物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)教案

1、物理中考復(fù)習(xí)物理中考復(fù)習(xí)(fx)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第一頁(yè)，共22頁(yè)。一、聲音的產(chǎn)生(chnshng)與傳播1、產(chǎn)生(chnshng)：2、傳播(chunb)： 物體的 而發(fā)生。必須在 中傳播（真空 傳播聲音）條件：回聲：振動(dòng)不能定義：聲音在傳播中遇到 后 的現(xiàn)象。反射回來(lái)障礙物在不同物質(zhì)中，傳播速度 ，不同區(qū)別回聲與原聲的條件：物質(zhì)a. 傳播時(shí)間大于 ； b. 傳播距離大于 ； 0.1s17m應(yīng)用： 。回聲定位在空氣中（15） 。m/s340 聲聲v速度：（氣、液、固）（聲納）第1頁(yè)/共22頁(yè)第二頁(yè)，共22頁(yè)。二、人怎樣(znyng)聽(tīng)到聲音1、途徑(tjng) ：2、判斷聲源(shn yun)的位

2、置： ；（兩個(gè)）耳朵頭骨“雙耳效應(yīng)”3、聲音的頻率范圍： Hz至 Hz； 20 000 20三、聲音的特性樂(lè)音三要素 ： ， ， 。1、樂(lè)音產(chǎn)生：聲源發(fā)出的聲音是 的。有規(guī)則振動(dòng)音調(diào)響度音色第2頁(yè)/共22頁(yè)第三頁(yè)，共22頁(yè)。音調(diào)(yndio)：響度(xin d)：由振動(dòng)(zhndng) 的 來(lái)決定的；由振動(dòng) 的 來(lái)決定的；幅度大小頻率高低音色：物體振動(dòng)的 、 都相同時(shí)，不同物體發(fā)生的 聲音，這就是 。 音調(diào)響度音色2、噪聲產(chǎn)生：聲源發(fā)出的聲音是 的。無(wú)規(guī)則振動(dòng)減弱的方法：在聲源處（ ）；消聲在傳播途中（ ）；吸聲在人耳處（ ）；隔聲強(qiáng)弱等級(jí)：?jiǎn)挝?；對(duì)人危害等級(jí) 。分貝90dB不同第3頁(yè)/共2

3、2頁(yè)第四頁(yè)，共22頁(yè)。頻率(pnl)范圍低于： Hz。 三、現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)(yugun)的應(yīng)用1、超聲波2、次聲波頻率(pnl)范圍高于： Hz； 20 000 20第4頁(yè)/共22頁(yè)第五頁(yè)，共22頁(yè)。學(xué)以致用(xu y zh yng)2.“聞其聲而不見(jiàn)其人”時(shí)，你往往根據(jù)說(shuō)話聲就可以判斷(pndun)出誰(shuí)在講話，這是因?yàn)椴煌寺曇艟哂胁煌? )A.振幅 B.頻率 C.響度 D.音色 第5頁(yè)/共22頁(yè)第六頁(yè)，共22頁(yè)。3.一般來(lái)說(shuō)，大會(huì)堂的四周墻壁都作成凹凸不平像蜂窩狀似的(sh de)，這是為了() A.減弱聲波的反射 B.增強(qiáng)聲波的反射 C.增強(qiáng)聲音的響度 D.僅是為了裝飾 .對(duì)因衣物

4、沒(méi)有放平引起的洗衣機(jī)機(jī)身振動(dòng)產(chǎn)生的噪聲(zoshng)，正確的處理方法是() A. 在聲源處減弱：放平衣物 B. 在傳播過(guò)程中減弱：關(guān)上門窗 C. 在人耳處減弱：塞上耳塞 D. 在洗衣機(jī)內(nèi)加更多的水 第6頁(yè)/共22頁(yè)第七頁(yè)，共22頁(yè)。5.人能看見(jiàn)蝙蝠在空中飛行，很難聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出(fch)的聲音的原因是( )A.蝙蝠發(fā)聲響度小 B.蝙蝠發(fā)出(fch)的聲音頻率太大 C.蝙蝠不會(huì)發(fā)聲 D.蝙蝠發(fā)出(fch)的聲音頻率太小 .甲同學(xué)(tng xu)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)(tng xu)在另一端敲一下鐵管，甲同學(xué)(tng xu)聽(tīng)到兩響聲，這是因?yàn)?( )A.聲音在空氣中傳播速度比在鐵中的大

5、B.有回聲 C.聲音在空氣中傳播速度比在鐵中的較小 D.無(wú)法判斷 第7頁(yè)/共22頁(yè)第八頁(yè)，共22頁(yè)。7.敲響一個(gè)音叉，則另一個(gè)音叉會(huì)彈起泡沫球，若把此裝置在月球上進(jìn)行，掛在左邊音叉旁的那個(gè)泡沫塑料球_像圖示那樣(nyng)彈起（填“會(huì)”或“不會(huì)”） 8.人拍手后過(guò)0.5s后才聽(tīng)到從對(duì)面墻壁反射的回聲(hushng)，這個(gè)人與墻壁的距離約是_m.第8頁(yè)/共22頁(yè)第九頁(yè)，共22頁(yè)。9、下列關(guān)于聲現(xiàn)象(xinxing)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( )A悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)出的B聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲C聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度D聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的第9

6、頁(yè)/共22頁(yè)第十頁(yè)，共22頁(yè)。11、人們交談(jiotn)時(shí)能聽(tīng)到對(duì)方的講話聲，表明 能夠傳聲；魚(yú)能被它們喜歡的聲音吸引，表明 也能傳聲。12、將敲響的音叉接觸水面，會(huì)濺起水花，這表明聲音是由于物體(wt) 產(chǎn)生的。通常我們聽(tīng)到的聲音是靠 傳播的。第10頁(yè)/共22頁(yè)第十一頁(yè)，共22頁(yè)。13、指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的：（1）耳朵貼在枕頭上，可以聽(tīng)到放在枕頭下機(jī)械(jxi)手表的“滴嗒”聲，是靠 傳播的；（2）潛水員在水下聽(tīng)到岸邊人的談話聲，是靠 傳播的.枕頭(zhn tou)(固體）水（液體(yt)）第11頁(yè)/共22頁(yè)第十二頁(yè)，共22頁(yè)。340第12頁(yè)/共22頁(yè)第十三頁(yè)，共22頁(yè)。1

7、5、在做真空是否傳聲(chun shn)的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到。某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽(tīng)到鈴聲。請(qǐng)你分析原因可能是 .玻璃罩內(nèi)仍有空氣(kngq)，沒(méi)形成真空狀態(tài).第13頁(yè)/共22頁(yè)第十四頁(yè)，共22頁(yè)。16、當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)，工人師傅總是用鐵錘敲打火車輪上的部件(bjin)，聽(tīng)了發(fā)出的聲音，便分辨出部件(bjin)間是否有松動(dòng)，他主要是依據(jù)聲音的( ) A.響度 B.音色 C.音調(diào) D.頻率C第14頁(yè)/共22頁(yè)第十五頁(yè)，共22頁(yè)。1、演奏同一樂(lè)曲時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊模?） A. 響度不同

8、 B. 音調(diào)不同 C. 音色(yns)不同 D. 節(jié)奏不同C中考(zhn ko)連接:第15頁(yè)/共22頁(yè)第十六頁(yè)，共22頁(yè)。2、老黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從聲音的三個(gè)特性進(jìn)行比較(bjio)，老黃牛發(fā)出的聲音_大，蚊子發(fā)出的聲音_高. 響度(xin d)音調(diào)(yndio)第16頁(yè)/共22頁(yè)第十七頁(yè)，共22頁(yè)。3、聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音(shngyn)，他主要是模仿聲音(shngyn)的 ，臺(tái)下觀眾聽(tīng)到口技演員的聲音(shngyn)是靠傳播的音色(yns)空氣(kngq)第17頁(yè)/共22頁(yè)第十八頁(yè)，共22頁(yè)。4、萍萍是位音樂(lè)愛(ài)好者，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽(tīng)便能分

9、辨，她區(qū)分的依據(jù)(yj)是這兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的_不同；她用不同的力彈琴時(shí)，發(fā)出聲音的_不同.音色(yns)響度(xin d)第18頁(yè)/共22頁(yè)第十九頁(yè)，共22頁(yè)。5、日常生活中我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大；我們能夠辨別不同樂(lè)器(yuq)發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。 響度(xin d)音色(yns)第19頁(yè)/共22頁(yè)第二十頁(yè)，共22頁(yè)。物體(鐘)振動(dòng)(zhndng)產(chǎn)生聲音（鐘聲）6、唐詩(shī)楓橋(fn qio)夜泊中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩(shī)句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有： ， 。（寫出兩點(diǎn)） 根據(jù)(gnj)聲音的音色可以判斷是鐘聲第20頁(yè)/共22頁(yè)第二十一頁(yè)，共22頁(yè)。7、敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉(y