《動(dòng)物兒歌》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物兒歌基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書(shū)2016部編本內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第五組主題：識(shí)字課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：王玉梅/鄭州市中牟縣衛(wèi)民路小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1) 基于識(shí)字寫(xiě)字：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。(2) 基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句

2、的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。閱讀淺近的寓言，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3) 基于口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。2教材分析這是一首寫(xiě)小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)情形的兒歌，這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)子旁。3學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的六種小動(dòng)物都有不同程度的了解，這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食

3、、糧、蜘、蛛、網(wǎng)”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)”7個(gè)漢字。2、 正確、流利地朗讀兒歌。3、激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)”7個(gè)漢字。任務(wù)二：正確、流利地朗讀兒歌。任務(wù)三：激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)一（1分鐘）出示動(dòng)物詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)張貼六種小動(dòng)物的圖片。認(rèn)識(shí)新朋友，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（4分鐘）指名學(xué)生朗讀兒歌。環(huán)節(jié)二初讀兒歌，識(shí)字學(xué)詞（10分鐘）活動(dòng)一（2分鐘）

4、借助拼音自主朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽(tīng)準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（2分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的交流情況出示詞語(yǔ)卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，指名學(xué)生認(rèn)讀，格局學(xué)生的認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)并正音：“蜻、蜓”兩個(gè)字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翹舌音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。讀通讀順。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三（6分鐘）多形式檢測(cè)讀書(shū)情況及積累情況。（完成目標(biāo)一）讀好生字新詞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三賞讀課文隨文識(shí)字（15分鐘）活動(dòng)一（2分鐘）出示第一段。誰(shuí)能來(lái)讀？你好像看到了什么？帶著感受再讀。讀出自己的感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)二（5分鐘）讀第一次對(duì)話。結(jié)合漢之星隨文教學(xué)“對(duì)”。說(shuō)話練

5、習(xí)。圖片對(duì)比教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)后再讀。能讀出自己的理解。能運(yùn)用自己的方法記住生字。能展開(kāi)想象用句式說(shuō)話。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)三（5分鐘）讀第二次對(duì)話。檢測(cè)詞語(yǔ)積累。圖片對(duì)比教學(xué)，學(xué)生體會(huì)后再讀。讀出自己的感受。調(diào)動(dòng)積累，說(shuō)出詞語(yǔ)。運(yùn)用自己的方法記住生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)四（1分鐘）這一對(duì)好朋友你感謝我，我感謝你。這時(shí)他們的心情怎么樣？所。能理解“更”，并通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)五（2分鐘）分角色朗讀課文。（完成目標(biāo)二、三）讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、讀出自己的理解。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)四交流方法書(shū)寫(xiě)生字（9分鐘）活動(dòng)一（3分鐘）憑借田字格觀察生字，交流書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。能注意拼音的寫(xiě)法以及字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)，規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（3分鐘）教師范寫(xiě)分和對(duì)，學(xué)生書(shū)空后練寫(xiě)，教師巡視?；顒?dòng)三（3分鐘）寫(xiě)字評(píng)價(jià)反饋，總結(jié)。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)五實(shí)踐活動(dòng)鞏固新知（1分鐘）2. 拓展延伸：課文分享給父母和伙伴；為課文配畫(huà)。正確流利有感