一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)20以內(nèi)退位減法練習(xí)課

1、1第 9 課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)六的第18題【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決簡單的實(shí)際問題的能力2.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用“破十法”和“想加算減”法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。趙額字i3幄【情景導(dǎo)入】1.知識(shí)梳理。師：這一單元結(jié)束了，回憶一下，本單元我們學(xué)習(xí)了什么？小組先回憶、討 論一下。學(xué)生分組整理解決。匯報(bào)、交流，小結(jié)。十幾減9&765.4.3.220以內(nèi)的退位減法 解決問題2.揭示課題，這節(jié)課我們就來對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)（出示課題）【復(fù)習(xí)講授】1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。（1）20以內(nèi)退位減法的整理1

2、找規(guī)律，填表。出示下表。11-9 1 1-8 11-7 1 1-611-41 1-212-9 12-812-6 L2-512-313-8 13-713-513-414-914-7 14-6 14-515-9 15-8 15-7 15-6216-9 L6-817-818-9要求：仔細(xì)觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。2學(xué)生匯報(bào)填表結(jié)果。3說一說為什么這樣填，你是怎么想的？4討論：看一看表里的減法算式豎著、橫著各是怎么排列的，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1豎著看，I 1 -9=12 -9=I3 -9=14 -918 -9=17 -9=16 -9=I5 -9第一列的得數(shù)都比被減數(shù)的個(gè)位上的

3、數(shù)多1（十幾減9） 第二列的得數(shù)都比被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多2（十幾減8） 第五列的得數(shù)都比被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多5（十幾減5） 生2:橫著看，I 1一9=1 1 -81 I -71 1一&ILI 1一2 = 1 I 3ul I -4ul 1一5第一行都是11減幾的題，可以先想10減幾的差，再加1就可以了 第二行都是12減幾的題，可以先想10減幾的差，再加2就可以了5你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）各小組用事先準(zhǔn)備好的算術(shù)片重新排一個(gè)表，進(jìn)行展示交流。學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。脫離口算表，把得數(shù)是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分別一組一組地說 出來。（3）利用退位減法表復(fù)習(xí)。1把差是6的算式一組一

4、組地說出來。師：差是6的減法算式有哪幾道？想不出的可以看減法表。3學(xué)生可以說出：6-0=6、7-1=6、8-2=620-14=6引導(dǎo)他們分類：其中 哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的？哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法？哪些是以后要學(xué) 的？2差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？3你還能說出一組差是幾的退位減法？2.復(fù)習(xí)解決簡單的實(shí)際問題。（1）出示教材第24頁第2題。（2）討論：從圖中你知道了哪些信息？要解決什么問題？用什么方法解答？（3）交流匯報(bào)。（4）小結(jié)：要求： “小麗比小林多得了幾朵” ，就是求12朵和9朵的差，用 減法計(jì)算。算式：12-9=3（朵）【課堂作業(yè)】1.完成教材第25頁練習(xí)六的第1題。

5、第1題是20以內(nèi)退位減法的專項(xiàng)練習(xí)， 學(xué)生完成后，讓他們說一說自己是怎樣算的，復(fù)習(xí)和鞏固用“想加算減”和“破 十法”的計(jì)算方法。2.完成教材第25頁練習(xí)六的第2題。這一題是借助找差是6、7、8、9的組 算式，熟悉退位減法表。 完成后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說從減法表中能看出什么規(guī)律， 從而幫助學(xué)生更好地記憶“20以內(nèi)退位減法表”。3.完成教材第25頁練習(xí)六的第3題。本題是式題計(jì)算的混合練習(xí)，題量多、 綜合性強(qiáng)，目的是提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和流暢性。 練習(xí)時(shí)讓學(xué)生集中精力， 獨(dú)立完 成。訂正時(shí)，可讓算錯(cuò)的同學(xué)找一找算錯(cuò)的原因。必要時(shí)可印成練習(xí)紙，讓學(xué)生 完成后，留作分析情況的材料，細(xì)心幫后進(jìn)生彌補(bǔ)缺陷。4.完

6、成教材第25頁練習(xí)六的第4題。本題有兩個(gè)小題，左圖木盒里放著小4鹿玩具，圖中給出了小鹿的總只數(shù)和可看見的小鹿， 求看不見的小鹿的只數(shù)。右 圖給出了粉筆的總枝數(shù)，盒外放著一部分粉筆，求粉筆盒內(nèi)粉筆的數(shù)量，都是用 減法計(jì)算。5.完成教材第25頁練習(xí)六的第5題。本題都是情境題。通過水盆里放紙船 和兩個(gè)小朋友看著水盆里的紙船對(duì)話，讓同學(xué)了解情景中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。答案:1.3 66565552.略3.7 15 8 8 916 8 912 7 8 34.11-5=6（只）13-4=9（支）5.14-8=6（只）【課堂小結(jié)】提問：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了什么？誰愿意來說說，通過今天的復(fù)習(xí)，你 在這節(jié)課里有什么收獲？小結(jié)：我們今天復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，進(jìn)一步鞏固了對(duì)減法的認(rèn)識(shí)【課后作業(yè)】1.完成教材第26頁練習(xí)六的第68題2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)第10課時(shí)練習(xí)課這節(jié)課是將本單元學(xué)過的“20以內(nèi)退位減法”的計(jì)算和運(yùn)用進(jìn)行一番回顧和整理，以此來了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。在教學(xué)“20以內(nèi)退位減法” 時(shí)，教師是先呈現(xiàn)“20以內(nèi)退位減法表”，讓學(xué)生反復(fù)的看，使學(xué)生有一個(gè)整體 的認(rèn)識(shí)，大體了解算式是怎么排列的，一共有多少個(gè)