課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)

1、教學(xué)科學(xué)教學(xué)理論教學(xué)技術(shù)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)藝術(shù)下一頁三位一體教師教育課程和教學(xué)體系三位一體教師教育課程和教學(xué)體系教學(xué)科學(xué)理論教學(xué)科學(xué)理論 教學(xué)技術(shù)（和方法）體系教學(xué)技術(shù)（和方法）體系 教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化教學(xué)技藝實(shí)踐教技和藝術(shù)案例分析教學(xué)藝術(shù)觀摩教育學(xué)和教改心理學(xué)與教育學(xué)科教學(xué)論一般通用教學(xué)技術(shù)學(xué)科特殊教學(xué)電化教學(xué)技術(shù)返回教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)認(rèn)知技術(shù)教學(xué)目標(biāo)確立技術(shù)教學(xué)目標(biāo)表述技術(shù)點(diǎn)確立技術(shù)相關(guān)點(diǎn)確立技術(shù)點(diǎn)與目標(biāo)關(guān)系確立技術(shù)點(diǎn)與材料關(guān)系設(shè)計(jì)技術(shù)板書設(shè)計(jì)基本邏輯環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)技術(shù)邏輯變式設(shè)計(jì)技術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)技術(shù)方法選擇技術(shù)關(guān)鍵提問設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)用具設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)技術(shù)教師

2、形象設(shè)計(jì)技術(shù)課堂作業(yè)反饋設(shè)計(jì)技術(shù)課堂提問反饋設(shè)計(jì)技術(shù)階段反饋設(shè)計(jì)邏輯美構(gòu)成技術(shù)審美點(diǎn)確立技術(shù)審美情景設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 教學(xué)過程及方法設(shè)計(jì)教學(xué)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)反饋設(shè)計(jì)審美化視點(diǎn)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)操作技術(shù)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)操作技術(shù)言語技術(shù)有聲言語技術(shù)有形言語技術(shù)單向表達(dá)技術(shù)雙向交流技術(shù)用 嗓 技 術(shù)語流技術(shù)語氣技術(shù)語句技術(shù)普通話技術(shù)提問技術(shù)聽辨技術(shù)回答技術(shù)用氣技術(shù)發(fā)聲技術(shù)護(hù)嗓技術(shù)板書言語技術(shù)體態(tài)言語技術(shù)種類辨識(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)運(yùn)行技術(shù)書法技術(shù)姿態(tài)技術(shù)表情技術(shù)手勢(shì)技術(shù)外表修飾技術(shù)組織技術(shù)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)行為技術(shù)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)操作技術(shù)言語技術(shù)組

3、織技術(shù)邏輯技術(shù) 管理技術(shù)基礎(chǔ)邏輯技術(shù)高級(jí)邏輯技術(shù)目標(biāo)技術(shù)言語邏輯技術(shù)概念技術(shù)原理技術(shù)舉例技術(shù)系統(tǒng)技術(shù)重心技術(shù)思維引導(dǎo)技術(shù)一般管理技術(shù) 特殊管理技術(shù)心理管理技術(shù)行為管理技術(shù)活動(dòng)管理技術(shù)考勤技術(shù)獎(jiǎng)懲技術(shù)提問技術(shù)記分技術(shù)返回教學(xué)科學(xué)教學(xué)理論教學(xué)技術(shù)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)藝術(shù)返回教學(xué)行為藝術(shù)和審美化教學(xué)技術(shù)指標(biāo)教學(xué)藝術(shù)性行為技術(shù)指標(biāo)審美化教學(xué)行為技術(shù)指標(biāo)形象藝術(shù)一般形象藝術(shù)：相似、生動(dòng)、新奇形象藝術(shù)種類選擇情緒藝術(shù)：情境構(gòu)成、情緒喚起、教師體驗(yàn)、學(xué)生體驗(yàn)幽默藝術(shù)：功能性、分寸感、種類優(yōu)勢(shì)啟發(fā)藝術(shù)：啟導(dǎo)、發(fā)動(dòng)運(yùn)籌藝術(shù)：時(shí)間運(yùn)籌、內(nèi)容運(yùn)籌應(yīng)變藝術(shù)：發(fā)現(xiàn)變異、應(yīng)對(duì)變導(dǎo)入藝術(shù)：情緒、邏輯、時(shí)間、種類優(yōu)勢(shì)特殊課題藝術(shù)：內(nèi)

4、容選擇、執(zhí)教過程、教學(xué)效果邏輯美構(gòu)成技術(shù)審美點(diǎn)確立技術(shù)審美情景設(shè)計(jì)技術(shù)返回單向表達(dá)技術(shù)雙向交流技術(shù)用嗓護(hù)嗓技術(shù)語流技術(shù)共同要素技術(shù)種類特殊技術(shù)語氣技術(shù)詞句技術(shù)講述技術(shù)解說技術(shù)議辨技術(shù)聽辨技術(shù)提問技術(shù)回答技術(shù)發(fā)聲技術(shù)護(hù)嗓技術(shù)氣息技術(shù)語流技術(shù)語氣技術(shù)詞句技術(shù)幅度（語調(diào)）速度（語速）停頓（語法、感情、邏輯）語勢(shì)平穩(wěn)流暢清晰詞句簡練中心明確沒有無意義重復(fù)沒有口頭禪短語化層次清楚句句依存詞句邏輯無贅詞贅句提問技術(shù)聽辨技術(shù)回答技術(shù) 質(zhì) 量（有意義、準(zhǔn)確、類型合理）數(shù) 量（總數(shù)、人均數(shù)、時(shí)均數(shù)、提問間隙）提 問 面（知識(shí)面、學(xué)生面） 集中注意（教學(xué)聆聽）強(qiáng)行記憶理解分析自我監(jiān)聽評(píng)價(jià)（及時(shí)、敏捷、中懇）引導(dǎo)(

5、新舊知識(shí)聯(lián)系提示、思維方式分析指導(dǎo)）氣息技術(shù)發(fā)聲技術(shù)護(hù)嗓技術(shù)吸氣 呼氣 體態(tài) 共鳴效果 音高控制 音量控制 各生理部位協(xié)調(diào)適應(yīng) 科學(xué)用嗓 防止過度嗓音休息 養(yǎng)身護(hù)嗓 普查治療 體態(tài)言語技術(shù)板書言語技術(shù)姿態(tài)技術(shù)表情技術(shù)手勢(shì)技術(shù)外表修飾技術(shù) 種類辯識(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)書法技術(shù)運(yùn)行技術(shù)姿 態(tài) 技 術(shù)面部言語技術(shù)手勢(shì)言語技術(shù)外表修飾技術(shù)站姿（身正、腳穩(wěn)、頭頸平直、收腹）走姿（標(biāo)準(zhǔn)站姿、開步從容、適時(shí)）坐姿（標(biāo)準(zhǔn)站姿、腿位適當(dāng)）目光（視角、長短、軟硬）笑意（適度、由衷）自然大方手位恰切表情達(dá)意配合度服飾（色彩、款式分類要領(lǐng)發(fā)型（發(fā)式、梳理）化妝（濃淡、技巧）共同要領(lǐng)（規(guī)范、個(gè)性、教學(xué)配合）板書種類辨識(shí)技術(shù)種類

6、辨識(shí)辨析信息點(diǎn)（塊）識(shí)別邏輯關(guān)系及表達(dá)式關(guān)鍵詞（句）關(guān)系清晰簡明扼要切合原意板書設(shè)計(jì)技術(shù)順序合理（邏輯、靈活）時(shí)機(jī)恰當(dāng)配合協(xié)調(diào)（與口語、體態(tài)語配合）板書運(yùn)行技術(shù)板書書法技術(shù)字體版面（字體清楚、橫平豎直、版面整 潔 書寫過程（運(yùn)行流暢、速度適中、 動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度從容）配合協(xié)調(diào)（與口語、體態(tài)語配合）語詞式板書綱領(lǐng)式板書框架式板書圖形式板書圖解式板書表格式板書推演式板書散注式板書返回少年閨土故鄉(xiāng) 1921年我 閨土少爺 忙月的兒子喜歡 海邊農(nóng)村少年 紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項(xiàng)圈佩服 聰明能干 捕鳥 活潑可愛 拾貝殼 看瓜刺渣 看跳魚兒懷念返回理想氣體的壓強(qiáng)一、壓強(qiáng)的實(shí)質(zhì)：P = dl/(dA.

7、dt)二、壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)： 1. 推導(dǎo)思路 2. 假設(shè)條件 3. 推導(dǎo)步驟三、討論： 1. 公式的意義 2. 推導(dǎo)中所用的統(tǒng)計(jì)概念、方法返回現(xiàn)象=此岸世界=科學(xué)的領(lǐng)域鴻溝本質(zhì)=彼岸世界=信仰的領(lǐng)域事物世界在本質(zhì)上不可知返回洞門羅甸金華外洞孔隙返回創(chuàng)造性思維發(fā)散思維聚合思維返回形式美基本概念理解和審美感受水平A類被試（大學(xué)美術(shù)專業(yè)）組前后測(cè)差異比較返回返回目標(biāo)意識(shí)目標(biāo)分層目標(biāo)檢測(cè)釋義關(guān)系操作分類分解組合一般舉例操作要領(lǐng)分式舉例融式舉例變式舉例體驗(yàn)舉例口語詞句邏輯體語表情手勢(shì)邏輯板書設(shè)計(jì)運(yùn)行邏輯目標(biāo)操作技術(shù)概念操作技術(shù)原理操作技術(shù)舉例操作技術(shù)言語邏輯技術(shù)一般系統(tǒng)操作要領(lǐng)平面結(jié)構(gòu)點(diǎn)、線、面、體結(jié)構(gòu)巡

8、回結(jié)構(gòu)一般重心操作要領(lǐng)圓心式凸型式重疊式導(dǎo)向擴(kuò)展歸納批判系統(tǒng)操作技術(shù)重心操作技術(shù)思維引導(dǎo)技術(shù)基礎(chǔ)邏輯技術(shù)高級(jí)邏輯技術(shù)內(nèi)涵明確緊扣內(nèi)容因素分解（學(xué)科目標(biāo)、同時(shí)目標(biāo)）遞 進(jìn)方 法評(píng) 價(jià)環(huán) 節(jié)目標(biāo)意識(shí)目標(biāo)分層目標(biāo)檢測(cè)概念釋義關(guān)系操作標(biāo)準(zhǔn)定義層次分解要點(diǎn)概括構(gòu)成：種差+屬準(zhǔn)確切當(dāng)對(duì) 比位 屬相同不同聯(lián)系包容（上位）被包容（下位）并列（平行）標(biāo)準(zhǔn)同一母項(xiàng)準(zhǔn)確子項(xiàng)周延分類操作原理分析原理組合 確認(rèn)源概念 已知提示 未知解析 概念連接 原理整合 教學(xué)情緒藝術(shù)鑒賞 情境構(gòu)成情緒喚起 教師體驗(yàn) 學(xué)生體驗(yàn)合目標(biāo)合內(nèi)容想象性新穎性快速自然角色置換投入感染力共鳴活躍愉悅教學(xué)幽默藝術(shù)鑒賞指標(biāo) 功 能 性 分 寸 感 種類優(yōu)勢(shì) 信息傳達(dá) 信息理解 管理效能 雅致 尊重 善意 寓莊于諧 反詰誘導(dǎo) 教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)鑒賞指標(biāo)啟導(dǎo) 發(fā)動(dòng) 提問激問 巧妙導(dǎo)思