部編版語(yǔ)文教材優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)選編(一年級(jí)下第一單元)

1、部編版語(yǔ)文教材優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)選編（第一單元）龍集 尹寒春夏秋冬教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2、通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記 8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作 演示理解詞義。教學(xué)難點(diǎn)：了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語(yǔ)，并理解其意思。3、了解大自然一年

2、四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)步驟一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1 師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友。(相機(jī)板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。)2多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。二、初讀課文，識(shí)字讀詞1 學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。2檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語(yǔ)卡片“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪” ，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。

3、3圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。(1) 師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。(2) 指名學(xué)生交流，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)清楚，讀完整。(3) 師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開(kāi)心啦！再次出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生齊讀。(4) 游戲鞏固：找朋友(把“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪”四個(gè)詞語(yǔ)和相應(yīng)的圖片連起來(lái)）三、認(rèn)讀短語(yǔ)，鞏固識(shí)字1 學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。2指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音， “落、降、飄”

4、都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)字，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。4學(xué)生再讀短語(yǔ)，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。5 指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。6師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降”；雪花就像快?lè)輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。7學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來(lái)的，所

5、以用了風(fēng)字旁； “降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀） 。交流過(guò)程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。8學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1 出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。2學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫(xiě)字要領(lǐng)。3教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展； “風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些； “冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大； “雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫(xiě)得扁一些才好看。4師范寫(xiě)，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。5師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。五

6、、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)3 個(gè)漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想象它們描繪的美景。3、了解大自然的常見(jiàn)景物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，理解短語(yǔ)意思。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1 出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美

7、麗景色吧！3師配樂(lè)播放美麗自然的圖片，生欣賞。二、學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞1 學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位相互檢查。2多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物，在此過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢。3根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“青草”“紅花” “游魚(yú)” “飛鳥(niǎo)” ，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。4鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。如：春天到了，小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草。5師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這四種景物的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語(yǔ)。6指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音： “池”是

8、整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。7多種方式練習(xí)朗讀短語(yǔ)：同位互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。8游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，交流識(shí)字方法（如：“游” “池”都和水有關(guān)，用了 “廠旁），并練習(xí)口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升1 師過(guò)渡： 大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！ （師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）2師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)大自然還有哪些景物，如：太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書(shū)。3鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田野美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書(shū)，

9、學(xué)生自由朗讀。四、指導(dǎo)漢字書(shū)寫(xiě)1 出示本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。2學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫(xiě)法。3指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個(gè)“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。4 師范寫(xiě)講解，生觀察并書(shū)空。 “飛” 字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì)， “人”字撇短捺長(zhǎng)。5生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫(huà)，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗(yàn)，就能體會(huì)到更多

10、的生活的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們?cè)诖笞匀坏膶殠?kù)中又學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ)，大自然真是我們的好朋友?。“鍟?shū)設(shè)計(jì):1.春夏秋冬一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪美麗自然：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě) 7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè) 偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、初步了解中國(guó)姓氏。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě) 7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè) 偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、能照樣子做問(wèn)答游戲，教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。教學(xué)過(guò)程第一

11、課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、問(wèn)：誰(shuí)會(huì)背誦百家姓？2、談話：你姓什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。3、板書(shū)課題，指導(dǎo)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)" 姓 "，辨析：姓、性。二、初讀課文1、自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、檢查：帶音節(jié)生字。3、檢查：去掉音節(jié)生字，交流識(shí)字方法，著重是合一合方法。師生對(duì)答，如：木子李，口天吳等。4、辨析：王、玉、主。5、指導(dǎo)寫(xiě)字：王。三、再讀課文1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。2、采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。認(rèn)讀。4、交流：班里的同學(xué)都有哪些姓氏？練習(xí)句式說(shuō)話：我知道班里的同學(xué)有的姓（），有的姓（），還有的姓（）5、師生問(wèn)答方式朗讀課

12、文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)講解：?jiǎn)涡眨瑥?fù)姓。并再舉幾個(gè)例子。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、認(rèn)讀：方。組詞，造句。2、辨析：方、萬(wàn)、放。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：方。五、布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2、朗讀課文。二、練習(xí)說(shuō)話1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說(shuō)話。2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。同法練習(xí)。3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。三、指導(dǎo)背誦1、采用多種方式練習(xí)朗讀。2、熟讀成誦。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、認(rèn)讀：什、么、雙、國(guó)。2、寫(xiě)字指導(dǎo)。五、布置作業(yè)1、和家人做有關(guān)姓氏的問(wèn)答游戲2、

13、誦讀百家姓。小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1 .正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“青、 清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。2 .有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情， 養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3 .了解青蛀是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛀是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢？老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴。 ”大家知道這是什么嗎？生

14、：小青蛙。師：下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧！（教師板書(shū)：小青蛙）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的青蛙是什么樣的？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（1 ）出示我會(huì)寫(xiě)的7 個(gè)生字 : “青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生” ,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生

15、字，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰(shuí)？生：文章有3 句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛。師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗，是益蟲(chóng)。師：你還知道哪些益蟲(chóng)？生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎?師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。3、課文小結(jié)同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我們?nèi)祟?lèi)的

16、朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。五、課堂練習(xí)。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（）晴（）請(qǐng)（）清（）情（）睛（）六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字 3 小青蛙大眼睛、四條腿小青蛀吃害蟲(chóng)一益蟲(chóng)課后反思：小青蛀這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛀可以說(shuō)人人都 見(jiàn)過(guò)，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開(kāi)始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣， 講出了好多青蛀的特點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛀是對(duì)人類(lèi)有益 的，要保護(hù)小青蛀的道理。這種教材本身就非常有童趣的上起來(lái)稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，可是有些內(nèi)容是要靠教 師去挖掘的，去發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的樂(lè)趣，我深深地明白這一點(diǎn)，在這節(jié)課

17、中更是深 深體會(huì)了。猜字謎教學(xué)目標(biāo)1 .誦讀猜謎語(yǔ)，了解猜謎的竅門(mén)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)識(shí)字的情感。2 .通過(guò)誦讀猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首”又 字旁、兩點(diǎn)水旁”。教學(xué)重難點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“又字旁、兩點(diǎn)水旁”2 . 熟悉猜謎語(yǔ)的方法。課前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師 ）2. 制作本課字卡。（ 學(xué)生 ）課時(shí)安排：3. 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 誦讀猜謎語(yǔ)（一） ，了解猜謎的竅門(mén)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)識(shí)字的情感。2. 通過(guò)誦讀猜謎語(yǔ)（一）認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“又字旁”。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1. 導(dǎo)入： 同學(xué)們， 你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)

18、說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2. 導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？（ 謎底 ）3. 教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)： “猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”4. 揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。( 一 ) 初讀課文。謎語(yǔ)一。1. 教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2. 導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3. 檢查讀文。教師相機(jī)正音。4. 二 ) 隨文識(shí)字：學(xué)習(xí)第一則字謎。1. 指生讀第一則字謎。2. 指生評(píng)議朗讀。3. 賽讀。4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇

19、、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1) 指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕(2) 同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇” “喜歡”和“最怕”說(shuō)話。(3) 學(xué)生用“相遇” “喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？” “什么喜歡什么？” “什么最怕什么？”(5) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6) 匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記?！跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第一則字謎。6. 指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(

20、 生：秋 ) 說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。(2) 揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？( 出示謎底 ) 評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 誦讀猜謎語(yǔ)(二) ，熟悉猜謎的方法。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)識(shí)字的情感。2. 通過(guò)誦讀猜謎語(yǔ)(二)認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水旁”教學(xué)過(guò)程一、讀文識(shí)字：學(xué)習(xí)第二則字謎。1. 指生讀第二則字謎。2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1) 指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2) 同

21、桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3) 學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6) 匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加” “猜字謎”等方法識(shí)記。“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。3. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第二則字謎。4. 指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？( 生：青) 說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。(2) 揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？( 出示大蘋(píng)果上的謎底)

22、評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。二、鞏固生字1. 挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字 )第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！2. 創(chuàng)編字謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2) 指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3) 交流字謎。三、小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你

23、編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)根據(jù)田字格美觀的書(shū)寫(xiě)7 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 課件出示生字： “字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。2. 學(xué)生讀字。3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)4. 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。(1) 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。導(dǎo)學(xué)： 認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)： “子”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。(2

24、) 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“廠和”口”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。(3) 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字 每一筆在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）嘗試練寫(xiě)其他生字。二、布置作業(yè)在田字格本里正確美觀的書(shū)寫(xiě)生字 3遍，并組兩個(gè)詞。聽(tīng)故事，講

25、故事教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。2 .掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1 .相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）2 .了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好像在干什 么？（好像是在辦喜事?。? .哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？3 .（ 出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？4 .

26、 小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容1. 請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？（ 教師播放故事錄音）2. 你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？3. 聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上（ 一一貼出故事中出現(xiàn)的形象） ，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？（ 1）太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。（ 2）太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。（ 3

27、）風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。（ 4）圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。（ 5）圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。（ 6）老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。4. 小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。5. 學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1. 下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。（ 1）講故事時(shí)聲音很洪亮，我們才能聽(tīng)得很清楚。（2）講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。2. 學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。3. 學(xué)

28、生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。（ 學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。）4. 誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？老鼠嫁女又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰(shuí)家在辦喜事??？原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸： “我們的女兒嫁給誰(shuí)??？”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話： “誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給誰(shuí)。 ”老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)： “太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽(yáng)說(shuō)： “烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕。 ”老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)： “大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。 ”老鼠爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)： “圍墻會(huì)擋住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕?！?老鼠爸爸又去問(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)： “老鼠會(huì)打洞

29、， 看見(jiàn)老鼠我就害怕。“噢！ 太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？”老鼠爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍 肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她?！?. 師生共同評(píng)議四、表演故事，升華理解1 .同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不 好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！2 .指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。3 .通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì)

30、 聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個(gè)生字，以及相關(guān)的詞語(yǔ)。2、字詞句運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母， 能正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。能正確、通順地朗讀詩(shī)文，并了解大意。3、了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書(shū)寫(xiě) 3個(gè)生字。積累有關(guān) 描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ)。4、和大人一起讀。能進(jìn)行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解 兒歌的大概意思。教學(xué)重點(diǎn)1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個(gè)生字，以及相關(guān)的詞語(yǔ)。2、字詞句運(yùn)用。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。能正確、通順地朗讀詩(shī)文，并了解大意。了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。能正確書(shū)寫(xiě)5 個(gè)生字。能正確朗讀并積累有關(guān)描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。2、能正確、通順地朗讀詞語(yǔ)和詩(shī)文，并了解大意。3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，