“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程支持學(xué)生自評(píng)評(píng)價(jià)工具及說明

1、 評(píng)價(jià)工具及說明自評(píng)和互評(píng)工具及說明我課堂上自評(píng)與互評(píng)的工具大體分為一下幾種，其中包括課堂檢測(cè)習(xí)題、小組對(duì)話練習(xí)和作文展示。說明：其中課堂檢測(cè)又分為兩大部分：在每節(jié)課上課前我會(huì)選擇相應(yīng)的習(xí)題對(duì)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)和復(fù)習(xí)；在下課前對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試。在課堂中，會(huì)讓學(xué)生通過小組對(duì)話練習(xí)的形式進(jìn)行組句，檢測(cè)是否掌握本單元重點(diǎn)句型。評(píng)價(jià)方式：我的評(píng)價(jià)方式主要包括自主完成、小組合作、學(xué)生間互評(píng)和教師總結(jié)性點(diǎn)評(píng)這四種方式。利用微信小程序問卷星完成自評(píng)與互評(píng)項(xiàng)目，問卷星用于前置性評(píng)價(jià)以及課后終結(jié)性評(píng)價(jià)，前置性評(píng)價(jià)幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，以便制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，課后評(píng)價(jià)則是檢測(cè)學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)成效，起到學(xué)習(xí)單電子化的作用。1打分每 個(gè) 成 員 積 大部分成員 只 有 幾 個(gè) 成極 的 參 與 小 能參與小組 員 能 參 與 小組活動(dòng)?；顒?dòng)。組活動(dòng)。 資源共享。 料 資 源 共 資 料 資 源 共每 個(gè) 成 員 愿 大部分成員 成 員 只 愿 意意 聽 取 別 人 愿意聽取別 聽 取 很 少 人成員之間的傾 的意見。人的意見。 的 意 見 或 很少 有 成 員 愿意見。討 論 有 實(shí) 質(zhì) 討論有一些 討 論 幾 乎 沒有 價(jià) 值 的 成 成果出現(xiàn)。 有成果。果出現(xiàn)。任 務(wù) 總 是 按 任務(wù)大部分 任 務(wù) 需 要 催時(shí)完成。時(shí)候按時(shí)完 促才能完成。成。關(guān)系融洽，小 關(guān)系一般， 關(guān)

3、系冷淡，小組 很 積 極 的 小組能參與 組 很 勉 強(qiáng) 的參 與 組 間 合 組間合作。 參 與 組 間 合每 個(gè) 小 組 都 大部分小組 極 少 有 小 組 通過小組間的討論 ,相互交流 ,學(xué)習(xí)幫助 ,學(xué)生可以很快的發(fā)現(xiàn)問題,經(jīng)過共同努力完成教學(xué)目標(biāo).定性評(píng)價(jià)：QQ 和微信等工具完成自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。借助問卷星、學(xué)習(xí)單和評(píng)價(jià)量規(guī)、云盤電子檔案袋、Smartclassroom 的課堂練習(xí)以及 Pa 問卷星用于課前以及課后，教師借助 QQ 以及微信平臺(tái)發(fā)送問卷星進(jìn)行前置性評(píng)價(jià)以及課后終結(jié)性評(píng)價(jià)。前置性評(píng)價(jià)幫助教師了解學(xué)生定格動(dòng)畫的認(rèn)知基礎(chǔ)，以便制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；課后評(píng)價(jià)，則是檢測(cè)學(xué)生定格動(dòng)畫的學(xué)習(xí)成效。學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，可以從課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、檢測(cè)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)四各方面進(jìn)行參照考核。1、課堂評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)即對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，主要是考察學(xué)生是否能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)即對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況的評(píng)價(jià)，主要從學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量上評(píng)價(jià)。3、檢測(cè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的檢測(cè)評(píng)價(jià)包括單元檢測(cè)和專項(xiàng)檢測(cè)兩個(gè)方面。單元檢測(cè)應(yīng)放在每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容（單元）的結(jié)束之后，主要考察學(xué)生對(duì)本