三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組16《絕招》課堂實(shí)錄新人教

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組16絕招課堂實(shí)錄新人教16絕招1、 揭題。師：什么是“絕招”？生1 ：絕招應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的。生2 ：絕招應(yīng)該是與眾不同的。2、 進(jìn)入課文。師：課文中有哪些人表演了絕招啊？生：三胖、二福、小柱子。師：還有誰(shuí)？生：還有奶奶。師：那三胖、二福、小柱子分別表演了什么？生： 三胖表演了憋氣，二福表演了空翻，小柱子表演了靠樹倒立。師：那一共表演了幾次？ 生：兩次。18 / 12（板書：第一次：第二次：）師：誰(shuí)是主角兒？生：小柱子。師：第一次小柱子表演的怎么樣？生 1 ：感覺很沒信心。生 2 ：小柱子比輸了。師：哪個(gè)詞說(shuō)明輸了？生 1 ：太丟人了。生 2 ：低下頭。生 3 ：跑了。師：

2、大家看看課文第十二自然段，思考文中哪個(gè)詞語(yǔ)也說(shuō)明輸了。生：尷尬（板書：尷尬）師講解生詞。師：“尷尬”是什么意思？生：處境困難，不好處理。師：很好，根據(jù)這個(gè)詞，文中那幾段寫了“尷尬”？生：第二段到第五段。師：讓兩名學(xué)生做三胖，表演第二自然段，解釋“鼓”， “瞪”。此時(shí)看了表演再讓學(xué)生假設(shè)自己是“小柱子”你會(huì)想些什么？生1：太精彩了，真是絕招??！生2：他的絕招真厲害！生3：怎么辦？我要表演什么呢？師：好，三胖表演完了，還有誰(shuí)？生：二福。師：讓學(xué)生們齊讀第三自然段，并用手勢(shì)做空翻的動(dòng)作。生：齊讀第三自然段。師：看著課文中的插圖，二福在空翻，此時(shí)你是小伙伴你會(huì)這么說(shuō)？ 生 1 ：太精彩了，我從來(lái)沒有看

3、過(guò)這種表演，絕。生 2 ：好厲害呀，要是我也會(huì)這種絕招該多好?。煟罕荣愅炅?，該輪到小柱子了。請(qǐng)一位學(xué)生做小柱子，并說(shuō)出此時(shí)的想法。師做大樹。同學(xué)們將目光投向他。生：他們都表演的那么好，怎么辦？我要表演什么呢？我什么也不會(huì)，可怎么辦啊？（邊說(shuō)邊躲向大樹后面。）師：很好，看看文中小柱子是怎樣的？生：鼻尖冒汗了。師：說(shuō)明小柱子怎么樣？生：很緊張。師：所以很尷尬，對(duì)不對(duì)？齊讀第四段。生：齊讀第四段。師：誰(shuí)給小柱子難堪了？生：二福，他馬上做了個(gè)不靠樹的倒立。師：此時(shí)你又是觀眾，你又會(huì)說(shuō)什么？生 1: 他們的比賽真是一個(gè)天上，一個(gè)地下??！生 2 ：小柱子，你太差勁了，你要比上二?？傻煤煤门Π?！生 3

4、：二福真厲害，你太丟人了，還要靠墻。師：所以小柱子跑了，他怎么回家的呢？生：蔫蔫的。師：講解生字，解釋意思。說(shuō)明是表示神態(tài)的詞語(yǔ)。讓學(xué)生表演生：學(xué)生表演“蔫蔫的”。師：那么他們第二次比賽，小柱子贏了嗎？生：贏了。師：可以從文中哪個(gè)詞看沒出來(lái)？之前我們用了尷尬，這里呢？生：羨慕。師：很棒，“羨慕”是什么意思？生：比自己強(qiáng)，很佩服他。師：那誰(shuí)羨慕誰(shuí)？生：小伙伴羨慕小柱子。師：這之前呢？他們是怎么對(duì)待小柱子的？生：嘲笑他，譏笑他。師：這是一種什么手法??？生：對(duì)比。師：很好，那他們羨慕小柱子什么呢？ 生：羨慕小柱子可以口算出兩位數(shù)以內(nèi)的乘法。 師：為什么小柱子可以算出來(lái)啊？ 生：他練出來(lái)的。 師：這里

5、我們可以用個(gè)成語(yǔ)。 生：勤學(xué)苦練。 （板書：勤學(xué)苦練） 師：是什么原因讓他練出來(lái)的呢？ 生：是奶奶啟示。 師：除了這個(gè)原因還有嗎？ 生：他很自尊心很強(qiáng)，受不了大樹下的尷尬。 師：對(duì)，那他練得熟不熟呢？ 生：熟。 師：從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？ 生：脫口而出。師：它的近義詞是什么？生：不假思索。師：99 x 76等于多少？你能不能不假思索地說(shuō)出來(lái)？生：不能。師：那他是怎么說(shuō)出來(lái)的呢？怎么練的呢？如果是你你會(huì)怎么樣解這道題呢？ 生：我會(huì)用這種方法（100-1 ） X 76師：對(duì)不對(duì)？說(shuō)明練絕招也要有方法有規(guī)律，對(duì)不對(duì)？還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)的如何區(qū)分前鼻音和后鼻音的辦法嗎？那種是不是講了一種規(guī)律？生：是師：我

6、們還忘了一個(gè)人的絕招，小柱子的奶奶呢？他的絕招是什么？ 生：包餃子。師：哦，她的絕招是包餃子，你家里人有沒有人會(huì)包餃子？生 1 ：我奶奶包的不好，里面的陷不均勻，一個(gè)多，一個(gè)少的。生 2 ：我家人都很少包，總是會(huì)去超市買現(xiàn)成的。生 3 ：我奶奶包的煮在鍋里都分不清皮和陷了，煮成了一鍋。師：那小柱子的奶奶包的怎么樣啊？生：又快，又有質(zhì)量。師：請(qǐng)四位同學(xué)朗讀第六段。生：四位同學(xué)朗讀第六段。師：主要抓住了奶奶的什么描寫？生：動(dòng)作描寫。師：請(qǐng)男同學(xué)別朗讀，女同學(xué)做奶奶表現(xiàn)出動(dòng)作，反之。生：朗讀。做動(dòng)作。師：又有速度又有質(zhì)量，“我”羨慕嗎？生：羨慕。師：“我”就怎么樣？生：搶過(guò)小竹板，照樣子包起來(lái)。師：

7、那“我”成功了嗎？生：沒有，個(gè)個(gè)都露餡了。師：此時(shí)的“我”又會(huì)怎么想呢？生 1 ：為什么我不會(huì)像奶奶抱得那樣呢？生 2 ：我明明是按照奶奶的樣子包的啊，怎么會(huì)包不好呀？師：奶奶怎么解釋的？讓學(xué)生齊讀第八段。生：學(xué)生齊讀第八段。師：從這段中除了可以看出奶奶的絕招是練出來(lái)的，還可以看出絕招是怎么出來(lái)的？生：想出來(lái)的。師：從哪里看出來(lái)的？生：調(diào)換花樣。師：還可以看出絕招是怎么出來(lái)的？生：除了是練出來(lái)的，想出來(lái)的，從那“二十來(lái)個(gè)人的飯”還可以看出絕招怎么出來(lái)的？可不可以說(shuō)是“逼”出來(lái)的？生：可以。師：指引學(xué)生總結(jié)絕招。生：齊讀絕招是勤學(xué)苦練出來(lái)的，是想出來(lái)的，是逼出來(lái)的。師：上面三個(gè)詞，哪個(gè)有上進(jìn)心，

8、還不服輸?shù)?？生：“想”出?lái)的絕招。師：好，那我會(huì)想些什么絕招呢？三百六十行，行行出狀元。我想出來(lái)練什么嗎？生：練運(yùn)算。師：那課文中有沒有說(shuō)他是怎么練的？生：沒有。師：好，現(xiàn)在你們來(lái)試想一下，用“當(dāng)”句式說(shuō)說(shuō)。生 1 ：當(dāng)別人在睡覺時(shí)，我還在練習(xí)。生 2 ：當(dāng)別人在操場(chǎng)上玩時(shí)，我坐在教師練習(xí)。生 3 ：當(dāng)我在做夢(mèng)時(shí)，我都?jí)粢娢以谧鏊銛?shù)題。師：很好，他會(huì)不會(huì)走到哪就在哪畫一畫，算一算呢？李白說(shuō)，只要功夫深。生：鐵杵磨成針。師：這個(gè)時(shí)候他成功了嗎？從哪段可以看出？生：成功了，十四自然段。師：讓學(xué)生齊讀第十四自然段。讓兩名學(xué)生表演“撇”的動(dòng)作。生：表演。師：表現(xiàn)了三胖怎么樣？生：瞧不起小柱子。師：他是不是還用老眼光看待小柱子？能這樣嗎？小柱子變了嗎？生：變了。師：讓學(xué)生齊讀第十五自然段。說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的三胖怎么樣？生：佩服小柱子。師：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演此時(shí)的動(dòng)作神情。生：表演咧開嘴的笑。師：注意這些神態(tài)描寫