模板2多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)例

1、多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者： 學(xué)號(hào)： 設(shè)計(jì)時(shí)間： 年 月 日一、教材內(nèi)容選自 高一物理 學(xué)科 第五 章 第三 節(jié)（課）平拋物體的運(yùn)動(dòng)；本課內(nèi)容概要：認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象及形成平拋運(yùn)動(dòng)的條件；并探索和掌握平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)立性原理處理有關(guān)平拋物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。二、學(xué)生特征分析、說(shuō)明學(xué)生所在地區(qū)、學(xué)校、年級(jí)地區(qū)，學(xué)校，高一年級(jí)、分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平高一學(xué)生具有推導(dǎo)歸納的抽象思維能力，但是并不具備科學(xué)研究方法的知識(shí)；此時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)物體曲線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)以及力和運(yùn)動(dòng)的分解的方法。所以本節(jié)課的一個(gè)重要的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生把復(fù)雜任務(wù)分解成簡(jiǎn)單問(wèn)題處理的方法，以及利用已有知識(shí)探究新問(wèn)題的能力。三、 教學(xué)內(nèi)

2、容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定、 知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定、描述（學(xué)習(xí)水平有：知識(shí)、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、高級(jí)應(yīng)用、）課題名稱知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明學(xué)習(xí)水平教學(xué)目標(biāo)描述語(yǔ)句（注意行為動(dòng)詞的應(yīng)用）1：平拋運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象知識(shí)能夠辨認(rèn)和列舉身邊的平拋運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象2：平拋運(yùn)動(dòng)概念理解明確平拋運(yùn)動(dòng)的形成條件，能夠?qū)ζ渥龀鼋忉?：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律理解能舉例說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律4：平拋運(yùn)動(dòng)分解應(yīng)用運(yùn)用“獨(dú)立性原理”解決平拋運(yùn)動(dòng)的有關(guān)問(wèn)題2、分析教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)平拋運(yùn)動(dòng)的形成條件、基本規(guī)律是學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，運(yùn)用“獨(dú)立性原理”解決平拋運(yùn)動(dòng)的有關(guān)問(wèn)題是一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要情境。四、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)學(xué)

3、習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體的教學(xué)作用媒體使用方式1知識(shí)實(shí)物小球、平拋演示儀展示事實(shí)演示設(shè)疑2理解實(shí)物小球、平拋與自由落體等時(shí)性演示儀創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景演示講解動(dòng)畫(huà)平拋運(yùn)動(dòng)與自由落體的過(guò)程對(duì)比創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景播放講解3理解實(shí)物小球、平拋與自由落體等時(shí)性演示儀實(shí)驗(yàn)支持學(xué)生操作，探索規(guī)律4應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課件動(dòng)畫(huà)模擬對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)分解創(chuàng)設(shè)虛擬情景學(xué)生操作，探索問(wèn)題解決注：1. 媒體類型有：常規(guī)的-實(shí)物、掛圖，幻燈，投影，錄像等；若用多媒體課件有-文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻。2、媒體教學(xué)作用(即媒體的使用目標(biāo))分為：展示事實(shí)；創(chuàng)設(shè)情景；提供示范；呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理；設(shè)疑思辨，解決問(wèn)題；欣賞審美； G 其他。3、媒體使

4、用方式包括：設(shè)疑一播放一講評(píng)；B設(shè)疑一播放一討論；C講解一播放一概括；D講解一播放一舉例（學(xué)生討論）；E播放提問(wèn)講解； F播放討論總結(jié)；G 邊播放，邊講解； H 邊播放，邊議論；I學(xué)生自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J其他 五、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)開(kāi)始教師教師推動(dòng)講桌上的小球?qū)W生觀察小球離開(kāi)桌面后的運(yùn)動(dòng)教師提出問(wèn)題：小球離開(kāi)桌面后做什么運(yùn)動(dòng)？學(xué)生思考教師引導(dǎo)教師歸納平拋運(yùn)動(dòng)的概念教師提問(wèn)學(xué)生舉例生活中見(jiàn)到的平拋運(yùn)動(dòng)教師啟發(fā)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生分組做平拋與自由落體等時(shí)性試驗(yàn)教師提出問(wèn)題：平拋運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律結(jié)合例題、借助動(dòng)畫(huà)模擬對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)分解校園網(wǎng)自測(cè)練習(xí)教師指導(dǎo)練習(xí)情況課堂小結(jié)布置作業(yè)結(jié)束問(wèn)題性情境真實(shí)情境虛擬情境六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、 測(cè)試形式與工具（打