小學人教版品德五年級上冊 3.4《祖國江山的保衛(wèi)者》教案3

1、.祖國江山的保衛(wèi)者教案教學目標情感、態(tài)度與價值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻的情懷，體會軍隊與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識。 能力：提高學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。 知識：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個公民的光榮義務。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵。了解國防的重要性。 教學重點知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識。教學難點激發(fā)對人民解放軍的熱愛之情。教學準備 教師準備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，

2、以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。 學生準備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊歌曲。 課時安排2課時。 第1課時完成話題“駐守在邊防線上”的教材內容。 第2課時完成話題“軍民魚水情”的教材內容。 教學過程 第1課時活動一 解放軍英雄譜1、出示圖片：駐守在邊防線上 引導學生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國的故事？教師追問：這些邊關哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來哪些影響？遠離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內心的感受怎樣？面對這些困難，戰(zhàn)

3、士們又是如何克服的？ 小結：中國人民解放軍年復一年、日復一日地駐守在祖國的邊防線上，守衛(wèi)著祖國的領土、領海和領空，防范一切敢于來犯之敵，他們是祖國的堅強保衛(wèi)者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊哨所上的這副對聯(lián)所說的：莫嫌礁小每礁關聯(lián)三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。播放課件：對聯(lián) 他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕很多地方被人類學家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強拼搏的精神和樂觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進行著

4、艱苦的斗爭。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家國家。正像這首軍營之歌所唱的。 播放音頻：說句心里話2、對駐守邊防的戰(zhàn)士說句心里話。小結：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻著，在看似平凡的崗位上，日復一日，年復一年，默默無聞地守衛(wèi)著祖國的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安康！ 【設計意圖：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗

5、志和奉獻精神?！炕顒佣?演唱部隊歌曲 1、唱軍營歌曲。學生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會唱的歌更多。內容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。 學生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？ 小結：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻、歷史與榮譽，表現(xiàn)了人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻精神。意在喚起學生的國防意識。2、播放課件：中國人民解放軍的歷程 引導學生結合情境

6、了解中國人民解放軍發(fā)展壯大的歷史?！驹O計意圖：了解人民解放軍的發(fā)展歷史。】活動三 當兵真光榮1、交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學生的國防意識。 2、出示文本：中華人民共和國兵役法“摘錄” 圍繞素材交流討論：你從中學到了什么？ 小結：從相關法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國是每個公民的責任。3、出示圖片：為了國防 圍繞情境交流：你有什么感受？提示學生全方位去了解戰(zhàn)士獻身國防事業(yè)的事跡。4、全班交流：開展一個“長大我也去參軍”的暢想活動，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中） 總結：課后，同

7、學們可以開展了解解放軍歷史的活動，如收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報、手抄報展覽，以加強對解放軍的認識和培養(yǎng)對解放軍發(fā)展歷程的興趣。 【設計意圖：了解國防的重要性?！堪鍟O計祖國江山的保衛(wèi)者駐守在邊防線上國防在我心中第2課時活動一 人民子弟兵1、播放視頻：人民子弟兵為人民 引導學生圍繞情境交流自己的感受。小結：這是中國人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災害之時，人民解放軍在第一時間趕來救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災害當人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚在黨的號令所指之處。熊熊烈火燃燒時，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來時，軍人是沖不

8、垮的堤；不測的大地震發(fā)生時，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無淚。因為他們的肩頭，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個個戰(zhàn)斗在災區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個啟示：聽黨指揮、服務人民，是人民軍隊不變的軍魂和宗旨。無論是當烽火燃起還是災難襲來，只有一支聽黨指揮、服務人民的軍隊，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護和愛戴。也只有這樣的一支軍隊，才無愧于這樣的光榮稱號人民子弟兵。（板書：人民子弟兵為人民） 2、交流匯報：你還知道哪些人民解放軍熱愛人民的故事？學生可從另一個視角來了解解放軍，并從中感受軍民間的魚水情，如群眾健康的護衛(wèi)者、駐地兒童的輔導員等。

9、可用圖片或小品表演以及講故事的形式等?！驹O計意圖：了解中國解放軍是人民的解放軍?！炕顒佣?擁軍愛軍在行動1、出示圖片：擁軍愛軍 引導學生圍繞情境討論如何擁軍愛軍。2、教師還可設計一些更貼近學生現(xiàn)實生活的活動，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請退役軍人講講他們在軍隊里的故事，以及了解本地青年積極應征入伍的事跡等。3、開展慰問軍屬的活動，如可設計制作賀卡送給解放軍。小結：解放軍是人民群眾生命財產的保護者，他們用青春和熱情守護著我們，我們也深愛著他們，真是軍民魚水情。（板書：軍民魚水情）【設計意圖：體驗軍隊與人民的魚水之情，熱愛解放軍?！?活動三 看看身邊的子弟兵1、小結板書：他們就是祖國堅強

10、的保衛(wèi)者。其實，在每座城市也駐扎著解放軍官兵，你們在生活中見到過他們嗎？在電視新聞里見過他們的身影嗎？2、學生自由發(fā)言。3、抗震救災視頻。是啊，當他們做這些事情的時候，心里又會怎么想呢？4、沒錯，解放軍們就是這樣時刻想著人民，難怪老百姓也親切地稱他們?yōu)椋鹤拥鼙?、他們就是這樣把祖國和人民的利益看得高于一切！即使獻出生命也無怨無悔！有一位年輕的女軍醫(yī)，她叫李曉紅。在抗擊非典的戰(zhàn)役中，在那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，獻出了自己寶貴的生命。讓我們一起來聆聽她臨終前的心里話。6、聽著這潸然淚下的話，你想說什么？7、小結：他們的心里話匯成了一首動聽的歌。讓我們認真聽，想一想，解放軍的心里話究竟是什么？8、從炮火紛飛到抗震救災，一代又一代的解放軍們把對親人的愛化作了對祖國的愛，人民的情！他們無愧為新時代最可愛的人！此刻，你想對他們說句什么心里話？9、此時此刻，你最想用什么