-初三化學上冊期中試卷含答案

1、-初三化學上冊期中試卷含答案一、單項選擇題(每小題2分，共24分，請將答案填寫在答題卡上)1.下列成語或俗語涉及到化學變化的是()A. 滴水成冰 B. 木已成舟 C. 蠟炬成灰 D. 大浪淘沙考點： 化學變化和物理變化的判別.專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).分析： 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.解答： 解：A、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.B、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.C、蠟炬成灰過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化.D、大浪淘沙過

2、程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.故選：C.點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.2.對于分子、原子、離子的說法，其中正確的是()A. 原子是最小的粒子，不可再分B. 鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)C. 當氧氣變成液態(tài)氧后，氧氣分子間不存在間隔D. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)考點： 分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;原子的定義與構(gòu)成;原子和離子的相互轉(zhuǎn)化.專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.分析： A、根據(jù)原子的定義來解答該題;B、根據(jù)離子的形成分析回答;C、分子之間有間隔，這是分子普遍具有的

3、性質(zhì);D、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子.可以根據(jù)微觀粒子的性質(zhì)和構(gòu)成方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論;原子由核外電子和原子核構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，原子得失電子變成離子，微粒之間有間隔.解答： 解：A、原子是化學變化中的最小粒子，但并不意味著原子就是最小的粒子，原子還可以繼續(xù)被分成更微小的粒子，如質(zhì)子、中子、電子;故A錯誤;B、鈉原子失去一個電子變?yōu)殁c離子，其質(zhì)子數(shù)不變，所以鈉原子的質(zhì)子數(shù)等于鈉離子的質(zhì)子數(shù);故B錯誤;C、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔，本題中氧氣變成液氧只是分子間的間隔變小，但是間隔依然存在，故C錯誤;D、分子、原子和離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，它們是構(gòu)

4、成物質(zhì)的三種基本微粒，故D正確;故選D.點評： 本題主要考查了微觀粒子的特征、性質(zhì)和構(gòu)成等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有知識進行分析解答.3.下列有關(guān)氧氣的“自述”錯誤的是()A. 我不易溶于水 B. 我具有可燃性C. 我能供給呼吸 D. 我的化學性質(zhì)比較活潑考點： 氧氣的物理性質(zhì);氧氣的化學性質(zhì);氧氣的用途.專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.分析： 本考點屬于氧氣的性質(zhì)，氧氣的物理性質(zhì)是：在通常情況下是無色、無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，還有三態(tài)變化.氧氣是比較活潑的氣體，它的化學性質(zhì)是具有助燃性和氧化性.氧氣的用途主要有兩個：支持燃燒和供給呼吸.結(jié)合題目給出的信息，答案會很好解決.解答：

5、 解：A、氧氣的水溶性是不易溶于水，故正確;B、氧氣的化學性質(zhì)是具有助燃性和氧化性，不具有可燃性，故錯誤;C、氧氣的用途主要有兩個：支持燃燒和供給呼吸，故正確;D、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，在點燃的條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生反應，故正確;故選B.點評： 氧氣的性質(zhì)和用途是最基礎(chǔ)的考點之一，同學們只要抓住要點：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)，此類考點就迎刃而解.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.4.有人通過聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地，人們能夠聞到茶香的原因是()A. 分子間有間隔 B. 分子在不斷地運動C. 分子的質(zhì)量和體積都很小 D. 分子是由原子構(gòu)成的考點： 微粒觀點及模型圖的應用.分析： 微觀粒

6、子的特征：質(zhì)量和體積都很小;微粒與微粒之間有間隙;都是不斷運動的.解答： 解：分子是不斷運動的，茶葉中含有的分子總是不斷運動，向四周擴散，使人們聞到茶香.故選B.點評： 本題考查了微觀粒子特征方面的問題.5. 2010年1月12日海地發(fā)生7.0級地震，14日中國政府派出的救援隊和醫(yī)療隊抵達海地開展救援工作，震后災區(qū)的防疫工作迅速啟動，工作人員采用大量漂白粉消毒，漂白粉的主要成分是氯化鈣(CaCl2和次氯酸鈣Ca(ClO)2，漂白粉屬于()A. 化合物 B. 單質(zhì) C. 純凈物 D. 混合物考點： 純凈物和混合物的判別.專題： 物質(zhì)的分類.分析： 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上

7、的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素.漂白粉的主要成分是氯化鈣(CaCl2)和次氯酸鈣Ca(ClO)2，因此漂白粉屬于混合物.解答： 解：A、由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，漂白粉屬于混合物，不屬于化合物，故選項錯誤;B、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，漂白粉屬于混合物，不屬于單質(zhì)，故選項錯誤;C、純凈物是由一種物質(zhì)組成，漂白粉中有氯化鈣和次氯酸鈣，屬于混合物，故選項錯誤;D、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，漂白粉的主要成分是

8、氯化鈣(CaCl2)和次氯酸鈣Ca(ClO)2，因此漂白粉屬于混合物，故選項正確;故選D點評： 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.6.某學生量取液體，仰視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學實際倒出的液體體積為()A. 大于10mL B. 小于10mL C. 等于10mL D. 無法確定考點： 測量容器-量筒;實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究.分析： 用量筒量取液體時，視線與凹液面的最低處保持水平，如果仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù)都會造成量取的誤差，量取的數(shù)值不準確

9、，要根據(jù)具體做法去分析.解答： 解：仰視讀數(shù)為30mL，仰視時看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際體積正好偏大，所以仰視讀數(shù)為30mL，實際大于30mL，俯視讀數(shù)時看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實際體積正好偏小，所以俯視讀數(shù)為20mL，實際體積小于20mL，所以實際倒出的液體體大于10mL.故選A.點評： 通過回答本題知道了用量筒量取液體時，仰視時看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際體積正好偏大;俯視讀數(shù)時看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實際體積正好偏小.7.某礦泉水標簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下(單位mg/L)：Ca20、K3、Zn0.06、F0.02等.這里Ca、K、Zn、F是指()A. 元素 B. 原子

10、 C. 單質(zhì) D. 離子考點： 分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系.專題： 結(jié)合課本知識的信息.分析： 某礦泉水標簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下(單位mg/L)：Ca20、K3、Zn0.06、F0.02等.這里Ca、K、Zn、F是指元素，它們以化合物的形式存在.解答： 解：物質(zhì)中的成分不論以何種狀態(tài)存在，其質(zhì)子數(shù)不變，故題目中的Ca、K、Zn、F是指元素.故選A.點評： 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;了解元素在物質(zhì)中的存在形式.8.(2分)下列實驗基本操作正確的是()A. B. C. D.考點： 液體藥品的取用;加熱器皿-酒精燈;固體藥品的取用;過濾的原理、方法及其應用.

11、專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.分析： A、取用液體藥品時，注意瓶口、標簽的位置，以及瓶塞的放置方法;B、用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹，否則可能將火焰沿燈頸壓入燈內(nèi)，引燃燈內(nèi)的酒精蒸汽及酒精，可能會導致爆炸的現(xiàn)象發(fā)生;C、塊狀藥品或金屬顆粒的取用：取用時可以用藥匙，或者用鑷子夾取.操作要領(lǐng)是：“一橫、二放、三慢豎”;D、過濾時，要“一貼、二低、三靠”.解答： 解：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，以防污染瓶塞，從而污染藥品，故本選項錯誤;B、熄滅酒精燈時，要使用燈帽蓋滅，故本選項錯誤;C、取用塊狀藥品或金屬顆粒時，先把容器橫放，把塊狀藥品或金屬顆粒放入容器口，再把容器慢慢的豎立

12、起來，使藥品滑落到試管底部，以免打破容器，故本選項正確;D、過濾時，缺少玻璃棒的引流，且漏斗下端沒有緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁，故本選項錯誤;故選：C.點評： 化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范.9.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是()A. B. C. D.考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.分析： 根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;當質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，為陽離子;當質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)，為陰離子;據(jù)此進行分析解答.解答： 解：A、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=11，為原子，故選項錯誤.B、質(zhì)子數(shù)=1

13、2，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，為陽離子，故選項錯誤.C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故選項錯誤.D、質(zhì)子數(shù)=9，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)，為陰離子，故選項正確.故選D.點評： 本題考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.10.(2分)某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖所示(其“ ”和“ ”中分別表示兩種不同的原子)對上述反應，下列說法正確的是()A. 反應物都是化合物 B. 反應屬于分解反應C. 生成物是化合物 D. 反應前后分子種類不變考點： 微粒觀點及模型圖的應用;單質(zhì)和化合物

14、的判別;反應類型的判定.專題： 化學反應模擬圖型.分析： 可以根據(jù)圖中信息進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.化合物是指由兩種或兩種以上元素組成的純凈物.解答： 解：A、反應物都是單質(zhì)，不正確;B、反應物是兩種，生成物是一種，反應類型是化合反應，不正確;C、生成物是由兩種元素組成的純凈物，是化合物，正確;D、反應前后分子種類發(fā)生了改變，不正確.故選：C.點評： 本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進行正確的判斷方面的內(nèi)容.11.(2分)下列Cu、Mg、C、Hg CO2、CuO、P2O5、H2O 液氧、糖水、加碘食鹽、空氣三組物質(zhì)中，各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)其他物質(zhì)不相同，這三種物質(zhì)分別是()A.

15、Cu、P2O5、糖水 B. Hg、CO、加碘食鹽 C. Mg、H2O、空氣 D. C、CuO、液氧考點： 物質(zhì)的簡單分類.專題： 物質(zhì)的分類.分析： 可根據(jù)物質(zhì)的分類及分類依據(jù)、金屬與非金屬、金屬氧化物和非金屬氧化物、純凈物和混合物的概念進行解答.解答： 解：Cu、Mg、C、Hg中C是非金屬單質(zhì)，其余屬于金屬.CO2、CuO、P2O5、H2O 中CuO是金屬氧化物，其余是非金屬氧化物.液氧、糖水、加碘食鹽、空氣中液氧是純凈物，其余是混合物.所以三組物質(zhì)中不同于組內(nèi)其它物質(zhì)的分別是：C、CuO、液氧故選D點評： 要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質(zhì)的簡單分類、有關(guān)概念和物質(zhì)的類別判斷方法，以及與之相關(guān)的知識12.(2分)某同學用托盤天平稱量5.3g(1g以下用游碼)藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了.請分析該同學稱得藥品的質(zhì)量是()A. 5.6g B. 4.7g C. 5g D.