2016-2017二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案

1、01 / 4與加法的關(guān)系。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱(chēng)。4、教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。5、初步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力教學(xué)步驟一、情境導(dǎo)入。1、 出示課本第44頁(yè)情境圖。2、 讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，并且說(shuō)一說(shuō)從圖上都獲得了哪些信息。3、 提冋:（I）圖上畫(huà)的是什么地方？（游樂(lè)場(chǎng)）（2）游樂(lè)場(chǎng)里都有些什么？（過(guò)山車(chē)、摩天飛輪、氣球、桌子、椅 子、樹(shù)）（3）有幾個(gè)氣球？ （5個(gè)）（4）摩天飛輪上有幾個(gè)車(chē)廂？ （5個(gè)）每個(gè)車(chē)廂里都坐了幾個(gè)游客？（4個(gè)）他們都是怎么坐的？（每個(gè)車(chē)廂都是左邊坐兩個(gè)游客，右邊 坐兩個(gè)游客，每個(gè)車(chē)廂共坐4個(gè)游客。）（5）摩天飛輪上一共坐了多少個(gè)游客？ （2

2、0個(gè)）你是怎么知道的？（每個(gè)車(chē)廂坐4個(gè)車(chē)廂，有5個(gè)車(chē)廂，就有5個(gè)4相加，一共坐了20個(gè)游客（6）有幾架過(guò)山車(chē)？（2架）下面這架過(guò)山車(chē)有什么特點(diǎn)？（有4個(gè)車(chē)廂，每個(gè)車(chē)廂可以坐3個(gè)游客，就有4個(gè)3相加，一共可以坐12個(gè)游客）上面這架過(guò)山車(chē)有什么特點(diǎn)？（有6個(gè)車(chē)廂，每個(gè)車(chē)廂 只能坐2個(gè)游客，就有6個(gè)2相加，一共可以坐12個(gè)游客）（7）這兩架過(guò)山車(chē)坐的人數(shù)同樣多嗎？（同樣多）為什么？（每架 過(guò)山車(chē)都坐12個(gè)游客（8）這兩架過(guò)山車(chē)一共可以坐多少個(gè)游客？ （24個(gè)）為什么？（每架過(guò)山車(chē)可以坐12個(gè)游客，有2架過(guò)山車(chē)，就有2個(gè)12相加，共可 以坐24個(gè)游客（9）有幾張桌子？ （3張）（10） 每張桌子配幾把

3、椅子？（3把）（II）一共有多少把椅子？ （9把）為什么？（每張桌子配3把椅子， 有學(xué)科人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案數(shù)學(xué)課題乘法的初步認(rèn)識(shí)1、 使學(xué)生知道乘法的含義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“X”，初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法，知道乘法課型新授課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法，知道乘法與加法的關(guān)系。教具準(zhǔn)備第44頁(yè)情境圖，例1、例2、例3掛圖，小棒教學(xué)目標(biāo)個(gè)人修改3+3+25+5+5+9可以多出 幾道這樣 的算式，讓 學(xué)生判斷 是否能改寫(xiě) 成 乘法。4+4+4-4能否改寫(xiě)？2 / 43張桌子，就有3個(gè)3相加，一共有9把椅子）二、新授1、教學(xué)例1。（1）動(dòng)手操作。讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手用小

4、棒擺出各種圖形。（2）提問(wèn)：每個(gè)小朋友擺出了什么圖形？每個(gè)小朋友用了多少根小棒？你是怎樣計(jì)算的？（3）投影出示例1掛圖。1提冋：圖上這些小朋友都擺出了什么圖形？每個(gè)小朋友用了多少跟小棒？你是怎樣計(jì)算的？請(qǐng)把每個(gè)加數(shù)相同的等式都寫(xiě)到黑板上。板書(shū)：10+10+10=305+5+5+5=203+3+3+3+3+3=182教師指著3+3+3+3+3+3=18提問(wèn)：這道算式里的加數(shù)都相同嗎？（相同）相同的加數(shù)是幾？ （3）有幾個(gè)？（6個(gè)3）3說(shuō)明像這樣每個(gè)加數(shù)都相同的加法，還可以用乘法表示。 板書(shū)：乘法。4教師指著口述：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)乘法算式，先看3+3+3+3+3+3=18,有6個(gè)3相加，用乘法

5、計(jì)算就寫(xiě)作6X3,或者也可以 寫(xiě)作3X6,中間這個(gè)符號(hào)“X”叫做乘號(hào)，6個(gè)3相加等于18,我 們就說(shuō)6X3=18或者3X6=18。板書(shū)：用乘法算：6X3=18或？X 6=18*乘號(hào)5教師指著“6X3=18”，告訴學(xué)生這個(gè)乘法算式讀作6乘3等于18, 全班學(xué)生齊讀兩遍。6讓學(xué)生讀出3X6=18這個(gè)乘法算式。板書(shū)：用乘法算：6X3=18讀作：6乘3等于18。獲3X6=18讀作：3乘6等于18。乘號(hào)7提冋：你能把另外兩個(gè)加法算式寫(xiě)成乘法算式嗎？讓學(xué)生同桌討論該怎樣寫(xiě)乘法算式，并說(shuō)明理由。（4）完成46頁(yè)“做一做”。1讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖。3 / 42說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著誰(shuí)在做什么？3讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出加法算式和乘法

6、算式。4指名兩個(gè)學(xué)生到黑板上板演。5指名學(xué)生讀出乘法算式。6要求同桌說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)乘法算式的理由。2、教學(xué)例2。（1）出示例2掛圖。（2）提問(wèn)：每束有幾個(gè)氣球？ （5個(gè)） 一共有幾個(gè)氣球？ （15個(gè)） 如果用加法計(jì)算，加法算式怎樣寫(xiě)？板書(shū)：5+5+5=155X3=153X5=15這兩道乘法算式該怎樣讀？（讀作：5乘3等于15,3乘5等于15）（3）教學(xué)乘法算式中各部分名稱(chēng)。在加減法算式中各部分都有名稱(chēng)，同樣的，在乘法算式中各部分也都 有名稱(chēng)。乘號(hào)左邊的數(shù)稱(chēng)為因數(shù)，乘號(hào)右邊的數(shù)也稱(chēng)為因數(shù)，它們相 乘的結(jié)果稱(chēng)為積。板書(shū)：5+5+5=155X3=15.3X5=15 因因積 數(shù)數(shù)（4）提問(wèn)：在乘法算式中“

7、5”稱(chēng)為什么數(shù)？（因數(shù)）“3”稱(chēng)為什么數(shù)？（因數(shù)）“15”稱(chēng)為什么數(shù)？（積）（5）完成課本第47頁(yè)的“做一做”。1讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。2提問(wèn)：圖中畫(huà)的是什么？（鑰匙） 每串都有幾把鑰匙？ （3把） 一共有幾串鑰匙？ （8串）一共有幾把鑰匙？ （24把） 你是怎樣計(jì)算的？3讓學(xué)生在書(shū)上列式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、完成課本練習(xí)九的第1題。（1）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。（2）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在做什么？（小朋友在玩蹺蹺板）每個(gè)蹺蹺板上坐著幾個(gè)小朋友？ （4個(gè)小朋友，其中左邊坐2個(gè)小朋友，右邊也坐2個(gè)小朋友。） 有幾個(gè)蹺蹺板？（2個(gè)）一共有幾個(gè)小朋友？ （8個(gè)） 你是怎樣計(jì)算的？(3)讓學(xué)生在書(shū)上列式計(jì)算。2、 練習(xí)九的第2題。讓學(xué)生看4X5,并請(qǐng)學(xué)生讀出這個(gè)算式。再讓學(xué)生讀出其他的算式，同桌同學(xué)互相檢查讀得是否正確?3、 練習(xí)九的第3題。4