動物細(xì)胞融合與單克隆抗體的教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動物細(xì)胞融合與單克隆抗體的教學(xué)設(shè)計 姓名：海淑榮 郵編： 單位：黑龍江省黑河市嫩江縣伊拉哈中學(xué)設(shè)計思想：本節(jié)課從科學(xué)家的人鼠細(xì)胞融合實驗入手引入課題，立刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著通過閱讀、自學(xué)討論、分析的方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并與植物體細(xì)胞雜交相關(guān)知識對比學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。教學(xué)分析：本節(jié)內(nèi)容包括“動物細(xì)胞融合”和“單克隆抗體”。因為動物細(xì)胞融合與前面的植物的原生質(zhì)體融合相同，故在本節(jié)呈現(xiàn)的較簡單。單克隆抗體的制備，涉及動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合技術(shù)等多方面技術(shù)，其原理還涉及特異性免疫、細(xì)胞癌變等知識，知識跨度大，綜合性強(qiáng)。整個制備過程

2、既需要復(fù)雜的實驗條件，又具有特定的技術(shù)步驟（尤其是雜交瘤細(xì)胞的篩選），是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突破難點，將這些知識融會貫通，成為本節(jié)教學(xué)的重點。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：舉例說出動物細(xì)胞融合和單克隆抗體技術(shù)及其應(yīng)用。2.過程與方法：通過討論,啟發(fā)學(xué)生解決醫(yī)療實踐中緊靠細(xì)胞培養(yǎng)難以獲得大量抗體的問題，大膽想象創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)行創(chuàng)新精神的教育。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題，分析問題，不拘泥于原有知識的限制，滲透科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的教育。關(guān)注動物細(xì)胞融合與單克隆抗體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用前景。教學(xué)策略與手段：關(guān)于“動物細(xì)胞融合”的教學(xué)，采用

3、自學(xué)探討歸納方式，并通過與 “植物體細(xì)胞雜交”比較，引導(dǎo)學(xué)生大膽推測二者的原理及方法基本相同，以培養(yǎng)知識遷移能力。 關(guān)于“單克隆抗體”的教學(xué)，教師采用層層設(shè)問式教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生對難點逐個擊破，深刻理解原理，同時精選例題，突破難點， 并采用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程：過程教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)語復(fù)習(xí)提問1970年，兩位科學(xué)家做了一個人鼠細(xì)胞融合的實驗，那么，如何實現(xiàn)這一技術(shù)，有什么用途呢，今天我們來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。師：1.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程是怎樣的？2.動植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別？介紹科學(xué)實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)新課學(xué)習(xí)一、動物細(xì)胞融合1.概念:2.結(jié)果：

4、3.過程：4.意義：5.比較：二、單克隆抗體1.抗體：2.單克隆抗體的制備(1)過程：（2）雜交瘤細(xì)胞的特點：（3）單克隆抗體的優(yōu)點：3.應(yīng)用回顧了從前的知識，請同學(xué)們翻開課本，閱讀第二自然段，讓我們一起來看看有關(guān)動物細(xì)胞融合的概念:1.指兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程，也稱細(xì)胞雜交。滅活的病毒2.形成雜交細(xì)胞PEG3.不同DNA的兩個細(xì)胞雜交細(xì)胞4.克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性，成為研究細(xì)胞遺傳、細(xì)胞免疫、腫瘤和生物新品種培育的重要手段。5.比較植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合項目原理方法誘導(dǎo)手段用途植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動性去壁誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心電擊聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親

5、和的障礙獲得雜種植株動物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動性使細(xì)胞分散后誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心電擊聚乙二醇滅活病毒誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一師：還需說明的是，任何一項技術(shù)都不是憑空產(chǎn)生的，讓我們閱讀以下課本中的小字部分，在觀看大屏幕上相關(guān)的實例。師：細(xì)胞融合技術(shù)已廣泛應(yīng)用于細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)、免疫學(xué)及生物新品種培育等領(lǐng)域，但還有一個更重要的用途制備單克隆抗體，讓我們先回顧一下舊知，教師提問：抗體是由什么細(xì)胞產(chǎn)生的？ 學(xué)生回答：效應(yīng)B細(xì)胞。 教師提問：抗體涉及到哪一部分內(nèi)容？ 學(xué)生回答：特異性免疫中的體液免疫。 教師提問：抗體的化學(xué)本質(zhì)是什么？ 學(xué)生回答：球蛋白。在弄清楚什么是單克隆抗體之前，我們先來了解兩個問題：1

6、，傳統(tǒng)的抗體生產(chǎn)方法及缺陷是什么？(請同學(xué)們閱讀課本并討論)（純度低，特異性差）2.B淋巴細(xì)胞有什么特點？（分泌一種特異性抗體）遺憾的是，在體外培養(yǎng)的條件下，一個B淋巴細(xì)胞是不可能無限增值的，那么怎么解決這一難題呢？（閱讀教材，思考回答）教師提問：動物體細(xì)胞培養(yǎng)不能無限增殖，這就限制了獲得單一抗體的數(shù)量。那什么細(xì)胞可以無限增殖呢？ 學(xué)生回答：癌細(xì)胞。（1）給小白鼠注射 從脾臟中特定的抗原蛋白 分離B淋巴細(xì)胞培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 骨髓瘤細(xì)胞融合滅火病毒 BB細(xì)胞 瘤瘤細(xì)胞 雜交瘤細(xì)胞抗體檢測克隆化培養(yǎng)選擇培養(yǎng)基 雜交瘤細(xì)胞 能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞小鼠體內(nèi)培養(yǎng)體外培養(yǎng)單克隆抗體（2）既能大量增殖，又

7、能產(chǎn)生專一抗體（3）特異性強(qiáng)，靈敏度高，產(chǎn)量大師：同學(xué)們閱讀課本第54-55的內(nèi)容，并歸納單克隆抗體的用途（1）作為診斷試劑：準(zhǔn)確識別各種抗原物質(zhì)，并跟抗原的結(jié)合具有高效、準(zhǔn)確、簡易、快速的優(yōu)點。（2）用于治療疾病和運載藥物：主要用于治療癌癥，可制成：“生物導(dǎo)彈”，也有少量用于治療其他疾病。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及自主解決問題的能力。了解動物細(xì)胞融合的概念了解動物細(xì)胞融合的過程培養(yǎng)學(xué)生交流的能力及查閱相關(guān)資料的能力聯(lián)系舊知識，提供一個比較的對象，以此達(dá)到知識遷移的目的體驗科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程自然過渡到單克隆抗體的內(nèi)容學(xué)習(xí)把本節(jié)課難點分解成問題串逐一討論解決了解單克隆抗體的概念培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

8、及識圖能力，使學(xué)生體驗到科學(xué)是一個探究過程，科學(xué)研究需要創(chuàng)新的意識和合作精神了解單克隆抗體的應(yīng)用，體驗科學(xué)、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系。課堂練習(xí)1 在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中，能為“動物細(xì)胞具有全能性”觀點提供直接證據(jù)： 答案 BA壁虎斷尾后重新長出尾部B蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂 C用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人D小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制 2有人做了如下實驗：用玻璃針移除兩棲類卵細(xì)胞中的細(xì)胞核，然后用玻璃微吸管將蝌蚪胸腺細(xì)胞的細(xì)胞核注入去卵核的細(xì)胞內(nèi)。經(jīng)特殊方法刺激，此卵細(xì)胞有可能分裂發(fā)育成蛙。請根據(jù)以上實驗回答。 (1)此實驗屬于細(xì)胞工程中的技術(shù)，實驗中卵細(xì)胞被稱為細(xì)胞； (2)由此培育出來的

9、蛙，遺傳物質(zhì)是來自，合成蛙胚細(xì)胞DNA和蛋白質(zhì)的原料來自和。 答案（1）細(xì)胞核移植 受體（2）蝌蚪胸腺細(xì)胞 蛙卵細(xì)胞中脫氧核苷酸 蛙卵細(xì)胞中氨基酸小結(jié)本節(jié)教學(xué)，通過對植物細(xì)胞雜交的復(fù)習(xí)引入，利用多媒體課件等直觀教學(xué)手段，刺激學(xué)生多種感官活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過植物細(xì)胞的雜交與動物細(xì)胞的融合比較歸納，讓學(xué)生在推理、判斷中培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和對知識的遷移能力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。板書設(shè)計一、動物細(xì)胞的融合1.概念:2.結(jié)果：3.過程：4.意義：5.比較：二、單克隆抗體1、概念： 2、發(fā)展簡史：技術(shù)是不斷發(fā)展的 3、制備過程（雜交瘤制備技術(shù)） 4、意義與應(yīng)用：制備單克隆抗體5、應(yīng)用：“生物導(dǎo)彈”作業(yè)設(shè)計：下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法，設(shè)計的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實驗方案。據(jù)圖回答：（1）該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎？。原因是。（2）圖中為過程，常用作為誘導(dǎo)劑。該細(xì)胞繼承了，因此不僅能分泌，還有本領(lǐng)。（3）該方案的目的是。教學(xué)設(shè)計評比作者誠信承諾書題目動物細(xì)胞融合與單克隆抗體作者姓名海淑榮性別女出生年月1970 年7月職稱中學(xué)一級單位全稱黑龍江省黑河市嫩江縣伊拉哈中學(xué)單位地址黑龍江省黑河市嫩江縣伊拉哈鎮(zhèn)郵編聯(lián)系