2018-2019年人教版語文九下《變臉》教案9

1、變臉教案 2教學(xué)要點 鑒賞劇本的形象美、語言美、手法美；深層探究，質(zhì)疑解疑。教學(xué)步驟 一、師生共同鑒賞劇本的形象美1 配樂分角色朗讀課文。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。學(xué)生自由組合。自選片斷，表情朗讀。其余學(xué)生以“導(dǎo)演”的身份點評。2 請演員談表演的體 會、收獲。(1) 教師以記者的身份請幾位“水上漂”“狗娃”談?wù)剬巧睦斫?，并選相關(guān)片斷加以佐證。成果展示：狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。苦命“生在窮鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩，只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖。”勤勞能干“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?！?/p>

2、乖巧可愛給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排?！敝鲌D報“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊! 割不斷這般愛 ! 天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開! ”水上漂是一個心地善良、直率豪爽、 重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。心地善良“看，青一塊，紫一塊，對畜生也不能這樣下死手打呀! 小苦瓜啊，你被那些黑心 蘿卜整得好慘啊 ! ”“打在你的身上，痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑心腸。你有緣遇上我，時來運轉(zhuǎn)了?！敝甭屎浪盃敔敶愫茫菍δ阌型?。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香煙。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做

3、我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。 ”“格老子一場空歡喜! 你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。串通人販子，騙了我老江湖。 ”重男輕女“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草?！薄梆B(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍?！薄肮吠扌莅牙蠞h怪。重男輕女自古來 ! ”有情有義“我不會賣你，可也不會留你 這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧?！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊 ”教師總結(jié)：狗娃和水上漂都生活在社會底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。

4、(2)教師提問：水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎?學(xué)生思考、各抒己見。生 1：他們之間的矛盾沖突應(yīng)該是性格沖突。重男輕女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。生 2：水上漂對狗娃的態(tài)度， 表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。 但是往深處想，水上漂因何如此呢 ?他們之間的沖突反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。 所以說水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格沖突， 而是二人之間的命運沖突。學(xué)生相互辯駁。教師點評，以第二種意見為佳，引導(dǎo)學(xué)生深層探究。二、品味劇本的語言美1 教師介紹戲曲語言的特點。我國的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的，因此稱為“戲曲”。在戲曲劇本中， 曲

5、詞是戲曲語言的重要組成部分。戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺提示。三者互相配合，推動情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。其中說白和唱詞，構(gòu)成劇中的人物語言，而曲詞又有其獨特的形式和作用。在形式上， 曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔、曲潛相配合， 具有和諧的音韻美；并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法，使得語言生動形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情，渲染環(huán)境氛圍，因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲，唱詞體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點，說白富有地方特色。2 學(xué)生自由選精美的唱詞。體會它們在形式上的特點和在文中所起的作用。學(xué)生自由發(fā)言。生 1：狗娃的唱詞“月亮走，我也走 我愿

6、留在小船舟”，清新質(zhì)樸，通俗易懂，情味十足，寫出狗娃惴惴不安的心理。生 2：我喜歡狗娃的唱詞“千不該，萬不該 給狗娃幫腔說情補補臺”，這一段以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏，并運用排比、疊問、比喻、對比、呼告等修辭方法，直抒胸意，強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情，感情真切， 動人心魄。生 3：我喜歡水上漂的唱詞“蘆花叢，白頭翁 返老還童”，這一段唱詞以景起興，中間巧用對比、 疊詞，結(jié)尾直抒胸臆， 強烈地抒發(fā)子水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情。教師總結(jié)：劇中人物的唱詞，真切動人，朗朗上口，聲情并茂，抒發(fā)情感，體現(xiàn)了作者深厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的稔熟。3品味劇本說白的語言特

7、色，體會人物的思想情感。學(xué)生自選例品味。教師總結(jié)： 劇中的人物語言高度個性化， 切合人物的身份。人物的對白，聲氣口吻酷似其人，自然、流暢、貼切、生動，實乃清水芙蓉，天然雕飾。4 教師對劇本語言總體評價：作者在口語基礎(chǔ)上提煉加工并恰當(dāng)吸收了四川方言的一些語言成分， 使本劇的語言無論唱詞還是說白都體現(xiàn)出通俗淺顯、明白如話、 情味十足的特點，洋溢著濃郁的生活氣息，富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。三、欣賞劇本的細節(jié)描寫、心理描寫，體味手法美，學(xué)習(xí)劇本塑造人物的獨特手法1 文章以豐富的細節(jié)生動地展現(xiàn)人物形象，劇本的舞臺說明交代了許多生動的細節(jié)描寫，請同學(xué)們仔細品味。2 劇本注重心理刻畫，展示人物的精神狀態(tài)和感

8、情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。學(xué)生自選例品評，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的鑒賞能力。四、深層探究，質(zhì)疑解疑1 學(xué)生自由質(zhì)疑。相互討論，共同探究；如有難以解答的問題，可向教師提問。2 教師也可引導(dǎo)學(xué)生深層探究。提問：如何看待水上漂重男輕女的思想?學(xué)生討論， 明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子， 主要是一種非?，F(xiàn)實的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實現(xiàn)的；他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活，并聲明“傳兒不傳女”， 這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去，為了避免競爭以謀求生存，所以，我們不能簡單地否定，而要究其根源。提問：劇本是如何否定這一世俗觀念的呢?明確：劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時，還描寫了狗娃時時處處掩飾女孩真實身份的情景， 交代了狗娃的不幸身世，抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦，敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起，等等，都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。提問：重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。在21世紀(jì)的今天，現(xiàn)實生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎?學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞，和同學(xué)交換對這個問題的看法。五、課堂小結(jié)變臉是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。 建議同學(xué)們課余時