，隨著西學(xué)的傳入，特別是清末新政以后，立足傳統(tǒng)而融匯西學(xué)的“新學(xué)”，開始成為許多思想家和有見識的學(xué)者所積極追求的方向，新文化運(yùn)動(dòng)可以說是這一求新求變

4、思潮發(fā)展的升級版。在這種廣泛的文化求新的思潮中，文化世族在繼承家學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，積極吸納新觀念，從而開創(chuàng)出新的局面。這樣，文化世族也在迅速轉(zhuǎn)型蛻變，大多發(fā)展為新式的專業(yè)科技世家，也有少數(shù)人子承父業(yè)，世代書香，但就家族群體而言，傳統(tǒng)的文化世族逐漸消逝。這種消逝主要表現(xiàn)在外在的家族組織衰落和內(nèi)在的家族精神衰退，即世族的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識逐漸淡化乃至消失。（摘編自徐茂明文化世族在社會(huì)變遷中轉(zhuǎn)型）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 清末新政后，文化世族參與地方自治、地方商會(huì)等活動(dòng)，在社會(huì)活動(dòng)中有很大的話語權(quán)。b. 儒學(xué)在廢除科舉后首次遭遇全面危機(jī)，科舉世家都轉(zhuǎn)變?yōu)樵菏?、工程?/p>

5、等世家。c. 蘇州文化世族十分看重家族血緣網(wǎng)絡(luò)與文化傳統(tǒng)，在江南各都市建立起同鄉(xiāng)組織。d. 科舉和儒家經(jīng)學(xué)對傳統(tǒng)文化世族在文史藝術(shù)等領(lǐng)域形成某種學(xué)術(shù)流派影響很大。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 文章先指出文化世族在社會(huì)轉(zhuǎn)型中身份轉(zhuǎn)變，再從清末新政的影響及文化世族的蛻變等角度分析。b. 文章在論述文化世族在社會(huì)變遷中的轉(zhuǎn)型時(shí)，主要從“傳統(tǒng)時(shí)代”與“近代以來”兩方面進(jìn)行分析。c. 文章用川沙黃氏世家的例子論證了清朝末年廢除科舉動(dòng)搖了傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的根基這一觀點(diǎn)。d. 文章在論述文化世族轉(zhuǎn)型蛻變時(shí)提及“也有少數(shù)人子承父業(yè)，世代書香”，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列

6、說法不正確的一項(xiàng)是（ ）a. “士紳”與“紳商”都屬于文化世族，但是確定兩者身份的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所不同。b. 清末廢除科舉，對社會(huì)發(fā)展影響很大，對文化世家的轉(zhuǎn)變與發(fā)展也有著積極的意義。c. 蘇州因文化多元性與包容性缺失而衰落后，上海成為江南乃至全國的經(jīng)濟(jì)文化中心。d. 新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生跟時(shí)代的發(fā)展、人們的追求、傳統(tǒng)文化與西方文化的融合等有關(guān)?！敬鸢浮?. a 2. c 3. c【解析】【1題詳解】本題考查理解文中重要句子含意，篩選信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，將各個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容與原文進(jìn)行對照，找出其細(xì)微錯(cuò)誤點(diǎn)。

7、本題，b項(xiàng)“科舉世家都轉(zhuǎn)變?yōu)樵菏?、工程師等世家”范圍不?dāng)，原文是“不少科舉世家轉(zhuǎn)變?yōu)樾率浇逃贫认碌脑菏?、教授、工程師世家”。c項(xiàng)“在江南各都市建立起同鄉(xiāng)組織”錯(cuò)，原文是“并在新的都市空間建立起地緣性的同鄉(xiāng)組織”，也就是只在上海建立起同鄉(xiāng)組織。d項(xiàng)，“科舉和儒家經(jīng)學(xué)”與“在文史藝術(shù)等領(lǐng)域形成某種學(xué)術(shù)流派”沒有必然聯(lián)系。故選a?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。本題，c項(xiàng)，“清朝末年廢除科舉動(dòng)搖了傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的根基這一觀點(diǎn)”錯(cuò)，應(yīng)是論證了對家族制度的批判與改革帶來家庭教育的變化。故選c?！?題詳解】本題考查

8、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。本題，c項(xiàng)，“多元性與包容性缺失而衰落”因果關(guān)系錯(cuò)誤；另外，“多元性與包容性缺失”于文無據(jù)，材料中只說無法與上海相比。故選c。【點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方

9、式。實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：高曉兵介紹，為了盡快破除發(fā)展障礙，健全市場機(jī)制，完善養(yǎng)老服務(wù)體系，優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)供給，擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)投資，持續(xù)釋放養(yǎng)老的消費(fèi)潛力，近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的意見，提出了六個(gè)方面共28條具體政策措施。意見針對養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)統(tǒng)籌不夠、質(zhì)量不高、監(jiān)管薄弱等問題，從完善體制機(jī)制，提高質(zhì)量等角度提出了三方面政策措施：一是完善工作機(jī)制。意見明確健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)、社會(huì)參與的養(yǎng)老服務(wù)工作機(jī)制。國務(wù)院建立民政部牽頭的養(yǎng)老服務(wù)部際聯(lián)席會(huì)議制度，將養(yǎng)老服務(wù)政策落實(shí)情況納入政府年度績效的考核范圍。二是建立綜合監(jiān)管。制定加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)綜

10、合監(jiān)管政策文件，建立各司其職、各盡其責(zé)的跨部門協(xié)同監(jiān)管機(jī)制。三是完善標(biāo)準(zhǔn)體系。研究制定確保養(yǎng)老機(jī)構(gòu)基本服務(wù)質(zhì)量安全的強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)，推行全國統(tǒng)一的養(yǎng)老服務(wù)等級評定與認(rèn)證制度；落實(shí)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施分區(qū)分級規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求。(節(jié)選自民政部副部長高曉兵解讀推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展意見人民日報(bào)2019年4月16日)材料二：(來源2019中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展剖析與發(fā)展趨勢分析報(bào)告)圖二：我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模(萬億元)增速(%)(數(shù)據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院)材料三：美國的居家養(yǎng)老服務(wù)依托醫(yī)院和專業(yè)護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提供陪伴和做家務(wù)、個(gè)人護(hù)理、健康引導(dǎo)和專業(yè)護(hù)士服務(wù)等居家養(yǎng)老服務(wù)，主旨是讓老年人享受有品質(zhì)的晚年生活，在家中生活得更

11、安全、更舒適、享有自尊和保持獨(dú)立。包括生活自理型服務(wù)、生活協(xié)助型服務(wù)、特殊護(hù)理服務(wù)、持續(xù)護(hù)理服務(wù)等。而適合哪種服務(wù)，則根據(jù)老人的相關(guān)日常生活活動(dòng)指標(biāo)而定。英國的社區(qū)照顧主要有“社區(qū)內(nèi)照顧”和“由社區(qū)照顧”兩種方式?！吧鐓^(qū)內(nèi)照顧”是指由政府直接干預(yù)并有制度和法律體系的規(guī)范性養(yǎng)老照顧；“由社區(qū)照顧”是指通過血緣關(guān)系或道德維系的沒有政府直接參與的非規(guī)范性養(yǎng)老照顧。社區(qū)照顧有較多的服務(wù)措施，主要是通過家居服務(wù)、家庭照顧、老年公寓、托老所、老年社區(qū)活動(dòng)中心等服務(wù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)。(節(jié)選自國外養(yǎng)老模式一覽，人民日報(bào)海外版2018年7月9日)材料四：從國際經(jīng)驗(yàn)來看，強(qiáng)調(diào)“以社區(qū)為主的長期照護(hù)服務(wù)覆蓋”的理念非常值得

12、我國借鑒，也更符合我國老年人傳統(tǒng)觀念。近年來，我國一些地方出現(xiàn)的“普親模式”社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)引發(fā)了眾多專家關(guān)注。該模式有六個(gè)特點(diǎn)：一是采取“社區(qū)嵌入式”建設(shè)，主要以老齡化程度較高、地理位置較好、交通便利的社區(qū)為主體，整合社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)資源。二是聚焦失能、失智人群，通過在城區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化布局，實(shí)現(xiàn)在社區(qū)多點(diǎn)布置，互相聯(lián)動(dòng)，大眾化的收費(fèi)水平也較易為城市普通家庭所接受。三是打造專業(yè)的全人照護(hù)模式，比如配置包括醫(yī)生、護(hù)士和營養(yǎng)師、康復(fù)師、心理咨詢師、專業(yè)社工等在內(nèi)的多學(xué)科專業(yè)照護(hù)團(tuán)隊(duì)，為長者制定個(gè)性化照護(hù)方案。四是依托智能化科技養(yǎng)老，實(shí)現(xiàn)社區(qū)機(jī)構(gòu)、居家老人、子女三方的實(shí)時(shí)互動(dòng)和養(yǎng)老服務(wù)資源的有效調(diào)配。五是通過

13、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)現(xiàn)連鎖化復(fù)制，形成一系列標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的快速復(fù)制和服務(wù)管理的統(tǒng)一。六是整合醫(yī)療資源實(shí)現(xiàn)“醫(yī)養(yǎng)融合”，搭建三級醫(yī)療保障體系打通“綠色就醫(yī)通道”，為老年人提供完善的醫(yī)療健康保障。(節(jié)選自“家門口的照護(hù)”將成養(yǎng)老新模式，中國青年報(bào)2019年7月26日)4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是a. 努力實(shí)施關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的意見，可以完善養(yǎng)老服務(wù)體系，優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)供給，持續(xù)釋放養(yǎng)老消費(fèi)潛力。b. 美國的居家養(yǎng)老服務(wù)依托醫(yī)院和專業(yè)護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提供居家養(yǎng)老服務(wù)，旨在讓老年人享受有品質(zhì)的晚年生活。c. “普親模式”社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)主要以老齡化程度較高、地理位置較好、交通便利

14、的社區(qū)為主體，聚焦失能、失智人群。d. 無論中外，無論何種養(yǎng)老模式，都要充分考慮國情，都要考慮老年人的傳統(tǒng)觀念，但是家庭和子女的參與可有可無。5. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈一共包括三個(gè)環(huán)節(jié)，其中第一環(huán)節(jié)為原料供應(yīng)商，第三環(huán)節(jié)為消費(fèi)者。b. 中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的上一環(huán)節(jié)均服務(wù)于下一環(huán)節(jié)，而養(yǎng)老支持產(chǎn)業(yè)僅服務(wù)于養(yǎng)老支柱產(chǎn)業(yè)。c. 20102018年我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模不斷增加，其中，2017年市場規(guī)模較2010年翻了兩番。d. 綜觀近十年我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)規(guī)模仍將不斷擴(kuò)大，但是增速趨于平穩(wěn)。6. 綜合以上材料，簡要概括我國發(fā)展養(yǎng)老事

15、業(yè)應(yīng)采取的策略?！敬鸢浮?. d 5. b 6. 國家和有關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定相關(guān)的政策法規(guī)和實(shí)施細(xì)則，完善標(biāo)準(zhǔn)體系和工作機(jī)制，加強(qiáng)綜 合監(jiān)管;學(xué)習(xí)借鑒國外養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國國情，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，努力探索行之有 效的養(yǎng)老模式;發(fā)揮市場在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)中的作用,合理銜接養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié);依托智能科技，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老 服務(wù)資源的有效調(diào)配?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行分析，做出判斷。d項(xiàng)，“但是家庭和子女的參與可有可

16、無”無文本依據(jù)，其表達(dá)的意思也完全違背了文本內(nèi)容與一般生活常識。故選d。【5題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行辨析，判斷正誤。本題題干要求根據(jù)材料內(nèi)容，選出“下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，b項(xiàng)，“而養(yǎng)老支持產(chǎn)業(yè)僅服務(wù)于養(yǎng)老支柱產(chǎn)業(yè)”表述雖然來源于圖一，但表述不夠嚴(yán)密，從圖一所示內(nèi)容可知，養(yǎng)老支持產(chǎn)業(yè)提供的服務(wù)則貫穿整條產(chǎn)業(yè)鏈。故選b?！?題詳解】本題考查篩選并分析概括文中信息的能力。答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，本題作答時(shí)，先明確題干問題指向“簡要概括

17、我國發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)應(yīng)采取的策略”，要求結(jié)合材料簡要分析。那么，作答時(shí)就要圍繞“我國發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)應(yīng)采取的策略”進(jìn)行內(nèi)容篩選，也可以從我國養(yǎng)老事業(yè)的現(xiàn)狀或存在的問題反其道進(jìn)行思考。材料一“為了，完善養(yǎng)老服務(wù)體系，優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)供給，擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)投資，持續(xù)釋放養(yǎng)老的消費(fèi)潛力，近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的意見，提出了六個(gè)方面共28條具體政策措施”“一是完善工作機(jī)制”“二是建立綜合監(jiān)管”“三是完善標(biāo)準(zhǔn)體系”，即國家和有關(guān)職能部門的統(tǒng)籌規(guī)劃。分析材料二圖表，發(fā)揮市場在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)中的作用,合理銜接養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)。材料三“美國的居家養(yǎng)老服務(wù)依托醫(yī)院和專業(yè)護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)”“英國的社區(qū)照顧主要

18、有社區(qū)內(nèi)照顧和由社區(qū)照顧兩種方式”，即學(xué)習(xí)借鑒國外養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國國情制定有效的養(yǎng)老模式。材料四“我國一些地方出現(xiàn)的普親模式社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)引發(fā)了眾多專家關(guān)注”，即借鑒一些有效經(jīng)驗(yàn)。將篩選好的內(nèi)容，然后按照問題指向進(jìn)行分類表述即可?！军c(diǎn)睛】信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。篩選整合信息題的解題基本思路：根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信

19、息材料的檢索區(qū)間；把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。橘紅色瓦云漫天的傍晚馬金章瓦當(dāng)是個(gè)獵兔高手。那時(shí)還沒有禁持獵槍，獵獲的野兔供不應(yīng)求，城里一家老字號“劉記五香兔肉”天天上門收購。一個(gè)橘紅色瓦云漫天的傍晚，瓦當(dāng)對劉記來收購野兔的人說：“明天起，恁甭來了。”來人不解：“咋，嫌咱出價(jià)低？”他搖頭：“想掛槍?！薄耙男?？”他又搖頭：“掛了槍，就布網(wǎng)、下套，捉活的，暫不賣，想圈養(yǎng)?！眮砣梭@喜：“辦養(yǎng)野兔場，這好啊。今后，咱合作的路子更寬敞啦?！蓖弋?dāng)就掛了槍，就活捉野兔飼養(yǎng)。

20、他的野兔養(yǎng)殖場建在山腳下。場地足有十多畝大，里面長滿了高高低低、青青黃黃、雜七雜八的野草。這天，他發(fā)現(xiàn)一簇草枯萎了，蹲下一看，草下有一堆新鮮的松土。經(jīng)驗(yàn)告訴他，這是老鼠打洞搗騰出來的。他撥開草叢，果然發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞穴。便提桶往老鼠洞里灌水。老鼠經(jīng)不住水淹，一會(huì)兒便出了洞，幾只老鼠被他逮個(gè)正著。野兔的天敵，這會(huì)兒自然成了瓦當(dāng)面對的敵人，從此，他便和老鼠較上了勁。后來，他想盡辦法制服了老鼠，野兔在牧場里整天亂竄撒歡，快樂成長。誰知好景不長，野兔的另一個(gè)天敵老鷹光顧上了兔場。蒼鷹展開翅膀，像停在空中的一片黑色的云，鷹瞄準(zhǔn)野兔后，一個(gè)俯沖下來，叼起野兔后又唰一聲飛上天空，野兔甭說掙扎，哀叫聲都發(fā)不出來，就

21、成了鷹的獵物。瓦當(dāng)知道鷹是國家野生保護(hù)動(dòng)物，它叼你的野兔行，你獵殺它不行。為防鷹，他花幾千元買了尼龍網(wǎng)和木樁，將整個(gè)養(yǎng)兔場用網(wǎng)罩住。鷹太貪嘴，盯住野兔后仍像以往一樣向下俯沖，尼龍網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)細(xì)如發(fā)絲，鷹在高處看不到網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)時(shí)收翅已來不及，結(jié)果它們有的翅膀被網(wǎng)束縛住掙脫不了，就被生生吊死在網(wǎng)上。瓦當(dāng)本來張網(wǎng)是為了防范鷹，但小小的網(wǎng)眼兒卻使一些鷹斃了命。他可憐這些鷹，撤了網(wǎng)，改用炮仗驅(qū)趕鷹。鷹或許是有太多從獵槍下逃命的經(jīng)驗(yàn)，它們對槍聲有種本能的膽怯。瓦當(dāng)?shù)氖诌厓海?jīng)常有個(gè)裝炮仗的籃子，看到鷹俯沖下來，他趕緊點(diǎn)著炮仗一扔，咚的一聲炸響，鷹被“槍聲”嚇得急忙在空中轉(zhuǎn)向逃跑。牧場中的野兔，也會(huì)隨著炮仗的響

22、聲活躍起來，它們四下奔竄騰挪，野草搖動(dòng)，一派生動(dòng)的景象便在牧場里出現(xiàn)。野兔繁殖很快，一月一窩崽，原來圈養(yǎng)的兩百多只一年多就繁殖成三四千只。野兔將要出欄時(shí)，老字號“劉記”的人來了，一只野兔的價(jià)格高出以前兩倍。要刨掉窮根摘富果啦，瓦當(dāng)?shù)男睦锉裙嗔嗣圻€甜。但來的人提了一個(gè)問題，說城里人喜野味兒，養(yǎng)的雖是野兔，可兔身上沒鐵砂彈子，食客就會(huì)懷疑不是野兔是家兔。家兔的價(jià)僅是野兔的五分之一呀。瓦當(dāng)將出欄的大兔和留欄的小兔分開，讓他們獵殺。當(dāng)三四桿獵槍對野兔舉起來時(shí)，養(yǎng)兔場里立時(shí)出現(xiàn)了令人意想不到的場景：槍還沒響，整個(gè)牧場的野兔狂奔亂竄地逃避起獵槍來。野兔對獵槍、獵人有著與生俱來的防范能力，它們將被獵殺的信號

23、迅速傳遞開來。但它們好多沒能逃脫厄運(yùn)，三四桿獵槍響了，出膛的鐵砂成扇面射向野兔看到他養(yǎng)活的野兔一只只倒地?cái)烂?，瓦?dāng)揪心得掉起了眼淚。老字號劉記的人在牧場里興沖沖地笑著，叫著，蹦跳著撿拾野兔，將它們?nèi)釉谝慌_(tái)農(nóng)用車的鐵銹斑斑的車廂里。農(nóng)用車開走了。圍墻里剩下的大兔和小兔看到瓦當(dāng)，便瘋了一樣圍著四邊墻的內(nèi)側(cè)狂奔。它們想尋到逃脫的出口，但高高的圍墻使它們失望了。它們就遠(yuǎn)距離助跑，向圍墻上猛撞，撞得頭破血流。一時(shí)，大墻內(nèi)側(cè)倒下一只只撞死的野兔?？吹酱笸眯⊥眉w自殺的慘景，瓦當(dāng)震驚了。這天，也是個(gè)橘紅色瓦云漫天的傍晚，瓦當(dāng)在牧場墻上打開幾個(gè)洞，將野兔全部放生了7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，

24、不正確的一項(xiàng)是a. 小說開頭寫到“一個(gè)橘紅色瓦云漫天的傍晚”，既點(diǎn)明了時(shí)間，照應(yīng)了標(biāo)題，又暗示了瓦當(dāng)內(nèi)心對未來充滿了希望。b. 小說以“瓦當(dāng)飼養(yǎng)野兔及其內(nèi)心情感的變化”為線索，按照捉野兔養(yǎng)野兔賣野兔放野兔的順序行文，思路清晰。c. “老字號劉記的人在牧場里興沖沖地笑著，叫著，蹦跳著撿拾野兔”，運(yùn)用側(cè)面描寫，突出了瓦當(dāng)內(nèi)心情感的變化。d. 小說中的瓦當(dāng)具有悲憫情懷：當(dāng)時(shí)雖還沒禁持獵槍，他卻捕兔圈養(yǎng)；看到蒼鷹吊死網(wǎng)上，主動(dòng)撤網(wǎng)；見野兔撞墻，又將其放生。8. 小說的語言簡潔傳神，生動(dòng)形象，貼近生活，請從文中舉出三處手法不同的例子并簡要分析。9. 試探究小說最后一段的作用?！敬鸢浮?. c 8. 運(yùn)用

25、準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞。如“它們四下奔竄騰挪”中的“奔竄騰挪”,生動(dòng)地寫出了野兔在聽到炮仗的聲音受到驚嚇時(shí)的慌張?zhí)痈Z的情形;又如“蒼鷹展開翅膀瞄準(zhǔn)野兔后,一個(gè)俯沖下來,叼起野兔后又唰一聲飛上天空”的“展開”“瞄準(zhǔn)”俯沖”“叼”等動(dòng)詞準(zhǔn)確形象地寫出了蒼鷹捕捉野兔的全過程。善于運(yùn)用修辭。如“要?jiǎng)?chuàng)掉窮根摘富果啦,瓦當(dāng)?shù)男睦锉裙嗔嗣圻€甜”,運(yùn)用比喻手法,形象寫出了瓦當(dāng)對富裕的向往和內(nèi)心的甜蜜;又如“蒼鷹展開翅膀,像停在空中的一片黑色的云”把“蒼鷹展開翅膀”夸張地比喻為“一片黑色的云，突出了蒼鷹的碩大勇猛。語言口語化,使得小說充滿生活氣息,親切自然,如“野兔在牧場里整天亂竄撒歡”的撒歡”以如明天起,恁雨來了”“

26、昨,嫌咱出價(jià)低?” 9. 情節(jié)結(jié)構(gòu)上,與小說的題目和開頭相照應(yīng),使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。烘托人物形象,先前瓦當(dāng)捕獵圈養(yǎng)野兔是想謀利,現(xiàn)在瓦當(dāng)卻放棄利益,在墻上打洞放走野兔,反映了人物內(nèi)心情感的變化,表現(xiàn)了瓦當(dāng)?shù)拿篮煤蜕屏?主旨上,瓦當(dāng)將野免全部放生,表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望,凸顯了小說主旨【解析】【7題詳解】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題和分析表現(xiàn)手法的能力。首先通讀全篇，把握作品的主題、手法等，然后對照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。本題，c項(xiàng)，所引句子是正面描寫“劉記”的人捕殺野兔，表現(xiàn)了他們的興奮之情，但并不能側(cè)面突出瓦當(dāng)內(nèi)心的變化。故選c?！?題詳解】本題考查賞析作品的語言

27、的能力。作答時(shí)要先認(rèn)真審讀題干，題干說小說的語言簡潔傳神，生動(dòng)形象，貼近生活，要求從文中舉出三處手法不同的例子并簡要分析，這是具體考查文章的語言特點(diǎn)，然后回答時(shí)圍繞語言“簡潔傳神，生動(dòng)形象，貼近生活”三方面考慮。語言的“簡潔傳神”一般體現(xiàn)在用詞方面，分析文章的用詞，可以發(fā)現(xiàn)用詞準(zhǔn)確，尤其在使用動(dòng)詞方面，將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫的很形象生動(dòng)，如寫野兔在牧場里“亂竄撒歡”“奔竄騰挪”；寫老鷹抓兔子“瞄準(zhǔn)”“俯沖”“叼起”等。語言的“生動(dòng)形象”可以從修辭等角度考慮，如文中運(yùn)用了一些比喻手法，“蒼鷹展開翅膀,像停在空中的一片黑色的云”把“蒼鷹展開翅膀”夸張地比喻為“一片黑色的云，突出了蒼鷹的碩大勇猛。語言的“

28、貼近生活”可以從語言的口語化角度考慮，如“咋，嫌咱出價(jià)低？”“想掛槍。”“掛了槍，就布網(wǎng)、下套，捉活的，暫不賣，想圈養(yǎng)”，使文章充滿生活氣息?！?題詳解】本題考查賞析作品尾段作用的能力。結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，揭示主旨；呼應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；卒章顯志，點(diǎn)明中心；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；回味深長，引發(fā)讀者思考。尾段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。作答時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容來回答。本篇小說的最后一段“這天，也是個(gè)橘紅色瓦云漫天的傍晚，瓦當(dāng)在牧場墻上打開幾個(gè)洞，將野兔全部放生了”其中“也是個(gè)橘紅色瓦云漫天的傍晚”與文章的標(biāo)題“橘紅色瓦云漫天的傍晚”及文章開頭部

29、分“一個(gè)橘紅色瓦云漫天的傍晚”相照應(yīng)，使得小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從“瓦當(dāng)在牧場墻上打開幾個(gè)洞，將野兔全部放生了”內(nèi)容來看，人物的行為表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和形象特點(diǎn)，“要刨掉窮根摘富果啦，瓦當(dāng)?shù)男睦锉裙嗔嗣圻€甜。”先前瓦當(dāng)捕獵圈養(yǎng)野兔是為了多掙錢，現(xiàn)在在“大兔小兔集體自殺”時(shí)將野兔放生，表現(xiàn)了瓦當(dāng)?shù)拿篮煤蜕屏肌Ａ硗?，從小說的主題角度考慮，“瓦當(dāng)在牧場墻上打開幾個(gè)洞，將野兔全部放生了”表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望,凸顯了小說主旨，省略號也給讀者留下了想象的空間。【點(diǎn)睛】小說結(jié)尾作用：（1）小說的結(jié)局如果如果出人意料，（歐亨利式結(jié)尾），答題角度為：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾， 如石破天

30、驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又 在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。（2）小說的結(jié)局如果是令人傷感的悲劇，答題角度為：從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。（3）小說的結(jié)局如果是令人喜悅的大團(tuán)圓，答題角度為：從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的 想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（4）小說的

31、結(jié)局如果是戛然而止，留下空白，答題角度為：留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙志皋，字汝邁，蘭溪人。隆慶二年進(jìn)士及第，授編修。萬歷初，進(jìn)侍讀。張居正奪情，將廷杖吳中行，趙用賢。志皋偕張位、習(xí)孔教等疏救，格不上，則請以中行等疏宜付史館，居正志。會(huì)星變考察京朝官遂出志皋為廣東副使居三年再以京察謫其官居正歿言者交薦起解州同知。旋改南京太仆丞，歷國子監(jiān)司業(yè)、祭酒，再遷吏部右侍郎，并在南京。尋召為吏部左侍郎。十九年秋，申時(shí)行謝政，薦志皋及張位自代。遂進(jìn)禮部尚書兼東閣大學(xué)士，入?yún)C(jī)務(wù)。明年春，王家屏罷，王錫爵召未到，

32、志皋暫居首輔。會(huì)寧夏變起，兵事多所咨決。主事岳元聲疏論錫爵，中言當(dāng)事者變亂傾危，為主事褚壽賢，給事中許弘綱所駁。志皋再辨，帝皆不問。二十一年，錫爵還朝，明年五月遂歸，志皋始當(dāng)國。遼東失事，詔褫巡撫韓取善職，速副使馮時(shí)泰詔獄，而總兵官楊紹勛止下御史問。給事中吳文梓等論其失平，志皋亦言：“封疆被寇，武臣罪也。今寬紹勛而深罪文吏，武臣益恣，文吏益喪氣?！钡鄄粡模瑫r(shí)泰竟謫戍。皇太后誕辰，帝召見輔臣暖閣，志皋論宥御史彭應(yīng)參。尋極論章奏留中之弊，請盡付諸曹議行。時(shí)兩宮災(zāi)，彗星見，日食九分有奇，三殿又災(zāi)，連歲間變異迭出。志皋請下罪己詔，因累疏陳時(shí)政缺失。而其大者定國本、罷礦稅諸事，凡十一條。優(yōu)詔報(bào)聞而已。張

33、居正柄國，權(quán)震主。中時(shí)行繼之，勢猶盛。王錫爵性剛負(fù)氣，人亦畏之。志皋為首輔，年七十余，筆矣，柔而懦，為朝士所輕，詬評四起。志皋憤言：“同一閣臣也，往日勢重而權(quán)有所歸，則相率附之以媒進(jìn)。今日勢輕而權(quán)有所分，則相率擊之以博名?！币蚯笸艘媲小５畚恐I之。二十九年秋，卒于邸舍。（節(jié)選自明史·趙志皋傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 會(huì)星變/考察京朝官/遂出志皋為廣東副使/居三年/再以京察謫其官/居正歿/言者交/薦起解州同知b. 會(huì)星變考察/京朝官遂出/志皋為廣東副使/居三年/再以京察謫其官/居正歿/言者交薦/起解州同知c. 會(huì)星變考察/京朝官遂出/志皋為廣東副使/

34、居三年/再以京察謫其官/居正歿/言者交/薦起解州同知d. 會(huì)星變/考察京朝官/遂出志皋為廣東副使/居三年/再以京察謫其官/居正歿/言者交薦/起解州同知11. 下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 進(jìn)士，隋唐科舉考試設(shè)進(jìn)士科，錄取后為進(jìn)士。明清時(shí)稱殿試考取的人。b. 奪情，古代官員遭父母之喪，喪期未滿而強(qiáng)使出仕，稱為“奪情”。c. 禮部，古代官署，主管朝廷中的禮樂，祭祀、戶籍、科舉和接待外賓等事務(wù)。d. 詔獄，奉皇帝詔令拘禁犯人的監(jiān)獄，此監(jiān)獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 趙志皋仕途坎坷。張居正掌權(quán)時(shí)，他因

35、和張位等人上奏相救吳中行，趙用賢得罪了張居正，張居正借機(jī)將趙志皋貶職。b. 趙志皋得到重用。他在王家屏被罷免而王錫爵還沒有到京的情況下暫任首輔，遇上寧夏發(fā)生變故，軍事全部由他決定。c. 趙志皋犯顏敢諫。他反對皇帝解除巡撫韓取善的官職，逮捕關(guān)押副使馮時(shí)泰，而對總兵官楊紹勛只下交御史臺(tái)考察的做法。d. 趙志皋處事柔懦。他任首輔時(shí)首輔權(quán)力相對分散，不再像張居正、申時(shí)行、王錫爵一樣強(qiáng)勢，被朝廷人士輕視、辱罵。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）帝不從，時(shí)泰競謫戍?；侍笳Q辰，帝召見輔臣暖閣，志皋論宥御史彭應(yīng)參。（2）同一閣臣也，往日勢重而權(quán)有所歸，則相率附之以媒進(jìn)?！敬鸢浮?0. d 11

36、. c 12. b 13. （1）皇帝不依從，馮時(shí)泰竟然被貶謫戍邊。皇太后的誕辰，皇帝在暖閣召見輔佐大臣，趙志皋主張寬恕御史彭應(yīng)參。（2）同是內(nèi)閣大臣，以前勢力大而權(quán)力歸屬我，就爭相趨附我來謀求晉升官職?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷！翱疾臁笔莿?dòng)詞，賓語是“京朝官”，動(dòng)賓之間不能斷開，排除bc兩項(xiàng)?！敖凰]”意思是“交相舉薦”，“交”意思是“交相”，修飾“舉薦”，做“舉薦”的狀語，二者之間

37、不能斷開，排除a項(xiàng)。原文標(biāo)點(diǎn)：會(huì)星變，考察京朝官，遂出志皋為廣東副使。居三年，再以京察謫其官。居正歿，言者交薦，起解州同知。故選d。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。c項(xiàng)，“禮部，主管朝廷中的戶籍等事務(wù)”錯(cuò)誤，“戶籍”屬于戶部職能范疇，不屬于禮部主管。故選c?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注

38、意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。b項(xiàng)，“軍事全部由他決定”錯(cuò)誤，從文中來看，不是“全部”，應(yīng)為“大多數(shù)”，原文“兵事多所咨決”。故選b。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“謫戍”意為“被貶謫戍邊”，省略句，狀語后置句翻譯要先加上省略的介詞“在”并把狀語提前；“宥”

39、意為“寬恕”。（2）中，“同一閣臣也”，判斷句，翻譯要加上判斷詞“是”；“相率”意為“爭相”；“媒進(jìn)”意為“借某種關(guān)系以謀求晉升”?！军c(diǎn)睛】可以借助如下特點(diǎn)進(jìn)行斷句，借古代文化常識斷句。要給文言斷句，常常需借助古代文化常識，如天文、歷法、地理、歷史、官職、科舉、姓名等。根據(jù)互文、對偶、排比等斷句，文言中常有對偶句、互文句、排比句，抓住這個(gè)特點(diǎn)斷句，常能收到斷開一處，接著斷開幾處的效果。根據(jù)前后相承關(guān)系斷句，文言文多寫得緊湊嚴(yán)密，行文中多使用前后相承句。根據(jù)總說分承或分說總承關(guān)系斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法。掌握了這個(gè)寫法，對斷句定有幫助。根據(jù)韻文的特點(diǎn)斷句，有的文言文是韻文，韻文

40、有一定的用韻規(guī)律。按照這個(gè)規(guī)律去斷句，常常能取得很好的效果。借助對話的標(biāo)志斷句，文言對話常用“日”、“云”等字，根據(jù)這些有標(biāo)志的詞去斷句，也能收到好的效果。根據(jù)反復(fù)結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常有些反復(fù)的句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去斷句，也能收到事半功倍的效果。借助文言虛詞斷句，文言行文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。如句首就常用如下語氣助詞：夫、蓋、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下語氣助詞：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、歟（與）等，借助這些文言虛詞，就可幫助斷句。借助誤法結(jié)構(gòu)斷句，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“者也”、“不亦科”、“何之有”，“孰與乎”“為所”、“受于”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。參考譯文：

41、趙志皋，字汝邁，蘭溪人。隆慶二年進(jìn)士及第，授職為編修。萬歷初年，晉升為侍讀。張居正服喪期限未滿奪情入仕，準(zhǔn)備對吳中行，趙用賢當(dāng)廷施行杖罰。趙志皋與張位、習(xí)孔教等人上奏相救，被阻擋不能呈上，他們請求將吳中行等人的奏疏交給史官，張居正很惱怒。遇上星變而考察京官和朝廷官吏，就將趙志皋逐出京都出任廣東副使。過了三年，又借官績考核將他貶職。張居正死后，進(jìn)諫的人交相舉薦他，起用他為解州同知。不久改任南京的太仆丞，歷任國子監(jiān)司業(yè)，祭酒，再升任吏部右侍郎，均在南京任職。不久召調(diào)為吏部左侍郎。萬歷十九年秋天，申時(shí)行離職，舉薦趙志皋和張位代替自己。于是晉升（趙志皋）為禮部尚書兼東閣大學(xué)士，入閣參與機(jī)要事務(wù)。第二年

42、春天，王家屏被罷免，王錫爵受召見還沒有到京，趙志皋暫居首輔之位。遇上寧夏發(fā)生變故，軍事上許多問題都向他咨詢而決定。主事岳元聲上奏劾論王錫爵，其中說到當(dāng)事的人變亂險(xiǎn)詐擾亂國家，被主事褚壽賢、給事中許弘綱駁斥。趙志皋兩次上疏辯解，皇帝都不追問。萬歷二十一年，王錫爵返回朝廷，第二年五月就回鄉(xiāng)了，趙志皋才開始掌握國家大權(quán)。遼東兵事失利，詔令解除巡撫韓取善的官職，將副使馮時(shí)泰逮捕，投入詔獄，而總兵官楊紹勛只下交御史臺(tái)考察。給事中吳文梓等人疏論此事不公平，趙志皋也稱“邊疆遭侵犯，是武臣的罪責(zé)?，F(xiàn)在寬待楊紹勛而將文官從重治罪，武臣更加放縱，文官更加喪氣了?！被实鄄灰缽?，馮時(shí)泰竟然被貶謫戍邊?；侍蟮恼Q辰，皇

43、帝在暖閣召見輔佐大臣，趙志皋主張寬恕御史彭應(yīng)參。不久趙志皋又極力論述奏章滯留在宮中的弊端，請求全部交給各部門商議實(shí)行。當(dāng)時(shí)兩宮遭災(zāi)，彗星出現(xiàn)，日食有九成多，三座宮殿又遭災(zāi)，接連幾年都出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象。趙志皋請求皇帝下詔治他的罪，于是接連奏陳時(shí)政的失誤。其中大的方面是確定國家的根本、罷黜礦稅等事，總計(jì)二十一條?；实蹍s只是贊許地下詔書表示已經(jīng)知道了。張居正掌管國家大事，權(quán)力使皇帝震驚。申時(shí)行接替他，權(quán)力還是很盛。王錫爵性格剛強(qiáng)、有氣勢，人們也畏懼他。趙志皋任首輔，年歲七十多，年老了，性格柔和而懦弱，被朝廷士人所輕視，責(zé)罵之聲四起。趙志皋很憤怒，就進(jìn)言：“同是內(nèi)閣大臣，以前勢力大而權(quán)力歸屬他，就爭相趨

44、附他以圖晉升官職。如今勢輕而權(quán)力分散，就爭相攻擊他以圖聲名?！币虼苏埱笸诵莸男那楦鼻??；实巯轮I令撫慰他。萬歷二十九年秋天，逝世于家中。古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聞人說海北事有感聶夷中故鄉(xiāng)歸路隔高雷，見說年來事可哀。村落日中眠虎豹，田園雨后長蒿萊。海隅久已無春色，地底真成有劫灰。荊棘滿山行不得，不知當(dāng)日是誰栽?！咀ⅰ亢１?，泛指僻遠(yuǎn)的北方。聶夷中，唐末詩人，河?xùn)|人，生卒年不詳。作者一作明代丘濬。高雷，高山；雷，山名，在河?xùn)|蒲坂縣南。見說，聽說。劫灰，本指劫后的余灰，后謂戰(zhàn)亂或大火毀壞后的殘跡或灰燼。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 首聯(lián)點(diǎn)題，言身在異鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)之事

45、只是聽聞；“哀”字點(diǎn)明題中之“感”，哀情籠罩全篇。b. 頷聯(lián)給出一組特寫鏡頭，意象綿密，動(dòng)靜結(jié)合，寫盡災(zāi)亂后田園荒蕪、蕭條凄涼的悲慘景象。c. 頸聯(lián)前句承上聯(lián)感嘆海北災(zāi)亂由來已久，“春色”既指美好的春光，也喻指百姓的安定生活。d. 本詩與其代表作詠田家(其一)寫法完全一致，將敘事、寫景、議論、直抒胸臆為一體。15. 本詩題為“聞人說海北事有感”，請結(jié)合全詩簡要分析“感”的層次與內(nèi)容?！敬鸢浮?4. d 15. 首聯(lián)為第一層，表達(dá)自己與故鄉(xiāng)山水阻隔，總寫家鄉(xiāng)事“可哀”，引人共鳴，此一感也；中間四句為第二層，敘寫聽人描述故鄉(xiāng)歷經(jīng)劫難后，民不聊生之慘狀的哀傷，駭人聽聞，此二感也；最后二句為第三層，直

46、抒胸臆，對導(dǎo)致故鄉(xiāng)“事可哀”嚴(yán)重后果的無比憤懣，對造成“荊棘滿山”“行不得”的原因提出疑問，啟人深思，此三感也?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。d項(xiàng)，應(yīng)密切聯(lián)系詩歌文本、標(biāo)題、作者、注釋，充分調(diào)動(dòng)平時(shí)的知識積累，在準(zhǔn)確理解詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)特色的基礎(chǔ)上，細(xì)讀每一個(gè)選項(xiàng)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，作出正確的判斷。本詩以敘事、寫最為主，

47、兼有議論成分，但并沒有直抒胸臆的句子。詠田家則不同，前四句敘述中兼有評說，后四句則直接抒情，這種寫法在聶夷中的詩歌中其實(shí)是比較少見的。可見，d項(xiàng)的表述有誤。故選d。【15題詳解】本題主要考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。題干要求“本詩題為聞人說海北事有感，請結(jié)合全詩簡要分析感的層次與內(nèi)容”，結(jié)合詩句內(nèi)容分析?！肮枢l(xiāng)歸路隔高雷，見說年來事可哀”，首聯(lián)點(diǎn)題，言身在異鄉(xiāng)，表達(dá)自己與故鄉(xiāng)山水阻隔，對故鄉(xiāng)之事只是聽聞；“哀”字點(diǎn)明題中之“感”?！按迓淙罩忻呋⒈?，田園雨后長蒿萊”，寫盡災(zāi)亂后田園荒蕪、蕭條凄涼的

48、悲慘景象；“海隅久已無春色，地底真成有劫灰”，感嘆海北災(zāi)亂由來已久。敘寫聽人描述故鄉(xiāng)歷經(jīng)劫難后，民不聊生之慘狀的哀傷，駭人聽聞?！扒G棘滿山行不得，不知當(dāng)日是誰栽”，用“誰”提出質(zhì)疑，對造成“荊棘滿山”“行不得”的原因提出疑問，直接抒發(fā)內(nèi)心的無比憤懣之情?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺

49、部分。(1)荀子·勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈師說中“_，_”的觀點(diǎn)是相同的。(2)白居易在觀刈麥中描寫農(nóng)民在烈日下辛苦勞作的兩句是：“_，_”。(3)蘇軾水調(diào)歌頭中“_，_”兩句詩，深深祝愿自己和遠(yuǎn)在千里之外的親人能健康長壽，共賞明月，借此寄托對親人的殷切思念?！敬鸢浮?(1). 弟子不必不如師 (2). 師不必賢于弟子 (3). 足蒸暑土氣 (4). 背灼炎天光 (5). 但愿人長久 (6). 千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。名句默寫要

50、注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“賢”“蒸”“暑”“灼”“炎”“嬋娟”等。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成下列小題。“無意義文本”真的可以成為當(dāng)代書法創(chuàng)作素材嗎？以其為內(nèi)容能夠?qū)懗鲇懈腥玖Φ臅▎幔恐С终哒J(rèn)為，（ ）。其實(shí)，書法藝術(shù)與文學(xué)、文字學(xué)、篆刻學(xué)等密不可分。僅僅強(qiáng)調(diào)其視覺屬性，顯然失之偏頗。當(dāng)下，書法創(chuàng)作中文辭的重要性不僅不應(yīng)被忽視，反而應(yīng)該加強(qiáng)；文辭與筆墨的關(guān)系不僅不應(yīng)割裂,反而應(yīng)該和諧統(tǒng)一。文本是書法的靈魂所系。書法的書卷氣，以及藝術(shù)風(fēng)格等，皆與文本背后的人文精神息息相關(guān)。關(guān)于書法的價(jià)值判斷，只有在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化中有一定程度的調(diào)整

51、,其文化根本才沒有動(dòng)搖。書法藝術(shù)一直承擔(dān)著“載道”的功能。優(yōu)秀書法“對于內(nèi)身而說,足以陶冶人心，有修身之力；對于社會(huì)而言，則有移風(fēng)易俗、感化人心之效”。以蘭亭集序祭侄文稿黃州寒食詩帖等為代表的書法經(jīng)典，均是筆墨與文辭交相輝映的產(chǎn)物，其中蘊(yùn)含著家國情懷、民族風(fēng)骨、人文精神,體現(xiàn)著書家的文化修養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)，至今熠熠生輝。對當(dāng)代書法創(chuàng)作而言，怎么寫很重要，寫什么更重要。所書文本代表著書法家的人生理想、文化認(rèn)同、文人風(fēng)骨，不可輕視。17. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 書法藝術(shù)應(yīng)該具有獨(dú)特價(jià)值，當(dāng)代書法的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在圖式的拓展上，必須具備與文本沒有關(guān)系的視覺審美價(jià)值b. 書法藝術(shù)應(yīng)

52、該具有獨(dú)立價(jià)值，當(dāng)代書法的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在圖式的拓展上，應(yīng)該具備與文本沒有關(guān)系的視覺審美價(jià)值c. 書法藝術(shù)應(yīng)該具有獨(dú)特價(jià)值，當(dāng)代書法的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在圖式的拓展上，應(yīng)該具備與文本沒有關(guān)系的審美視覺價(jià)值d. 書法藝術(shù)必須具有獨(dú)立價(jià)值，當(dāng)代書法的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在圖式的開拓上，必須具備與文本沒有關(guān)系的審美視覺價(jià)值18. 下列各句中的引號和文中“載道”的引號，作用相同的一項(xiàng)是a. 消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報(bào)和書信，日本人民稱他是“活菩薩”，是中日友的使者。b. 近日，在常州市孟河鎮(zhèn)，稻田藝術(shù)讓“孟河醫(yī)派”的費(fèi)伯雄、馬培之、巢渭芳、丁甘仁四位代表人物，來到了市民面前。c. 人稱萬世之師的孔子

53、，是以讀書人的形象彪炳千秋的，可真實(shí)的孔子無論從身形、力氣、武功，還是將兵殺伐都可以用“勇武矯健”來形容。d. 在外國的地?cái)偵腺u的書，到了國內(nèi)搖身一變被捧成了“傳世經(jīng)典”，讀者一再受愚弄，這種現(xiàn)象的蔓延是發(fā)人深思的。19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 對于書法的價(jià)值判斷，盡管在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化中有一定程度的調(diào)整，但是其文化根本并沒有動(dòng)搖。b. 至于書法的價(jià)值判斷，不僅在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化中有一定程度的調(diào)整，而且其文化根本并沒有動(dòng)搖。c. 關(guān)于書法的價(jià)值判斷，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)文化和現(xiàn)代文化中有一定程度的調(diào)整，所以其文化根本并沒有動(dòng)搖。d. 至于書法的價(jià)值判斷，如果在傳統(tǒng)文化和

54、現(xiàn)代文化中有一定程度的調(diào)整，那么其文化根本就沒有動(dòng)搖。【答案】17. b 18. c 19. a【解析】【17題詳解】本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。語境由一個(gè)設(shè)問句引出，“無意義文本”真的可以成為當(dāng)代書法創(chuàng)作素材嗎？以其為內(nèi)容能夠?qū)懗鲇懈腥玖Φ臅▎?？括號前面是說“支持者”認(rèn)為。而后文是作者的觀點(diǎn)，“其實(shí)，書法藝術(shù)與文學(xué)、文字學(xué)、篆刻學(xué)等密不可分”。顯然支持者是否定“密不可分”，而認(rèn)為

55、：書法藝術(shù)是“獨(dú)立”的，由此排除ac兩項(xiàng)；而后面到底是“必須”具備還是“應(yīng)該”具備；“必須”用詞太生硬，顯然用“應(yīng)該”。而且與前面的“應(yīng)該獨(dú)立”構(gòu)成對稱句，故排除d項(xiàng)。綜合以上分析： 故選b?！?8題詳解】此題考查“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”的能力。標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，一是要對各標(biāo)點(diǎn)符號表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的習(xí)慣。具體而言：（1）熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的種類；（2）掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3）注意標(biāo)號與點(diǎn)號連用時(shí)的規(guī)范。本題要求選擇“下列各句中的引號和文中載道的引號，作用相同的一項(xiàng)”。例句“書法藝術(shù)一直承擔(dān)著載道的功能”中的“載道”的引號起強(qiáng)調(diào)作用。c項(xiàng)，用

56、“勇武矯健”來形容孔子不僅“文”是萬世師表，在“武”這方面也非常了得。句中“勇武矯健”的引號同樣表示強(qiáng)調(diào)。a項(xiàng)，“活菩薩”表特定稱謂。b項(xiàng)，“孟河醫(yī)派”表特定稱謂。d項(xiàng)，“傳世經(jīng)典”表示反諷。故選c?！?9題詳解】本題考查病句的辨析與修改能力?？荚嚧缶V中規(guī)定的病句的六種類型：語序不當(dāng)、當(dāng)配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。語病題通常的做法是壓縮主干：看有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?；再看，壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?；心里默讀，看是否有不同句式的混用、語序是否恰當(dāng)、有無邏輯錯(cuò)誤、句式雜糅等。本題要求選擇“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。原畫線句

57、的語病主要是：介詞誤用；關(guān)聯(lián)詞不搭配?！瓣P(guān)于”，一般后面接重大的事件或問題，也就是后面多是名詞性短語；“至于”，表示另外提起一件事；“對于”是就某種問題作出相應(yīng)的處置或判斷。顯然，此處應(yīng)該用“對于”，從而排除bcd。從后文，“書法藝術(shù)一直承擔(dān)著載道的功能”可知書法藝術(shù)的根本并沒有動(dòng)搖，說明前面的某些調(diào)整和后面的沒有動(dòng)搖是讓步假設(shè)關(guān)系，從而排除表因果、表遞進(jìn)、表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞搭配，從而選擇“盡管但”。綜合以上分析：故選a。【點(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因