圓明園的毀滅第二課時(shí)教案

1、果坪中心小學(xué)課時(shí)教案表教學(xué)內(nèi)容圓明園的毀滅第二課時(shí)授課教師陳佳琳教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過。過程與方法領(lǐng)悟文章通過對(duì)比表現(xiàn)主題的寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)熱愛祖國的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。重 占八、難 占八、教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)略圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，感受對(duì)比寫法的作用。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)愛國情，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教 學(xué)準(zhǔn) 備教學(xué)資源課件、PPTPPT教學(xué)用具多媒體教學(xué)用具教學(xué)流程情景導(dǎo)入溫故知新，導(dǎo)入新課1.1.教師板書：“圓明園的輝煌”和“圓明園的毀滅”。導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們各用兩三個(gè)詞來分別描述“圓明園的輝煌”和“圓明園的毀滅”。（

2、學(xué)生自由作答。）明確：“圓明園的輝煌”一一舉世聞名，最大的博物館、藝術(shù)館，園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?！皥A明園的毀滅”一一不可估量的損失，痛心疾首。2.2.談感受：從“圓明園的輝煌”和“圓明園的毀滅”的對(duì)比中，你感受最深的是什么？明確：勿忘國恥、振興中華。3.3.教師過渡，導(dǎo)入新課。過渡：是啊，昔日的輝煌毀于一場大火，圓明園的遺跡如今歷歷在目，這是我國人民心中永遠(yuǎn)的痛。作者寫作此文的目的就是要提醒人們銘記歷史，不要忘記我們祖國曾經(jīng)遭受的苦難?，F(xiàn)在我們一起去欣賞圓明園曾經(jīng)的輝煌，一起去銘記這段曲折的歷史。引導(dǎo)自學(xué)研讀課文，重點(diǎn)探究（一）走“近”圓明園1.1.學(xué)習(xí)第 1 1 自然段。（1 1）

3、學(xué)生齊讀第 1 1 自然段，提出重點(diǎn)詞。（板書：不可估量。）（2 2）多媒體出示圓明園的廢墟圖片，感受圓明園“大”的特點(diǎn)。1教師介紹圓明園占地面積約為35350 0公頃，估算相當(dāng)于多少個(gè)教室那么大。2再讀第 1 1 自然段，把剛才看完圖片的感受和估算的感受帶到課文 里。交流展示走“進(jìn)”圓明園1.1.走進(jìn)這座博物館、藝術(shù)館。（1 1）學(xué)生自由讀第 2 2 自然段，根據(jù)理解畫出圓明園的布局。1教師出示課件，演示圓明園的俯瞰圖，理解“眾星拱月”。2學(xué)生根據(jù)自己的理解，手繪圓明園布局圖，與同桌交流。（2 2）師生共讀第 3 3 自然段，思考：圓明園里有哪些宏偉建筑？1學(xué)生朗讀感悟，教師相機(jī)點(diǎn)撥朗讀語氣

4、：讀出自豪之情，讀得底 氣十足。2教師引讀，重讀“圓明園中，有也有有也有還有.不僅有.還有.。3學(xué)生勾畫文中的景觀，初步感受圓明園內(nèi)景觀的豐富。4教師展示“買賣街” “山鄉(xiāng)村野” “平湖秋月” “蓬島瑤臺(tái)” “武陵春色”課件。5教師指導(dǎo)學(xué)生選擇最感興趣的景觀并加以想象，具體描述出來。6展開想象：假如你漫步園中，看到眼前的美景，你會(huì)發(fā)出什么樣 的感慨？（學(xué)生慨嘆：園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。）（3 3）指名讀第 4 4 自然段，感受圓明園的歷史價(jià)值。1引導(dǎo)學(xué)生從“上自下至” 中感受圓明園中收藏的珍寶的 歷史之悠久。2教師引導(dǎo)學(xué)生從“最珍貴”中感受圓明園中收藏的珍寶的價(jià)值無法估量?；仡櫟?1

5、1 自然段，具體感受“不可估量的損失”。過渡：這“瑰寶”和“精華”是誰創(chuàng)造的？(學(xué)生：古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。)圓明園凝結(jié)了古代勞動(dòng)人民的心血、智慧和汗水，更是一個(gè) 奇跡！然而它如今已變?yōu)閺U墟，讓我們走進(jìn)毀滅的圓明園。走進(jìn)被毀滅的圓明園。(1)學(xué)生帶著感受自由朗讀第5 5 自然段，教師給出閱讀要求。1瀏覽第 5 5 自然段，思考：圓明園是怎樣被侵略者毀滅的？在文中 畫出相關(guān)詞語，從這些詞語你能體會(huì)到什么？做簡單批注。2同桌對(duì)比朗讀，把“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”，把“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”等詞語刪去，通過朗讀、比較、討論，體會(huì)這些詞語的表達(dá) 效果。3用“不但而且甚至”的句式來說說強(qiáng)盜毀滅圓明園的經(jīng)過。(

6、2) 學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。(3) 播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生目睹當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。(4) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中作者的情感。明確：贊嘆之情：圓明園舉世聞名，值得全世界人民的贊嘆。2惋惜之情：這樣一座輝煌的建筑被侵略者付之一炬，全世界人民都為之感到惋惜。3仇恨之情：圓明園在幾天之內(nèi)化為一片灰燼，怎能不激起作者對(duì)侵略者的仇恨？(5) 教師小結(jié)。小結(jié)：這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法等列強(qiáng)侵略中國，踐踏人類文明的鐵的罪證。圓明園的毀滅造成的損失有多大？(學(xué)生結(jié)合板書齊說：不可估量。)總結(jié)提升拓展閱讀，賞析名篇過渡：圓明園美得讓人心醉，毀得讓人心碎。如今，圓明園的大火 早已熄滅，但那殘?jiān)珨啾谌砸倭⒃陲L(fēng)中，且越發(fā)顯得堅(jiān)挺。這里銘刻著 所有中國人的傷痕， 這里記載著我們偉大祖國的苦難歷史。歷史不容忘記，因?yàn)椤巴涍^去，就等于背叛”，圓明園只是歷史的一個(gè)縮影，中 華大地上還有數(shù)不盡的像這樣需要人們銘記的地方?，F(xiàn)在我們一起去品讀愛國人士聞一多先生的澳門和香港，去回顧澳門和香港的過 往，感受濃濃的愛國情。圓明園的毀滅r概述一損失不可估量布局一眾星拱月輝