李啟云四年級上冊科學課課時

1、第5課時課題 空氣中有什么 教學內(nèi)容P9-10教學目標1、能夠用實驗探究空氣的成分。2、知道空氣的主要成分是氧氣和氮氣，此外還有少量的二氧化碳化碳和水蒸氣等氣體。教學重點 了解空氣的成分教學難點用實驗探究空氣的成分并應用空氣的成分教具準備蠟燭、水槽、玻璃片 火柴教學過程一、導入新課： 1、通過前面的學習，我們對空氣有了一些認識，你知道空氣的哪些性質(zhì)？2、除了我們通過實驗了解到的空氣的性質(zhì)外，你還了解哪些有關(guān)空氣的知識？二、通過實驗分析和認識空氣的成分1、出示書上P9的實驗，請學生預測，哪支蠟燭先熄滅，哪支燃燒的最持久？并說出自己的依據(jù)。2、教師演示實驗?！盀槭裁磿羞@種現(xiàn)象，你知道其中的原因嗎

2、？”3、學生根據(jù)觀察，結(jié)合自己的假設進行解釋。4、講述：蠟燭燃燒會用掉杯子里所有的空氣嗎？玻璃杯里還有沒有空氣呢？5、研究空氣的成分（1）、講解實驗步驟： 蠟燭點燃后，罩上玻璃杯后，會有什么現(xiàn)象？（2）、學生實驗、觀察記錄（3）、通過實驗的現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）、小組交流。（5）引導學生發(fā)現(xiàn)，杯內(nèi)的紅色水比水槽內(nèi)的高，但只高出一點，沒有占滿瓶內(nèi)的空間，從而說明，燃燒只是用去一部分空氣。（6）火柴熄滅的實驗 通過剛才的實驗，你知道了些什么？此時的玻璃杯中你認為還有空氣嗎？為什么？ 教師要講明實驗要求和注意事項。 學生實驗，觀察現(xiàn)象并記錄。 你們有什么發(fā)現(xiàn)？說明了什么？你的依據(jù)是什么？（7）認

3、識杯內(nèi)剩下的空氣不支持燃燒，判定空氣至少由兩種氣體組成。6、閱讀有關(guān)空氣組成的資料P10，認識空氣的成分。7、小結(jié)：（見板書）我的修改：板書設計： 1.3空氣中有什么 氧氣 21% 空氣是由多種氣體混合而成的 氮氣 78 其他 1%教后反思：（ ）第6課時課題 空氣中有什么 教學內(nèi)容P10-11教學目標1、知道二氧化碳比空氣中且能使澄清的石灰水變渾濁。2、培養(yǎng)初步的實驗操作技能。教學重點探究二氧化碳的性質(zhì)教學難點掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實驗操作技能。教具準備燒杯、集氣瓶、蠟燭教學過程一、導入新課1、提問：空氣是由哪些氣體組成的？其中氧氣和氮氣分別占空氣體積的多少？2、談話：你們知道二氧化碳有

4、哪些性質(zhì)嗎？這節(jié)課我們來進一步研究二氧化碳。二、認識二氧化碳1、教師講解并演示制取二氧化碳的方法。2、觀察制取的二氧化碳 ，提問“有顏色，有氣味嗎？”3、演示書上第11頁的兩個實驗，你看見了什么？你有什么想法？4、通過以上兩個實驗你覺得二氧化碳有什么性質(zhì)？ 5、小結(jié)：（見板書）三、證明空氣中含有二氧化碳和水蒸氣1、證明空氣中含有二氧化碳（1）談話：從資料中知道空氣中含有二氧化碳，能不能用實驗的方法來證明？（2）教師出示飲料瓶、澄清的石灰水，啟發(fā)學生討論實驗方法。（3）學生實驗并匯報實驗結(jié)果（4）小結(jié)：因為瓶子里只裝了很少的澄清的石灰水，瓶內(nèi)大部分空間被空氣占據(jù)著，充分搖動瓶子后，澄清石灰水變渾

5、濁，證明空氣中確實含有二氧化碳。2、證明空氣中含有水蒸氣（1）談話：為了證明空氣中含有水蒸氣，把冰塊放進干燥的玻璃杯，蓋上玻璃片，過一會，觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？（杯壁外有許多小水珠）證明了什么？（2）提問：把餅干放在空氣中，時間久了 會變軟，這是怎么回事兒？（3）學生討論交流（4）小結(jié)：實驗結(jié)果和生活中的許多例子，都證明空氣中含有水蒸氣。四、全課總結(jié)我的修改：板書設計： 1.3空氣中有什么 1、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 2、二氧化碳比空氣重 3、二氧化碳不支持燃燒，能滅火教后反思：（ ）第7課時課題 空氣也是生命之源 教學內(nèi)容P12-14教學目標1、意識到空氣對生命的意義，意識到保護空氣清新

6、的重要性。2、能夠用測量降塵的方法考察當?shù)乜諝馕廴镜那闆r。3、了解空氣污染的含義、原因、危害及減少空氣污染的方法。教學重點 了解我們怎樣為凈化空氣作貢獻教學難點 調(diào)查居室空氣污染的原因教具準備視頻 圖片教學過程一、導入新課1、談話：同學們，你們說空氣對我們來說重不重要？你知道哪些地方都能體現(xiàn)出空氣對我們很重要性呢？ 2、下面我們來做一個實驗，大家用手把鼻子捏起來，把嘴閉上。（持續(xù)十幾秒中左右。）3、提問：憋氣時，你有什么感覺？你能一直憋下去嗎？為什么？4、學生回答5、觀察P12圖片，提問：在自然界中，你還知道有哪些生命體離不開空氣？6、講述：人活著就要呼吸空氣，同樣，生活在地球上的動植物也離不

7、開空氣，空氣和水一樣都是生命之源。（板書課題）二、了解我們周圍的空氣狀況1、雖然空氣對我們來說是這樣的重要，可是下面我們來看一下書上P13圖片。同時觀看空氣污染的視頻2、看了書上的這兩副圖及視頻，你有什么感受？3、你在身邊有沒有見到過空氣受污染的情況？4、在以前的生活中你自己有沒有做過什么污染空氣的事情呢？5、你在日常生活中有沒有使用一些會使空氣受到污染的工具？這些工具能否改造，使它們不再污染空氣呢？6、討論：看看書上P14的圖片，討論我們能為凈化空氣做些什么呢？7、討論還有哪些不足，可以繼續(xù)改進的地方？8、講述：我們知道身邊有不少污染空氣的事，可也有不少的防治空氣污染的措施，可能有一些地方呢

8、還沒有做到位的，課后同學們可以調(diào)查了解當?shù)夭扇×四男┐胧┓乐慰諝獾奈廴?，并向有關(guān)部門提出你的建議，我們要從小為空氣污染的防治工作出一份自己的力。三、總結(jié)：通過今天的學習你又學到了哪些知識？我的修改：板書設計： 1.4空氣也是生命之源 1、我們周圍空氣的質(zhì)量 2、你的建議教后反思：（ ）第8課時課題 單元總結(jié) 教學內(nèi)容P1-14教學目標1.檢測本單元學生們的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生的問題。2.進一步鞏固本單元的學習內(nèi)容，強化知識點。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣教學重點鞏固知識點，強化學習內(nèi)容教學難點將知識點應用到題目中去教具準備測試卷教學過程 第一單元測試題填空題1、壓縮空氣有（ ）性，空氣被壓縮的程度

9、越大，產(chǎn)生的彈力越（ ）。2、空氣受熱時會（ ）流動，受冷時會（ ）流動。3、熱空氣比同體積的冷空氣（ ）。4、因為地球是個（ ）體，所以地面上各個地方受到太陽照射的情況就（ ），各地的（ ）也就不一樣，（ ）的差異造成了空氣的流動就形成風。5、空氣主要是由（ ）、（ ）和少量的（ ）、（ ）等氣體混合而成。6、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，空氣就被（ ）了。二、判斷題（對的打“”，錯的打“×”）1、因為我們感覺不到空氣，所以空氣沒有質(zhì)量。（ ）2、我們周圍空著的空間并不真正是空的，而是充滿 著空氣。（ ）3、空氣是一種單純的氣體。 （ ）4、燃燒用去的是空氣中的氧氣。 （ ）5、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 （ ）6、人類活動是造成空氣污染的主要原因。 （ ）7、在大自