《長城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(第二課時)

1、長城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計（第二課時）作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載自鳳凰語文網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：83長城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計（第二課時）資源出處：鳳凰語文論壇三年級備課室http:/bbs.xxyw/dispbbs.asp?boardid=54&star=1&replyid=354416&id=27670&skin=0&page=1資源提供者：禮貌者資源名稱及內(nèi)容：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】1 聽寫生字詞。2指名有感情地朗讀第一部分。3 哪個詞表達(dá)了作者對長城的贊嘆？（不朽）二、精讀第二部分1 導(dǎo)讀i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供

2、參考聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。（京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇）2 講讀。（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把 比成， 這說明它們之間存在 之處，你能說說嗎？（相似之處在于 扁、柔、有 光澤等）像綢帶飄落在大地。（2）比較：像綢帶飄落到大地。像綢帶飄向大地。（引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會動作的時態(tài)。運(yùn)用動畫）（3）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動人 的詩篇”這句話讀懂了什么？（不但說明大運(yùn)河的長，而且贊美了大運(yùn) 河處處美麗動人）前半句”北起首都北京，南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（過 渡）“動人” 一詞可否

3、換成“不朽”（引導(dǎo)學(xué)生從奇跡的歷史與特點(diǎn)這兩個角度考慮）3,指導(dǎo)朗讀。這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡 的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣 一致？同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。（第一部分應(yīng)略顯莊重，第二部 分應(yīng)略顯歡快）同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。指名讀，其他同學(xué)閉眼體會，聽后糾正。師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。三、總結(jié)全文1 通過今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國的美僅僅在于兩大 奇跡嗎？文章僅贊美了祖國嗎？2師總結(jié):今天，我們乘著作者駕駛的飛機(jī)俯瞰了祖國的兩大奇 跡。祖國的奇跡還有許多，如那一座座長江大橋、一幢幢高樓大廈、 趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、 令世人矚目的三峽工程等等。大家一 定要好好學(xué)習(xí)，長大后去創(chuàng)造新的奇跡。四、布置作業(yè) 【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多