公開(kāi)課：孫權(quán)勸學(xué)

1、 有一個(gè)成語(yǔ)，意思是說(shuō)情況有一個(gè)成語(yǔ)，意思是說(shuō)情況發(fā)生了變化，應(yīng)該用新的眼光去發(fā)生了變化，應(yīng)該用新的眼光去看待。常常用來(lái)贊揚(yáng)人的精神面看待。常常用來(lái)贊揚(yáng)人的精神面貌發(fā)生了很大的進(jìn)步。貌發(fā)生了很大的進(jìn)步。孫權(quán)勸學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能正確流利的朗讀課文。、能正確流利的朗讀課文。2、理解、理解,積累文言詞匯積累文言詞匯,能正確能正確,流利的翻譯課文。流利的翻譯課文。3、通過(guò)分析人物語(yǔ)言，把握人物形象。、通過(guò)分析人物語(yǔ)言，把握人物形象。4、理解文章開(kāi)卷有益的主旨。、理解文章開(kāi)卷有益的主旨。預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查:文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)1.司馬光司馬光,字字_,_(朝代朝代)_,_ . 我知道一個(gè)關(guān)于幼年司馬

2、光的故事我知道一個(gè)關(guān)于幼年司馬光的故事:_.2.是是_主持編撰的一部主持編撰的一部_史書(shū)史書(shū)3.你能給大家介紹一下文中的三個(gè)人物及相互關(guān)系嗎你能給大家介紹一下文中的三個(gè)人物及相互關(guān)系嗎? 孫權(quán)孫權(quán): 呂蒙呂蒙: 魯肅魯肅:.君實(shí)君實(shí)北宋北宋政治家政治家 史學(xué)家史學(xué)家司馬光砸缸司馬光砸缸三國(guó)時(shí)吳國(guó)國(guó)君三國(guó)時(shí)吳國(guó)國(guó)君吳國(guó)大將吳國(guó)大將,少年能武不能文，后接受孫權(quán)勸告，讀了少年能武不能文，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書(shū)、史書(shū)，智勇雙全。許多兵書(shū)、史書(shū)，智勇雙全。吳國(guó)重臣吳國(guó)重臣,有才識(shí)有才識(shí),與呂蒙友好與呂蒙友好.司馬光司馬光編年體編年體 聽(tīng)讀課文，注意字音聽(tīng)讀課文，注意字音和停頓。和停頓。 初，權(quán)謂呂

3、蒙曰：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿卿今當(dāng)涂掌事，不可今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿孤豈欲卿治經(jīng)治經(jīng)為為博士博士邪邪！但當(dāng)?shù)?dāng)涉涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，務(wù)，孰孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即士別三日，即更更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！乎！”肅肅遂遂拜蒙母，結(jié)友而別。拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)讀準(zhǔn)

4、了嗎？讀準(zhǔn)了嗎？為為卿卿(sh )邪邪(y)遂遂( su) 更更(wi)(gng)(qng) (sh)孰孰涉涉 初，權(quán)謂呂蒙曰：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大

5、兄何見(jiàn)事之晚士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)讀一讀：讀一讀：自主、合作學(xué)習(xí)自主、合作學(xué)習(xí)(一一)：疏通文言詞句。：疏通文言詞句。步驟與方法：步驟與方法：1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)文下注釋掌握詞義，翻譯、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)文下注釋掌握詞義，翻譯語(yǔ)句，勾畫(huà)難詞難句。語(yǔ)句，勾畫(huà)難詞難句。2、合作學(xué)習(xí)：（、合作學(xué)習(xí)：（1）小組討論疑難詞句。（）小組討論疑難詞句。（2）全班交流，或提出疑難或幫助其他小組解全班交流，或提出疑難或幫助其他小組解決疑難。決疑難。 初初，權(quán)謂呂蒙曰：，權(quán)謂呂蒙曰：“卿卿今今當(dāng)涂當(dāng)涂掌事，掌事，不可不學(xué)！不可不學(xué)！”

6、蒙蒙辭辭 以以軍中多務(wù)。權(quán)軍中多務(wù)。權(quán)曰曰：“孤豈欲卿孤豈欲卿治經(jīng)治經(jīng)為為博士博士 邪邪！但當(dāng)！但當(dāng)涉獵涉獵，見(jiàn)見(jiàn)往事往事 耳耳。卿言多務(wù)，。卿言多務(wù)，孰孰 若若孤？孤孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵擅赡四耸际季蛯W(xué)。就學(xué)。及及魯肅魯肅過(guò)過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：驚曰：“卿今者卿今者才略才略，非復(fù)吳下阿，非復(fù)吳下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即士別三日，即更更刮目刮目相待，大兄何相待，大兄何見(jiàn)事見(jiàn)事之晚之晚乎乎！”肅肅遂遂 拜拜蒙母，結(jié)友而別。蒙母，結(jié)友而別。疏通詞句疏通詞句疏通字詞疏通字詞 初初，權(quán)，權(quán) 謂謂 呂蒙呂蒙 曰：曰：“卿卿今今當(dāng)涂當(dāng)

7、涂掌掌 事，不可不學(xué)！事，不可不學(xué)！”蒙蒙辭辭 以以軍中多務(wù)。軍中多務(wù)。權(quán)曰：權(quán)曰：“孤豈欲卿孤豈欲卿治經(jīng)治經(jīng)為為博士博士 邪邪！但但 當(dāng)當(dāng)涉獵涉獵，見(jiàn)，見(jiàn)往事往事 耳耳。卿言多務(wù)。卿言多務(wù)，孰孰 若若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！碑?dāng)初當(dāng)初當(dāng)權(quán)當(dāng)權(quán)推辭推辭用用研究經(jīng)書(shū)研究經(jīng)書(shū)當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官語(yǔ)氣詞，通語(yǔ)氣詞，通“耶耶”歷史歷史表示限止語(yǔ)氣，表示限止語(yǔ)氣，相當(dāng)于相當(dāng)于“罷了罷了”。粗略地閱讀粗略地閱讀與與相比相比誰(shuí)誰(shuí)古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)，你古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)，你 蒙蒙乃乃始就學(xué)。始就學(xué)。及及魯肅魯肅過(guò)過(guò)尋陽(yáng)，與尋陽(yáng)，與蒙論議，蒙論議， 大驚曰

8、：大驚曰：“卿今者卿今者才略才略，非復(fù)吳下阿蒙！非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即士別三日，即更更刮目相待，大兄刮目相待，大兄 何何 見(jiàn)事見(jiàn)事 之晚之晚乎乎！”肅肅 遂遂 拜拜蒙母，結(jié)友而別。蒙母，結(jié)友而別。于是于是到了到了的時(shí)候的時(shí)候到到才干和謀略才干和謀略重新重新于是，就于是，就拜見(jiàn)拜見(jiàn)認(rèn)清事物認(rèn)清事物表示感嘆語(yǔ)氣，表示感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于相當(dāng)于“啊啊”。 初初，權(quán)謂呂蒙曰：，權(quán)謂呂蒙曰：“卿卿今今當(dāng)涂當(dāng)涂掌事，掌事，不可不學(xué)！不可不學(xué)！”蒙蒙辭辭 以以軍中多務(wù)。權(quán)軍中多務(wù)。權(quán)曰曰：“孤豈欲卿孤豈欲卿治經(jīng)治經(jīng)為為博士博士 邪邪！但當(dāng)！但當(dāng)涉獵涉獵，見(jiàn)見(jiàn)往事往事 耳耳。卿言多務(wù)，。卿言多

9、務(wù)，孰孰 若若孤？孤孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵擅赡四耸际季蛯W(xué)。就學(xué)。及及魯肅魯肅過(guò)過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：驚曰：“卿今者卿今者才略才略，非復(fù)吳下阿，非復(fù)吳下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即士別三日，即更更刮目刮目相待，大兄何相待，大兄何見(jiàn)事見(jiàn)事之晚之晚乎乎！”肅肅遂遂 拜拜蒙母，結(jié)友而別。蒙母，結(jié)友而別。 還有沒(méi)有不懂的字詞呢？還有沒(méi)有不懂的字詞呢？自主翻譯指導(dǎo):初，權(quán)謂呂蒙曰：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

10、當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰卿言多務(wù)，孰 若孤？若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！碑?dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)不可不學(xué)習(xí)! !” 呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。 孫權(quán)說(shuō)：孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？ 只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解歷史罷了。只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解歷史罷了。 你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？ 我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處。我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處。蒙乃始就學(xué)。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，

11、大驚曰：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。 到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議 論，十分驚奇地說(shuō)：論，十分驚奇地說(shuō)： 以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么

12、晚??！長(zhǎng)兄知道這件事多么晚??！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。就分別了。自主、合作學(xué)習(xí)（三）：研讀課文。自主、合作學(xué)習(xí)（三）：研讀課文。1、文中三個(gè)人物各做了什么事？、文中三個(gè)人物各做了什么事？2、孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的？勸的結(jié)果怎樣？、孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的？勸的結(jié)果怎樣？3、呂蒙就學(xué)的效果怎樣？、呂蒙就學(xué)的效果怎樣？4、魯肅為什么要與呂蒙結(jié)友？表明呂蒙的學(xué)、魯肅為什么要與呂蒙結(jié)友？表明呂蒙的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣習(xí)結(jié)果怎樣?5、文中三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？、文中三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？1.文章三個(gè)人物各做了什么事？文章三個(gè)人物各做了什么事？ 研讀課

13、文研讀課文學(xué)孫權(quán)孫權(quán) 勸勸 學(xué)學(xué)呂蒙呂蒙 學(xué)學(xué)魯肅魯肅 學(xué)學(xué)就就贊贊提示：找出孫權(quán)提示：找出孫權(quán)“勸勸”呂蒙學(xué)習(xí)的句子。呂蒙學(xué)習(xí)的句子。（1 1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。（2 2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（學(xué)習(xí)的必要性）（學(xué)習(xí)的必要性）（學(xué)習(xí)的目的、方法。降低要求。）（學(xué)習(xí)的目的、方法。降低要求。）（3 3）卿言多務(wù)，孰若孤？）卿言多務(wù)，孰若孤？（忙，不是理由。委婉的批評(píng)。）（忙，不是理由。委婉的批評(píng)。）（4 4）孤常讀書(shū)，自以為大有所益。）孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（現(xiàn)身說(shuō)教，讀書(shū)的好處。）（現(xiàn)身說(shuō)教，讀書(shū)

14、的好處。） 提示：找出表現(xiàn)提示：找出表現(xiàn)“勸勸”的結(jié)果的句子：的結(jié)果的句子： 蒙乃始就學(xué)。蒙乃始就學(xué)。（聽(tīng)勸，知錯(cuò)能改。）（聽(tīng)勸，知錯(cuò)能改。）2 2、孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的？、孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的？勸的結(jié)果怎樣？勸的結(jié)果怎樣？3 3、呂蒙就學(xué)的效果怎樣？、呂蒙就學(xué)的效果怎樣？卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。（驚嘆）（驚嘆）士別三日，即更刮目相待，大兄何士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！見(jiàn)事之晚乎?。ǖ靡獾幕卮穑ǖ靡獾幕卮穑斆C和呂蒙兩人對(duì)話，一唱一和，魯肅和呂蒙兩人對(duì)話，一唱一和，互相打趣，從互相打趣，從側(cè)面?zhèn)让姹憩F(xiàn)了呂蒙的學(xué)表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。有所成。4 4

15、、魯肅為什么要與呂蒙結(jié)友？表明、魯肅為什么要與呂蒙結(jié)友？表明呂蒙的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣呂蒙的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣? ? 是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才。也愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才。也從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略進(jìn)從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略進(jìn) 步驚人步驚人。5、人物性格特點(diǎn)、人物性格特點(diǎn)孫權(quán)：孫權(quán)：善于勸說(shuō)善于勸說(shuō) 關(guān)心下屬關(guān)心下屬孫權(quán)：孫權(quán)：魯肅：魯肅：呂蒙：呂蒙：敬重人才敬重人才 愛(ài)惜人才愛(ài)惜人才知錯(cuò)能改知錯(cuò)能改 勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)積累成語(yǔ)積累成語(yǔ)吳下阿蒙吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。現(xiàn)在多用在比喻人學(xué)識(shí)尚淺?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位他人有

16、了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以至窮困而富有了，都從低下而攀高了，以至窮困而富有了，都可以說(shuō)：非復(fù)吳下阿蒙?？梢哉f(shuō)：非復(fù)吳下阿蒙。刮目相待刮目相待：指用新的眼光來(lái)對(duì)待別人，指用新的眼光來(lái)對(duì)待別人，表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。人的進(jìn)步。 1、卿今、卿今當(dāng)涂當(dāng)涂 掌事，不可不學(xué)！（掌事，不可不學(xué)?。?）2、孤豈欲卿、孤豈欲卿治經(jīng)治經(jīng) 為博士邪?。椴┦啃埃。?）3、但但 當(dāng)涉獵，見(jiàn)當(dāng)涉獵，見(jiàn) 往事往事 耳。（耳。（ ）（）（ ）當(dāng)權(quán)當(dāng)權(quán)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!研究經(jīng)書(shū)研究經(jīng)書(shū)我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？只只歷史歷史只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解歷史罷了。只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解歷史罷了。檢查詞句理解檢查詞句理解:1、你還不知道嗎？小王通過(guò)學(xué)習(xí)、你還不知道嗎？小王通過(guò)學(xué)習(xí),已已經(jīng)掌握了兩門(mén)外語(yǔ)，可不再是當(dāng)年的經(jīng)掌握了兩門(mén)外語(yǔ)，可不再是當(dāng)年的 （ ）了。）了。成語(yǔ)應(yīng)用成語(yǔ)應(yīng)用 2、聽(tīng)了少管所的、聽(tīng)了少管所的“現(xiàn)身說(shuō)法現(xiàn)身說(shuō)法”報(bào)告報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，你對(duì)后，小明像變了一個(gè)人似的，你對(duì)他可要（）。他可要（）。吳下阿蒙吳下阿蒙刮目相待刮目相待學(xué)習(xí)反思：學(xué)習(xí)反思：談?wù)勛约旱恼務(wù)勛约旱氖斋@收獲（呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示）（呂蒙