小數(shù)加減法 (2)

1、小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1、在具體的情景中，理解小數(shù)加減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法的計算方法，并能正確地計算。2、感受數(shù)學(xué)與科技知識的聯(lián)系，培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點：小數(shù)加、減的計算方法。策略與方法：引導(dǎo)法、討論法、對比法教學(xué)準備：課件、自制軟尺。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題師：今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，（板書課題）大家探討一下小數(shù)加減到底怎么算？為什么這樣算？好嗎！師：（出示軟尺）這是一把軟尺，長118厘米，你能用米為單位表示嗎？生：1.18米。（板書）把軟尺放在實物投影下：0刻度、1米刻度、1米10厘米刻度、末端1.18米刻度。師：這把軟尺在生活中有可能不小

2、心折斷了。（折斷的動作）怎么知道剩余部分的長呢？生：用尺子把剩余的部分量一下。生：用總長 折斷的部分。把折斷處放在投影下，讀出折斷部分的長度。（76厘米）師：誰會把76厘米改成米？生：0.76米（板書）師：誰會列式？1.180.76師：你想自己算算嗎？生：想！全班在練習(xí)本上計算（一人板演）。 1.1 8 - 0.7 6 0.4 2師：誰是這樣做的？象這樣一位對著一位計算，在什么地方用過？生：整數(shù)減法。師：但是這題與整數(shù)減法有什么不同的地方呢？生：有小數(shù)點。師：如果我們把小數(shù)點蓋住的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（覆蓋小數(shù)點）生：就變成了整數(shù)減法。師：實際上就是118厘米 76厘米=42厘米，也就是0.42

3、米。 二、自主探究，歸納方法1、學(xué)生出題師：小數(shù)加減法是不是你們真會了，不用再學(xué)了？生：不是。師：怎么知道是否會了？生：做題。師：誰出題呀？生：老師。師：以往大多是我出題你們做，今天我們改變一下方式，你們自己出題自己解答。比比誰編的題能給大家?guī)硇虑闆r！請你出一道加法或一道減法，先寫橫式再寫豎式。學(xué)生出題，師巡視。尋找新情況。2、交流新情況師展示搜集的新情況： 0.78 0.3師：這題出現(xiàn)了怎樣的新情況了嗎？生：它們的數(shù)位不同。師：你們會計算嗎？生：會。出題者巡視，其余同學(xué)計算。（一人板演） 0.7 8 - 0.3 0.4 8師：以前我們都是把末位對齊，這題怎么沒把末位對齊呢？為什么

4、要把小數(shù)點對齊呢？為什么要把相同數(shù)位對齊？（生從計數(shù)單位的角度解釋。生容易把相同數(shù)位對齊說成數(shù)位對齊，這時師要用反例提醒學(xué)生，促其改成相同數(shù)位對齊）誰還能從別的角度來解釋？（元角分的角度）邊討論邊板書：小數(shù)點對齊相同數(shù)位對齊相同計數(shù)單位相加減 展示：1.2 0.47師：這又是怎樣的新情況？生：位數(shù)不同。師：你會計算這道題嗎？生：會。師：好！大家試試。學(xué)生獨立計算（一人板演）。 12 0 0. 4 7 0. 7 3師：誰在1.2的末尾補0的？為什么？生：在小數(shù)的末尾添0，小數(shù)的大小不變。 展示：3.58 1.98 2.53+4.47 （討論：小數(shù)末尾的0怎樣處理。）對比：0.42中的0能去掉嗎？為什么？什么地方的0能劃掉呢？ 三、趣味練習(xí)，鞏固提高1、計算:12 + 0.36 （課件：把0.36放在一輛小汽車上，先是末位對齊，討論后，小車再退回小數(shù)點對齊。）2、對比練習(xí) (課件:分別把百分位、十分位、個位上的5漸變成紅色)555 +0.04555 +0.4555 +4師：為