2016-2017(PEP)五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikeLet’stalk教案(3課時)

1、課題鳥ParTLewsOua：艸課型會話課課時1教 學(xué) 目標知識與技能目標：能聽懂、會說：What would you like to eat/drink?like some,并能用英語表達自己的需求。過程與方法目標：通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為，將所學(xué)知識運用到生活實際情境中去。情感、態(tài)度和價值觀目標：了解西方飲食文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛家人。重點難點重點：學(xué)會詢冋對方想吃什么或喝什么，并會回答自己想要某物。 難點：would like用法。學(xué)法指導(dǎo)多媒體直觀法、小組合作學(xué)習(xí)等教具學(xué)具圖片、課件、錄音帶、照片通案個案Stepl Warm-up1復(fù)習(xí)單詞教師利用游戲、歌曲或課件，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)

2、習(xí)學(xué)過的食物 單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞What would you like for lunch?進行 問答練習(xí)。Step2 Presentation1.Lets try播放Lets try部分的錄音，請學(xué)生聽音填空。2.Lets talk學(xué)生自己試著朗讀對話。教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。啟發(fā)學(xué)生說說What would you like to eat/drink?的意思 和用法。引導(dǎo)學(xué)生理解would like to的用法和詞義，并通過自 問自答呈現(xiàn)回答的句型：Id like some,利用圖片呈現(xiàn)sandwich,幫助學(xué)生了解西方人的飲食習(xí)慣。學(xué)生分角色表演對話。(3)請一名學(xué)生到講臺前來抽

3、一張所學(xué)食物或飲料的單詞卡，讓其他學(xué)生用：“What would you like to eat/drink?句型來提問，該生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容作答。(4)放Lets talk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對話。Step3 Practice1.完成對話后的冋答。2.“小小主人”游戲：創(chuàng)設(shè)去朋友家做客的情景，請學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的句 型，自編自演對話。Step4 Consolidation and extension小調(diào)查設(shè)計一個表格， 用英語詢問你的小組成員他們想吃或想 喝的東西，完成自己的表格。小調(diào)查參考表啟發(fā)學(xué)生說說提問What would you li

4、ke to eat/drink?在問答中完成以下表格：課堂檢測教學(xué)反思FoodDrinkMe課題Unit 3 What would you like?課 型Part A Letslearn土詞匯課課時2教 學(xué) 目 標 知識與技能目標：能夠聽、說、讀、寫四tea。會替換句型問答：What would yo過程與方法目標：通過讓學(xué)生運用單詞卡片 情感、態(tài)度和價值觀目標：進行關(guān)心他人和2會單詞：ice cream,hamburger,sandwich,salad,u liketo eat/dri nk? rd like .,please.+完成小組活動，在趣味中掌握單詞?？诮】碉嬍车乃枷虢逃?。重點難

5、點重點：掌握有關(guān)食物的單詞。難點：單詞sandwich的讀音；名詞前冠詞a,an的用法。學(xué)法 指導(dǎo)多媒體直觀法、小組合作學(xué)習(xí)等教具斗匚頭飾、單詞卡、課件，圖片學(xué)具通案個案Stepl Warm-up1.教師利用單詞卡，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)What would youlike for lunch?Id like的問答。Step2 Presentation1.L ets lear n(1) 教師播放let s learn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教 師提問：What would Sarah like for lunch toeat?引導(dǎo)學(xué)生回 答：sandwich。出示圖片sandwich，教師領(lǐng)讀單詞sand

6、wich, 強調(diào)字母“d”不發(fā)音。(2) 教師出示本課的食物圖片，用英語詢問學(xué)生。呈現(xiàn)食物的單詞卡，教師指導(dǎo)單詞發(fā)音。例如：指導(dǎo)ice+cream=icecream. ea組合發(fā)音相同：cream,tea等。(3)引導(dǎo)學(xué)生用What would you like to eat/drink?提 問，教師分別用Id like /some,.回答，并適時舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞，教 師要注意糾正sandwich的讀音。教師最后通過做游戲等操練新單詞：教師出示五個四 會單詞的圖片，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組 成員可提供幫助。2.Role-play角色表演完成教材25頁My oder,s

7、 oder.Step3 Practice1. Whats missing?游戲鞏固單詞。2.以小組為單位利用食物的圖片完成Group work，以此來操練新單詞和鞏固已學(xué)句型：What would you like toeat/dri nk?Step4 Consolidation and extensionSpelli ng gameice cream，hamburger，sandwich，salad，tea。學(xué)生 拼讀。教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單 詞，拼讀時小組成員可以提供幫助。課堂 檢測根據(jù)漢語提示完成句子。1.Id like to eat.（冰激凌）2.Would

8、you like to drink.（茶）3.（漢堡包）are yummy.4.There are two（三明治）on the table.5.I can make.（沙拉）教學(xué) 反思課題鹽囂甞；爲心課型語音課課時3教 學(xué) 目標知識與技能：a掌握字母組合ow在單詞中的兩種發(fā)音。B簡單認識雙元音。過程與方法：學(xué)生通過模仿讀、唱歌謠等形式認讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生找出單詞中字母 的發(fā)音規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演活動中喜歡用英語交流。重點難點重點：掌握字母ow的兩種發(fā)音。 難點：掌握ow兩種發(fā)音的口型和技巧。學(xué)法指導(dǎo)多媒體直觀法、小組合作學(xué)習(xí)等教具學(xué)具圖片、課件、錄曰帶、照片通案個案

9、Stepl Warm-up1復(fù)習(xí)單詞教師利用單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的含有ow的單詞。Step2 Presentation1.出示flower,cow,down等單詞卡，請學(xué)生找出它們的 共同點（含有0W）,體會不同。2.聽錄音跟讀，跟唱歌謠。3兩人一組說唱，比比誰說的好。3小組活動：找出單詞間的共同特點和不同特點。4.小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。5師生總結(jié)，教師點撥：子母組合ow有兩種發(fā)音6.學(xué)生說說還有哪些單詞中含有ow組合。女口：window,snowy,now三、趣味練習(xí)（Practice）1.讀一讀，聽一聽，唱一唱。同桌或小組活動。2.聽一聽，圈一圈，說一說。聽音圈出所聽單詞。3.聽一聽，寫一寫，說一說。聽一聽，寫出所缺的詞，補全對話四、鞏固拓展（Add-activities）1.拼寫單詞接龍游戲規(guī)則：每人說一個字母但幾個人拼成的單詞必須是含有字 母組合ow的單詞，那組用時最短即獲勝。2.指導(dǎo)學(xué)生了解中西方飲食文化的三大差