《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)烏市第五十九小學(xué)張慧杰教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第83、84頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過生活實(shí)例，使學(xué)生明確圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟特征及性質(zhì)。能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言清楚描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程。會在方格紙上畫出圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。過程與方法：經(jīng)歷觀察實(shí)例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動，積累幾何活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價值觀：欣賞圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考生活，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言清楚描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程，理解旋轉(zhuǎn)含義，感悟旋轉(zhuǎn)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出三角形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙、三角形教學(xué)過程：

2、（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：同學(xué)們你們見過會跳舞的大樓嗎？我們一起看一看。（播放迪拜旋轉(zhuǎn)大樓的視頻）看完這段視頻你有什么感受？這么漂亮的大樓是如何建成的？跟今天的數(shù)學(xué)知識有怎樣的聯(lián)系呢？就讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧一一圖形的旋轉(zhuǎn)。（二）展開探索，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)三要素。1、借助鐘面，初步感知三要素。（1）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)方向。出示鐘表的指針旋轉(zhuǎn)，引出順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)，并讓學(xué)生用手勢表示。導(dǎo)入：看來旋轉(zhuǎn)是要按一定方向旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)還有哪些特征呢？下面我們就從鐘表的指針入手研究。為了研究方便，只從中選取一根指針來研究。（2）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)要素三要素。引導(dǎo)學(xué)生敘述指針從“12”到“1”的旋轉(zhuǎn)過程。引導(dǎo)學(xué)生敘述指針

3、從“1”到“3”的旋轉(zhuǎn)過程。最后思考通過剛才的學(xué)習(xí)，想一想怎樣就能把指針的旋轉(zhuǎn)表述清楚？小結(jié)：一定要說清“指針是繞哪個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”“是向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動了多少度”這幾點(diǎn)。老師指出：中心方向角度就是旋轉(zhuǎn)三要素。課件出示動態(tài)線段OA旋轉(zhuǎn)的4幅圖片：（三）畫旋轉(zhuǎn)，感悟旋轉(zhuǎn)特征。1、動手畫線段OA繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。2、畫出三角形AOB繞點(diǎn)。順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。引導(dǎo)使學(xué)生明白：我們在畫一個旋轉(zhuǎn)圖形時，首先要確定它圍繞的點(diǎn)（中心），然后找到這個圖形各個點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)，最后連線。（四）感受旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用1、動態(tài)呈現(xiàn)各種圖案的旋轉(zhuǎn)，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造的美2、拓展延伸，感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用課件出示生活中旋轉(zhuǎn)

4、現(xiàn)象：旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)門、摩天輪、風(fēng)扇等等，感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象處處可見。（五）布置作業(yè)利用旋轉(zhuǎn)知識，動手設(shè)計(jì)作品。僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales.tojibkoAJiajiioAeakpTOpwenojibsymaisaidyHeHM