物聯(lián)網(wǎng)工程動(dòng)手實(shí)踐邵陽(yáng)學(xué)院陳汝濤

1、動(dòng)手實(shí)踐陳汝濤（邵陽(yáng)學(xué)院13級(jí)物聯(lián)網(wǎng)工程）紙上得來(lái)終覺淺，覺知此事要躬行。學(xué)者貴于行之，而不貴于知之，知而不行，只是無(wú)知。論先后，知為先，論輕重，行為重，學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合，有知識(shí)的人不去實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。知與行是那么密切地聯(lián)系著，假如一個(gè)停止了，另一個(gè)也隨之而停止。知識(shí)是寶貴的，而實(shí)踐才是獲取它的鑰匙！學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的目的全在于應(yīng)用，既應(yīng)用于未來(lái)的實(shí)踐中，也應(yīng)用于新知識(shí)的學(xué)習(xí)上。實(shí)際上，如何應(yīng)用知識(shí)，本身就是一種知識(shí)，或者說(shuō)是知識(shí)中不可缺少的組成部分。實(shí)踐出真知，實(shí)踐生智慧。一切問(wèn)題歸根結(jié)底都是在實(shí)踐中產(chǎn)生的。一般來(lái)說(shuō)，只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也只有在實(shí)踐中才能解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐

2、活動(dòng)，我們可以擴(kuò)充自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。實(shí)踐能力，是指通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)以及將知識(shí)、理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力,也就是從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去的能力。例如，能將高度抽象的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等具體實(shí)踐活動(dòng)。能應(yīng)用已有知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題；能在迅速變化的信息社會(huì)中，了解、使用針對(duì)不同目的而選擇的相應(yīng)的技術(shù)；能在各種情境之中有效地把物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)理論運(yùn)用于實(shí)踐，等等。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等教育中存在的一個(gè)弊端是“重理論，輕實(shí)踐”，不少大學(xué)生有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神不足，難以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高級(jí)專門人才的需求。雖然

3、現(xiàn)在大部分學(xué)校高舉“重實(shí)踐事實(shí)上還是為了考試、分?jǐn)?shù)，一考就了事，比如考研、考公務(wù)員等，他們披著華麗的外衣自稱或被稱有思想、有道德、有文化、有組織、有紀(jì)律等；現(xiàn)在幾乎所有學(xué)生都喜歡“口是心非、心是行非、心非行非”；有時(shí)我們總喜歡指著別人罵自己，說(shuō)別人沒素質(zhì)，其實(shí)就是在說(shuō)自己，自己還不是和別人一樣。因此，大學(xué)生要重視事物本質(zhì)，重視實(shí)踐，用事實(shí)和行動(dòng)證明一切。實(shí)踐非常重要，不去實(shí)踐，便無(wú)法證明所求的知識(shí)是對(duì)與不對(duì)，不去實(shí)踐,于是所求的知識(shí)沒有用處！有很多東西說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，我們要敢于動(dòng)手實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不要僅僅停留在書本上。實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有實(shí)踐，一切理論都是廢話、屁話

4、，我們要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)踐中求知，這樣我們會(huì)學(xué)到更多東西，而且在實(shí)踐中我們會(huì)學(xué)得更快樂！想得好不如做得好，想著容易做著難。只要想好了就能做好，沒有做不到就怕想不到，事實(shí)真的如此嗎？不管你想得多好，最終還是得靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，實(shí)踐出真知。讀書是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不只是為了考個(gè)好成績(jī)，最重要的是學(xué)到什么，用了什么。學(xué)以致用，用盡所學(xué)，學(xué)得多不如用得多。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，能力應(yīng)從小培養(yǎng)（自己也可培養(yǎng)自己），動(dòng)手能力更是如此。學(xué)了如此多的東西，何時(shí)能用完，既然學(xué)了就要用，不用干嘛學(xué)！書不在于讀得多，在于用得多，學(xué)盡所用，用盡所學(xué)。不要為讀書而讀書！不要為考試而考試！物聯(lián)網(wǎng)的前景廣

5、闊美好，令無(wú)數(shù)科技愛好者如醉如癡，毫不猶豫的投入到物聯(lián)網(wǎng)工程的學(xué)習(xí)，學(xué)了很多很多先進(jìn)的東西，究竟有用嗎？相對(duì)來(lái)說(shuō)肯定是有用的，如果不應(yīng)用于實(shí)踐中而只是單純的學(xué)習(xí)虛無(wú)的理論知識(shí)，那就會(huì)白學(xué)，盡管有時(shí)學(xué)得津津有味、自得其樂，沒去用也還是沒用。純粹的理論知識(shí)學(xué)習(xí)幾乎完全等于空無(wú)須有，唯有實(shí)踐才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正的物質(zhì)力量，才能改造世界、征服自然。從目前來(lái)看，中國(guó)還不是十分重視實(shí)踐，仍然只講究思想和理論，但事實(shí)證明中國(guó)人思想美好而表現(xiàn)卻不佳，莫非中國(guó)人真的太有“數(shù)字”了?，F(xiàn)在可謂提高綜合“數(shù)字”，培養(yǎng)高“數(shù)字”人才，中國(guó)人的素質(zhì)都跑到數(shù)字上去了。別人是培養(yǎng)人才，我們是篩選人才，順便把你培養(yǎng)一下，稍加修飾成為合格的高“數(shù)字”人才。有人說(shuō)，這年代這社會(huì)，要想活下去且活得更好，就得適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境無(wú)法改變可以改變自己，要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，否則就會(huì)被淘汰。但是有時(shí)適應(yīng)環(huán)境并非什么好事，改變自己不是很好的選擇，堅(jiān)持自己、敢于動(dòng)手、敢于實(shí)踐、用事實(shí)證明一切才是最好的選擇，不能輕易地跟著別人的屁股走，更不要走自己的路而讓別人“說(shuō)三道四”。這世間，事實(shí)是最完美、最真實(shí)的證明。從點(diǎn)滴小事做起，從此