2016年隨州市中考語(yǔ)文試題及答案解析版

1、湖北省隨州市2016年中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（29分）1用正楷或行楷將下面文字抄寫(xiě)在方格中。要求：正確，流利，美觀。鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。2下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A孝悌（tì） 即興（xng）熾熱（chì） 叱咤風(fēng)云（zhà）B教誨（huì） 軀殼（ké）懲戒（chéng） 未雨綢繆（móu）C哂笑（shn）豁達(dá)（huò） 慰藉（jiè） 一諾千金（nuò）D瑣屑（xuè） 眼瞼（jin） 稽首（q）擎天撼地（qíng）3下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

2、（）A逆轉(zhuǎn) 風(fēng)騷 教課書(shū) 如釋重負(fù)B斑斕 沉緬 正能量 自知之明C軒昂 蔥蘢 文縐縐 變本加利D簽署 粗獷 浣溪沙 孜孜不倦4（2分）（2016隨州）依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）在我的記憶里，她是一個(gè) 和美麗的人。（魏巍我的老師）（2）一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的。（楊絳老王）（3）為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（葉圣陶蘇州園林）（4）我小時(shí)候，一年四季 刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣(mài)聲沒(méi)個(gè)停。（蕭乾吆喝）A溫柔 謝詞 映襯 即使B溫柔 謝意 映襯 不論C溫馨 謝詞 映照 不論D溫馨

3、 謝意 映照 即使5（2分）（2016隨州）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)B2016年全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時(shí)尚”，意在解決教育的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展C閱讀不僅是夯實(shí)隨州文化軟實(shí)力、增強(qiáng)隨州核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是每一個(gè)隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑D不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對(duì)白的怪獸特效大片長(zhǎng)城，證明了自己在世界上的國(guó)際價(jià)值6（2分）（2016隨州）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）A又是一年“世界華人炎帝故里尋根節(jié)”，隨州日?qǐng)?bào)社的記者、

4、編輯們簡(jiǎn)直忙壞了B在漫漫歷史長(zhǎng)河中，中華民族產(chǎn)生了儒、釋、道等各家學(xué)說(shuō)C快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是：“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”D對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的7（2分）（2016隨州）下列對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的作家、作品，全部正確的一項(xiàng)是（）（1）盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑笫一家。（2）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。（3）寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（4）踏莽原，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊；痛毀滅，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾彷徨。A（1）杜甫 （2）岳陽(yáng)樓記（3）西游記（4）魯迅B（1）李白 （2）茅屋

5、為秋風(fēng)所破歌（3）聊齋志異（4）老舍C（1）李白 （2）岳陽(yáng)樓記（3）聊齋志異（4）魯迅D（1）杜甫 （2）茅屋為秋風(fēng)所破歌（3）西游記（4）老舍8（2分）（2016隨州）閱讀三國(guó)演義選段，完成（1）（2）題?！褒堉疄槲铮杀仁乐⑿?。A久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾！盇曰：“A肉眼安識(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙?！盇曰：“A叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名。”A曰：“淮南袁術(shù)兵糧足備，可為英雄。”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之?！盇曰：“河北袁紹四世三公，門(mén)多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄?！辈傩υ唬骸霸B色厲膽薄，好謀無(wú)斷，干大事而

6、惜身，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也?！盇曰：“有一人，名稱(chēng)八俊，威鎮(zhèn)九州，劉景升可為英雄?！辈僭唬骸皠⒈硖撁麩o(wú)實(shí)，非英雄也。”A曰：“有一人，血?dú)夥絼偅瓥|領(lǐng)袖，孫伯符乃英雄也?！辈僭唬骸皩O策借父之名，非英雄也?！盇曰：“益州劉季玉，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶(hù)之犬耳，何足為英雄！”A曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩，皆何如？”操大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”A曰：“舍此之外，A實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！盇曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”操以手指A，后自指曰：“今天下英雄，唯使君與操耳！”A聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天

7、雨將至，雷聲大作。A乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”A曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏！”（1）A是指。（2）概括選段故事情節(jié)。9（2分）（2016隨州）把下面句子還原到文段中，恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ┚渥樱阂浴笆サ剀?chē)都”戰(zhàn)略為引領(lǐng)文段：“十二五”期間，面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)和嚴(yán)重自然災(zāi)害等各種不利因素的影響，全市上下認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照經(jīng)濟(jì)增速“保五爭(zhēng)三”總要求，A，以調(diào)整結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，B，以重大項(xiàng)目為支撐，C，以改革開(kāi)放為動(dòng)力，D，著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，著力培育特色產(chǎn)業(yè)，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，著力保障和改善民生，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速高于、發(fā)展質(zhì)量?jī)?yōu)于、綜合效益好于全

8、國(guó)、全省的良好態(tài)勢(shì)，綜合實(shí)力在全省晉檔進(jìn)位。AA BB CC DD10（2分）（2016隨州）續(xù)寫(xiě)詩(shī)句。要求與原詩(shī)在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了第三樣事，我仍要教你們勇敢地笑11（6分）（2016隨州）古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。（1）人有悲歡離合，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（3）不畏浮云遮望眼，。（王安石登飛來(lái)峰）（4），寒光照

9、鐵衣。（木蘭詩(shī)）（5）蒹葭蒼蒼，白露為霜。，。（詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)）二、閱讀（41分）12（5分）（2016隨州）閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。桃花溪唐張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。注釋】據(jù)孫洙唐詩(shī)三百首介紹，本詩(shī)為盛唐時(shí)期張旭受陶淵明桃花源記啟發(fā)而作。磯：水邊突出的巖石。（1）“石磯西畔問(wèn)漁船”中的“問(wèn)”字表達(dá)出詩(shī)人怎樣的心情？（2）本詩(shī)與桃花源記二者主旨是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。13（10分）（2016隨州）閱讀下面的古文，完成下列各題。性好鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往

10、觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)道德經(jīng)，當(dāng)舉群相送耳?！濒酥廊粚?xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗至門(mén)生家，見(jiàn)篚幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也。每自稱(chēng)：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”曾與人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽之若是，未必后人也?！保ㄟx自晉書(shū)王羲之列傳）【注釋】姥（m）：老婦。篚（fi）：圓形竹筐。真草：楷書(shū)，草一書(shū)?？梗嚎购猓喈?dāng)。耽：沉溺，沉迷。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。善鳴，求市未能得 遂攜新友命駕就觀當(dāng)舉群相送耳 使人耽之若是（2）“籠鵝而歸”的“籠”與下列句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是A雖乘奔御風(fēng)，不

11、以疾也（三峽） B橫柯上蔽（與朱元思書(shū)）C置人所罾魚(yú)腹中（陳涉世家） D餓其體膚（孟子兩章）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。之往觀焉，意甚悅，固求市之。羲之書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也。（4）下列有關(guān)王羲之書(shū)法的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是A王羲之是中國(guó)古代杰出的書(shū)法家，被稱(chēng)為“書(shū)圣”。B王羲之是與歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書(shū)法家之一。C王羲之書(shū)法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。D王羲之蘭亭集序帖是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。14（10分）（2016隨州）閱讀下面的文字，完成下列各題。書(shū)生意氣正當(dāng)時(shí)君 然“史亦嘗考，文亦嘗校，答辯近了，猶思幾度改論稿；家總要

12、成，錢(qián)總要掙，奔走紅塵，莫忘曾經(jīng)是書(shū)生。”近日，這副對(duì)聯(lián)在微博和微信上熱傳，不少網(wǎng)友為其中的書(shū)生情懷所感動(dòng)。這副對(duì)聯(lián)的作者是復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所教授陳正宏。時(shí)間久遠(yuǎn)、他只能依稀記得對(duì)聯(lián)創(chuàng)作時(shí)間是2003年左右。在陳正宏看來(lái)，這副對(duì)聯(lián)是“急就章”，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，從平仄、對(duì)仗的角度來(lái)看都不工整，甚至可以說(shuō)這是一首“打油聯(lián)”。而如今，這副“打油聯(lián)”因何在網(wǎng)上不脛而紅？陳正宏認(rèn)為這副對(duì)聯(lián)之所以走紅，是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書(shū)生意氣”有所共鳴?！皶?shū)生”這個(gè)詞，或者說(shuō)“書(shū)生意氣”，有些人覺(jué)得已經(jīng)過(guò)時(shí)了。從我們的角度來(lái)講，一個(gè)社會(huì)需要發(fā)展，個(gè)人需要發(fā)展，書(shū)生本色還是需要的?，F(xiàn)在社會(huì)上有些情況會(huì)發(fā)生，可能還是跟“書(shū)生

13、意氣”缺乏有關(guān)。曾幾何時(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”是不少人選擇在世俗生活中拋棄精神追求的強(qiáng)大理由。“百無(wú)一用是書(shū)生”，仿佛做學(xué)問(wèn)就意味著窮酸，執(zhí)著就意味著迂腐。于是，學(xué)術(shù)圈亂象叢生，抄襲論文、偽造研究成果、重權(quán)位代替重學(xué)術(shù)種種學(xué)術(shù)腐敗令人痛心。學(xué)術(shù)界的種種失范尚且只是管中窺豹，在當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不僅讀書(shū)治學(xué)如此，人生周遭大小瑣事的權(quán)重也被置于功利的有色眼鏡之下。在不少人那里，考量任何事物的標(biāo)準(zhǔn)都是能帶來(lái)多大利益，能不能成就功名，能不能制造人生的捷徑殊不知，在這樣的人生邏輯下，只要能獲取功名，只要能巧取利益，便使盡各種手段不達(dá)目的不罷休，社會(huì)道德底線(xiàn)一再受到?jīng)_擊。從這個(gè)意義上說(shuō)，這副“打油聯(lián)”的走紅，恰

14、恰折射出當(dāng)下人們的生活對(duì)“書(shū)生意氣”所代表的單純和底線(xiàn)的透支。于是有人悵惋：“曾經(jīng)懷抱理想的人，那些真正經(jīng)歷了艱難而仍然存著一點(diǎn)癡念的人，才會(huì)真正被觸動(dòng)吧?！钡覀兊纳鐣?huì)真的已至如此悲涼嗎？答案顯然是否定的。從另一個(gè)角度來(lái)看，“打油聯(lián)”的走紅，也意味著人們對(duì)“書(shū)生意氣”的渴望?！皶?shū)生”這個(gè)詞在中國(guó)人的傳統(tǒng)中有著超越字面的意蘊(yùn)，它代表著正直、理想主義，代表著在世俗生活中不忘仰望星空的胸襟與詩(shī)意，也代表著在倒退的道德底線(xiàn)面前拒絕流俗的勇氣。這種理想主義、詩(shī)意與勇氣不僅適用于學(xué)術(shù)界，更適用于任何時(shí)代的現(xiàn)世人生，它代表了一種價(jià)值取向和精神追求。有所共鳴，就當(dāng)有所渴求：有所渴求，就當(dāng)有所堅(jiān)守?！凹铱偸且?/p>

15、成，錢(qián)總是要掙”，但紅塵之中的那一點(diǎn)不可拋卻的道德高度和精神追求正是這個(gè)社會(huì)內(nèi)在的氣蘊(yùn)所在。不忘初心，方得始終。（選自2016年1月6日人民日?qǐng)?bào)）（1）選文的中心論點(diǎn)是（2）結(jié)合選文解釋“書(shū)生意氣”，并補(bǔ)寫(xiě)名句。書(shū)生意氣：補(bǔ)寫(xiě)名句：書(shū)生意氣，。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（3）作者認(rèn)為“這副對(duì)聯(lián)”之所以走紅，一方面是因?yàn)椋硪环矫媸且驗(yàn)?。?）下列說(shuō)法，與作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是A書(shū)生意氣無(wú)論對(duì)社會(huì)發(fā)展，還是對(duì)個(gè)人發(fā)展，都是有作用的。B在世俗生活中，“百無(wú)一用是書(shū)生”。C在當(dāng)下社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不少人考量事物的標(biāo)準(zhǔn)是名利至上。D“家總是要成，錢(qián)總是要掙”，但道德高度和理想追求不可拋卻。15（18分）（2016

16、隨州）閱讀下面的文字，完成下列各題。野馬嘴里有清泉王宗仁跋涉在青藏高原上，你最希望看到藍(lán)天上的太陽(yáng)。陽(yáng)光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞，讓你找不著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽(yáng)坡，滿(mǎn)眼的燦爛！可是有一個(gè)地方例外：走在沙漠里，你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶?yáng)。那天，我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處，去完成一次采訪(fǎng)任務(wù)。盛夏的中午，天空無(wú)云，只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里，根本不管用，誰(shuí)都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個(gè)飽。大多數(shù)

17、人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路，每隔一會(huì)兒，便有人舉起水壺?fù)u一搖，讓大家聽(tīng)聽(tīng)壺底那一點(diǎn)點(diǎn)水稀里嘩啦的響聲，進(jìn)行一番“精神安慰”。可是，這能解決什么問(wèn)題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開(kāi)了一道道細(xì)縫，滲著血跡。哪里有水？水在哪里呢？和我們一起進(jìn)沙漠的蒙古族老人巴圖，是個(gè)“老高原”，別人都急得像熱鍋上的螞蟻，他呢，沒(méi)事一樣，不緊不慢地說(shuō)：“咱們找向?qū)О?，它?huì)把我們領(lǐng)到泉邊去的?！薄跋?qū)В空l(shuí)?。俊蔽野l(fā)問(wèn)?！八K年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎？”“可是他到底是誰(shuí)呀？您認(rèn)識(shí)嗎？”巴圖大爺捻了捻胡子，又松開(kāi)手，說(shuō)：“是野馬。”我們一聽(tīng)泄氣了。野馬，我當(dāng)然見(jiàn)過(guò)，它不比一般的馬大多少

18、，但奔跑起來(lái)飛快，像一輛小汽車(chē)?！耙榜R能當(dāng)向?qū)矗俊薄霸趺床荒埽浚　卑蛨D大爺認(rèn)真地說(shuō)，“野馬離開(kāi)水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水?！蓖Ａ送Ｋ终f(shuō)：“碰不上野馬，能見(jiàn)到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉！”說(shuō)得有理。于是，我們十多個(gè)人散開(kāi)去找“向?qū)А薄Ｉ城疬B綿起伏，熱氣在晃晃悠悠地升騰著，漠風(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?lái)，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒(méi)有，哪里會(huì)有野生動(dòng)物？“性急的人總是翻不過(guò)雪山的。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛(ài)花的人！”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。大家輪流抿了一口水壺底的那點(diǎn)水，一邊在沙海里勘測(cè)，一邊繼續(xù)尋找著野馬。終于，我們看見(jiàn)前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)

19、。大家像看到了希望，加快步伐走去?？辞辶耍和燃?xì)，尾短，粗脖子，鬃毛特別長(zhǎng)啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫(huà)，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽(tīng)見(jiàn)了吱嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥(niǎo)站在一匹馬的背上，它好自在！野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長(zhǎng)嘶一聲，一尥蹄子，沒(méi)影兒了。那只鳥(niǎo)飛向了天空。我們立即去追。可是，每個(gè)人疲勞加干渴，腿腳沒(méi)有一點(diǎn)勁了。“同志們追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我們自己！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。說(shuō)也怪，我們渾身忽地長(zhǎng)出一股力氣，跑步追了上去。野馬沒(méi)有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小，只有洗臉盆那么大。水池周?chē)?，那濕漉?/p>

20、的泥土上，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，美極了。真想不到，茫茫沙漠里還有這么一個(gè)“世外桃源”，有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動(dòng)物常來(lái)這里喝水。我們的心兒早就潤(rùn)吱吱了。我卻有點(diǎn)舍不得張開(kāi)口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi)，變成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴圖老人嘹亮地喊了一聲：“開(kāi)始！”大家便同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池瞧，這個(gè)喝水法，夠“野”了吧1喝足水以后，我們?cè)谝黄鸷嫌?jì)了一下，給這個(gè)泉起了個(gè)名字：望柳池。我們都希望不久的將來(lái)，這兒柳樹(shù)成蔭，烏語(yǔ)花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來(lái)，這兒就成了測(cè)繪隊(duì)的大本

21、營(yíng)供水站?？上驳氖牵瑳](méi)有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家愛(ài)給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個(gè)水站。有野馬這樣的好向?qū)?，我們?cè)诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩](méi)水喝了!（選自2016年第2期小小說(shuō)選刊）（1）概括選文主要內(nèi)容。（2）結(jié)合選文，分析巴圖大爺?shù)男蜗蟆＃?）品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。水池周?chē)?，那濕漉漉的泥土上，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，美極了。大家便同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池瞧，這個(gè)喝水法，夠“野”了吧！（4）從修辭角度賞析第段畫(huà)線(xiàn)句子。盛夏的中午，天空無(wú)語(yǔ)，只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲

22、。（5）“野馬嘴里有清泉?！奔偃缒闵硖幧畹摹吧衬?，沒(méi)有“野馬”作向?qū)?，你將怎樣尋找“清泉”？?lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。三、作文?0分）16（50分）（2016隨州）題目：家有要求：把題目補(bǔ)寫(xiě)完整。大膽選擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。2016年湖北省隨州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（29分）1（3分）（2016隨州）用正楷或行楷將下面文字抄寫(xiě)在方格中。要求：正確，流利，美觀。鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章?！究键c(diǎn)】漢字臨摹.【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀平時(shí)練字過(guò)程中，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)

23、，力爭(zhēng)寫(xiě)一首漂亮的鋼筆字【解答】鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章（義的左右兩邊要對(duì)稱(chēng)；左右結(jié)構(gòu)的字注意左小右大）【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要把書(shū)寫(xiě)當(dāng)成一件大事來(lái)抓，每天拿出10分鐘時(shí)間練字，掌握好字的間架結(jié)構(gòu)2（2分）（2016隨州）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A孝悌（tì） 即興（xng）熾熱（chì） 叱咤風(fēng)云（zhà）B教誨（huì） 軀殼（ké）懲戒（chéng） 未雨綢繆（móu）C哂笑（shn）豁達(dá)（huò） 慰藉（jiè） 一諾千金（nuò）D瑣屑（xuè） 眼瞼（jin） 稽首（q

24、）擎天撼地（qíng）【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字.【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣【解答】A“興”是多音字，可讀作“xng，xìng”，此處應(yīng)讀作“xìng”；B“殼”是多音字，可讀作“ké，qiào”，此處應(yīng)讀作“qiào”；C正確；D“瑣屑”應(yīng)讀作“su xiè”故選：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音3（2分）（2016隨州）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A逆

25、轉(zhuǎn) 風(fēng)騷 教課書(shū) 如釋重負(fù)B斑斕 沉緬 正能量 自知之明C軒昂 蔥蘢 文縐縐 變本加利D簽署 粗獷 浣溪沙 孜孜不倦【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字.【分析】本題考查詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答【解答】A“教課書(shū)”應(yīng)寫(xiě)作“教科書(shū)”；B“沉緬”應(yīng)寫(xiě)作“沉湎”；C“變本加利”應(yīng)寫(xiě)作“變本加厲”；D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累4（2分）（2016隨州）依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）在我的記憶里，她是一個(gè) 和美麗的人。（魏巍我的老師）（2）一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的。（楊絳老王）（3）為了達(dá)到這個(gè)目的，他

26、們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（葉圣陶蘇州園林）（4）我小時(shí)候，一年四季 刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣(mài)聲沒(méi)個(gè)停。（蕭乾吆喝）A溫柔 謝詞 映襯 即使B溫柔 謝意 映襯 不論C溫馨 謝詞 映照 不論D溫馨 謝意 映照 即使【考點(diǎn)】詞義辨析.【分析】本題考查詞義辨析，題干中的句中都是課文中出現(xiàn)的語(yǔ)句，只要多讀課文都可正確作答【解答】（1）“溫馨”的意思是溫暖馨香，不能用于形容人，所以選擇“溫柔”（2）“領(lǐng)受”的意思是領(lǐng)會(huì)接受，領(lǐng)會(huì)的只能是謝意，不能是謝詞（3）“映襯”的意思是互相映照，“映照”的意思是照射、呼應(yīng)，句中指的是花草樹(shù)木互相襯托，所以選擇“

27、映襯”（4）“不論”表示條件或情況不同而結(jié)果不變，“即使”表示假設(shè)的讓步，句中的意思是“刮風(fēng)下雨”那種情況下“胡同里從早到晚叫賣(mài)聲沒(méi)停”，所以選擇“不論”故選：B【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，對(duì)課文更要熟讀5（2分）（2016隨州）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)B2016年全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時(shí)尚”，意在解決教育的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展C閱讀不僅是夯實(shí)隨州文化軟實(shí)力、增強(qiáng)隨州核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是每一個(gè)隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑D不懂英文的張藝謀

28、，用一部中美合拍、全英文對(duì)白的怪獸特效大片長(zhǎng)城，證明了自己在世界上的國(guó)際價(jià)值【考點(diǎn)】病句辨析與修改.【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力【解答】A正確B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”C搭配不當(dāng)，“夯實(shí)”和“實(shí)力”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“夯實(shí)”改為“增強(qiáng)”；D前后重復(fù)，“在世界上”和“國(guó)際價(jià)值”重復(fù)，應(yīng)該把“在世界上”去掉故選：A【點(diǎn)評(píng)】做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時(shí)要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣6（2分）（2016隨州）下

29、列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）A又是一年“世界華人炎帝故里尋根節(jié)”，隨州日?qǐng)?bào)社的記者、編輯們簡(jiǎn)直忙壞了B在漫漫歷史長(zhǎng)河中，中華民族產(chǎn)生了儒、釋、道等各家學(xué)說(shuō)C快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是：“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”D對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào).【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用；能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)；對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確【解答】A隨州日

30、報(bào)的書(shū)名號(hào)應(yīng)該去掉，因?yàn)檫@里說(shuō)的時(shí)報(bào)社，而不是報(bào)紙；B省略號(hào)應(yīng)去掉；C項(xiàng)雙引號(hào)中的句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外面，因?yàn)檫@里屬于間接引用，不是直接引用；D正確；故選：D【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的基本用法：1行文中直接引用的話(huà)，用引號(hào)標(biāo)示如：要普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”2行文中需要著重說(shuō)明的詞語(yǔ)，用引號(hào)標(biāo)示如：“坤包、坤表、坤車(chē)”里的“坤”，意思是女式的，女用的3行文中表示特定稱(chēng)謂的詞語(yǔ)，用引號(hào)標(biāo)示如：號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最4行文中具有特殊含義的詞語(yǔ)，用引號(hào)標(biāo)示如：這也彰顯出中國(guó)政府繼續(xù)以權(quán)力“瘦身”為廉政“強(qiáng)身”的決心7（2分）（2016隨州）下列對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的作家、作品，全部正確的一

31、項(xiàng)是（）（1）盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑笫一家。（2）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。（3）寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（4）踏莽原，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生吶喊；痛毀滅，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾彷徨。A（1）杜甫 （2）岳陽(yáng)樓記（3）西游記（4）魯迅B（1）李白 （2）茅屋為秋風(fēng)所破歌（3）聊齋志異（4）老舍C（1）李白 （2）岳陽(yáng)樓記（3）聊齋志異（4）魯迅D（1）杜甫 （2）茅屋為秋風(fēng)所破歌（3）西游記（4）老舍【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).【分析】本題考查對(duì)聯(lián)中的作者、作品，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀對(duì)聯(lián)內(nèi)容【解答】（1）從“青蓮”兩個(gè)字就可以判斷是“青蓮居士”李白；（2）從“萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)”可以想到“先天下之

32、憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，作品是范仲淹的岳陽(yáng)樓記；（3）“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”這是郭沫若稱(chēng)贊蒲松齡的對(duì)聯(lián)，蒲松齡的作品是聊齋志異；（4）從對(duì)聯(lián)中的作品就可判斷作者是魯迅故選：C【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累8（2分）（2016隨州）閱讀三國(guó)演義選段，完成（1）（2）題?！褒堉疄槲?，可比世之英雄。A久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾！盇曰：“A肉眼安識(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙?！盇曰：“A叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名?！盇曰：“淮南袁術(shù)兵糧足備，可為英雄。”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之?！盇曰：“河北袁紹四世三公，門(mén)

33、多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄。”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷，干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也?！盇曰：“有一人，名稱(chēng)八俊，威鎮(zhèn)九州，劉景升可為英雄?！辈僭唬骸皠⒈硖撁麩o(wú)實(shí)，非英雄也?！盇曰：“有一人，血?dú)夥絼偅瓥|領(lǐng)袖，孫伯符乃英雄也?！辈僭唬骸皩O策借父之名，非英雄也。”A曰：“益州劉季玉，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶(hù)之犬耳，何足為英雄！”A曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩，皆何如？”操大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”A曰：“舍此之外，A實(shí)不知。”操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！盇曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”操以手指A

34、，后自指曰：“今天下英雄，唯使君與操耳！”A聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。A乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”A曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏！”（1）A是指。（2）概括選段故事情節(jié)。【考點(diǎn)】名著人物；名著情節(jié).【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容三國(guó)演義是中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，全名為三國(guó)志通俗演義，作者是元末明初的小說(shuō)家羅貫中三國(guó)演義描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年

35、之間近105年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和漢、魏、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物全書(shū)分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面編者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略三國(guó)演義反映了豐富的歷史內(nèi)容，人物名稱(chēng)、地理名稱(chēng)、主要事件與三國(guó)志基本相同人物性格也是在三國(guó)志留下的固定形象基礎(chǔ)上，才進(jìn)行再發(fā)揮，進(jìn)行夸張、美化、丑化等等，這也是歷史演義小說(shuō)的套路三國(guó)演義一方面反映了真實(shí)的三國(guó)歷史，照顧到讀

36、者希望了解真實(shí)歷史的需要；另一方面，根據(jù)明朝社會(huì)的實(shí)際情況對(duì)三國(guó)人物進(jìn)行了夸張、美化、丑化等等【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容選段節(jié)選自三國(guó)演義之青梅煮酒論英雄（1）煮酒論英雄里有兩個(gè)英雄人物，一個(gè)長(zhǎng)歌當(dāng)嘯，豪氣沖天，指點(diǎn)群雄；一個(gè)寄人籬下，一味謙恭，裝孬不折本，他們就是曹操和劉備（2）煮酒論英雄這一篇絕世妙文把他們兩人的心態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)是：操以手指玄德，然后自指曰：“天下英雄，唯使君與操耳”煮酒論英雄 玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地

37、下時(shí)正值天雨將至，雷聲大作玄德乃從容拾箸曰：“一震之威，乃至于此！”答案：（1）劉備（2）那日，風(fēng)雨變化，天外龍掛，發(fā)生了龍卷天氣，于是曹操指天為題，以龍的變化、升隱來(lái)暗指英雄的行為，這正指劉備的痛處，劉備就是擔(dān)心曹操把他當(dāng)做對(duì)手，就是怕曹操把他當(dāng)作英雄如果那樣，別說(shuō)劉備要實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，連人頭都會(huì)不保于是在曹操追問(wèn)他天下英雄時(shí)，他假裝糊涂，處處設(shè)防，甚至用一些其他人物來(lái)搪塞，比如袁紹、袁術(shù)、劉表等以劉備的胸懷，這些碌碌無(wú)為之人，又怎么能入他的眼睛？而這些搪塞之語(yǔ)都被曹操寥寥簡(jiǎn)略的評(píng)價(jià)一一駁回，針針見(jiàn)血?jiǎng)湓诓懿倜媲笆褂庙w晦時(shí)，曹操卻不買(mǎi)他的賬，用手一指劉備，再指自己，說(shuō)：天下英雄，使君與

38、操耳一言而石破天驚，梟雄如劉備者也變了顏色，匙箸落于地能如此看透劉備胸懷，天下無(wú)二人而天不滅劉備，忽傳驚雷，劉備這才掩飾說(shuō)：“一震之威，乃至于此”好個(gè)機(jī)智的劉備【點(diǎn)評(píng)】題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握9（2分）（2016隨州）把下面句子還原到文段中，恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ┚渥樱阂浴笆サ剀?chē)都”戰(zhàn)略為引領(lǐng)文段：“十二五”期間，面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)和嚴(yán)重自然災(zāi)害等各種不利因素的影響，全市上下認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照經(jīng)濟(jì)增速“保五爭(zhēng)三”總要求，A，以調(diào)整結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，B，以重大項(xiàng)目為支撐，C，以改革開(kāi)放為動(dòng)力，D，著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，著力培

39、育特色產(chǎn)業(yè)，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，著力保障和改善民生，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速高于、發(fā)展質(zhì)量?jī)?yōu)于、綜合效益好于全國(guó)、全省的良好態(tài)勢(shì)，綜合實(shí)力在全省晉檔進(jìn)位。AA BB CC DD【考點(diǎn)】語(yǔ)言的簡(jiǎn)明 連貫 得體.【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用，語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然【解答】解析：以“圣地車(chē)都”戰(zhàn)略為引領(lǐng)，這個(gè)句子是說(shuō)引領(lǐng)方面的問(wèn)題，這是目標(biāo)、導(dǎo)向，應(yīng)該放在前面故選：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用能力解答時(shí)要根據(jù)關(guān)鍵詞和上下文揣摩句意回答10（2分）（2016隨州）續(xù)

40、寫(xiě)詩(shī)句。要求與原詩(shī)在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了第三樣事，我仍要教你們勇敢地笑【考點(diǎn)】續(xù)寫(xiě) 補(bǔ)寫(xiě) 改寫(xiě)句子.【分析】此題考察了詩(shī)句的續(xù)寫(xiě)【解答】句子仿寫(xiě)要注意以下問(wèn)題：仿寫(xiě)句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話(huà)題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語(yǔ)意連貫例句為：第二樣事，我還要教你們勇敢地笑、那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響、只要旗子笑，春天的聲音就有了、只要你們笑

41、，大地的希望就有了我們續(xù)寫(xiě)的句子也應(yīng)為：要一個(gè)中心詞語(yǔ)，圍繞中心詞語(yǔ)做抒情議論結(jié)構(gòu)上，與前面構(gòu)成并列或遞進(jìn)關(guān)系，運(yùn)用擬人修辭，表達(dá)積極向上的情感語(yǔ)言表達(dá)流利答案：那清泉見(jiàn)了我笑得叮咚咚地響只要清泉笑，夏天的熱烈就有了只要你們笑，中國(guó)的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了【點(diǎn)評(píng)】句子仿寫(xiě)要注意以下問(wèn)題：仿寫(xiě)句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話(huà)題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語(yǔ)意連貫11（6分）（2016隨州）古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。（1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）（2）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石

42、登飛來(lái)峰）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）（5）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)）【考點(diǎn)】古詩(shī)（詞）文名句默寫(xiě).【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況【解答】（1）月有陰晴圓缺（重點(diǎn)字：缺）（2）枯藤老樹(shù)昏鴉（重點(diǎn)字：藤）（3）自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）（4）朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：朔、柝）（5）所謂伊人，在水一方（重點(diǎn)字：伊）【點(diǎn)評(píng)】名句背誦的方法：讀寫(xiě)結(jié)合：放聲讀，才能讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手寫(xiě)，才能掌握字形；讀思結(jié)合：“仰天長(zhǎng)嘯”不忘“低頭沉思”，通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)文的情感、節(jié)奏、韻律；借助沉思，走入詩(shī)境，

43、加深理解；變換節(jié)奏：快讀，要一氣呵成，脫口而出；慢讀，要涵詠詩(shī)韻，品味詩(shī)意；分類(lèi)記憶：可按時(shí)間（朝代）、作者、主題等進(jìn)行分類(lèi)后再記憶；化整為零：注重平時(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)合理地安排時(shí)間，分散記憶，每次復(fù)習(xí)時(shí)都要?jiǎng)庸P將自己掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時(shí)“集中火力”對(duì)準(zhǔn)沒(méi)有掌握的，逐步“縮小包圍圈”，重點(diǎn)突破此外，還可根據(jù)實(shí)際采用分組進(jìn)行、互相提問(wèn)和反復(fù)復(fù)習(xí)等方法在做默寫(xiě)題時(shí)要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，做完后及時(shí)檢查一下，看有無(wú)錯(cuò)別字，改正筆誤二、閱讀（41分）12（5分）（2016隨州）閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。桃花溪唐張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。注釋】據(jù)孫洙唐詩(shī)三百首介紹，本

44、詩(shī)為盛唐時(shí)期張旭受陶淵明桃花源記啟發(fā)而作。磯：水邊突出的巖石。（1）“石磯西畔問(wèn)漁船”中的“問(wèn)”字表達(dá)出詩(shī)人怎樣的心情？（2）本詩(shī)與桃花源記二者主旨是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！究键c(diǎn)】山水田園詩(shī).【分析】這是一首唐詩(shī)，是作者受陶淵明桃花源記啟發(fā)而作，表現(xiàn)了作者對(duì)桃花源的向往之情【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握石磯西畔問(wèn)漁船，作者問(wèn)漁船桃花源在哪里，表現(xiàn)了作者對(duì)桃花源無(wú)限向往的急切心情（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題的理解與掌握，作答時(shí)，可以認(rèn)為相同，也可認(rèn)為不同如果認(rèn)為相同，因?yàn)閮烧叨急磉_(dá)了作者對(duì)美好幸福生活的追求如果認(rèn)為不相同，可聯(lián)系兩人的創(chuàng)作背景作答答案：（1）對(duì)桃花源無(wú)限向往的急切

45、心情（2）答案一：相同，都表達(dá)了作者對(duì)美好幸福生活的追求答案二：不同，桃花源記表達(dá)了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)，對(duì)理想生活的追求；而本詩(shī)作者身處盛唐，他借桃花源記的意境表達(dá)了自己更高的生活與審美追求【點(diǎn)評(píng)】這是借陶潛桃花源記的意境而寫(xiě)的寫(xiě)景詩(shī)，創(chuàng)作于唐玄宗天寶年間此時(shí)唐朝已經(jīng)由繁盛走向衰敗張旭寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的心境頗似陶淵明寫(xiě)桃花源記的心境13（10分）（2016隨州）閱讀下面的古文，完成下列各題。性好鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)道德經(jīng)，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然

46、寫(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗至門(mén)生家，見(jiàn)篚幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也。每自稱(chēng)：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”曾與人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽之若是，未必后人也?！保ㄟx自晉書(shū)王羲之列傳）【注釋】姥（m）：老婦。篚（fi）：圓形竹筐。真草：楷書(shū)，草一書(shū)?？梗嚎购?，相當(dāng)。耽：沉溺，沉迷。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。善鳴，求市未能得 遂攜新友命駕就觀當(dāng)舉群相送耳 使人耽之若是（2）“籠鵝而歸”的“籠”與下列句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是CA雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（三峽） B橫柯上蔽（與朱元思書(shū)）C置人所罾魚(yú)腹中（陳涉世家）

47、 D餓其體膚（孟子兩章）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。之往觀焉，意甚悅，固求市之。羲之書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也。（4）下列有關(guān)王羲之書(shū)法的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是BA王羲之是中國(guó)古代杰出的書(shū)法家，被稱(chēng)為“書(shū)圣”。B王羲之是與歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書(shū)法家之一。C王羲之書(shū)法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。D王羲之蘭亭集序帖是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.【分析】參考譯文：王羲之生性愛(ài)鵝，會(huì)稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽(tīng)，他想買(mǎi)而未能得，于是就帶著親友去觀看誰(shuí)知老太太聽(tīng)說(shuō)他要來(lái)，竟把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此難過(guò)了一整天

48、當(dāng)時(shí)，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時(shí)非常高興，多次懇求道士要買(mǎi)他的鵝道士對(duì)他說(shuō)：“你若替我抄一遍道德經(jīng)，這群鵝就全部送給你啦”王羲之高興地寫(xiě)完后，用籠子把鵝裝起來(lái)拿回去了，非常高興還有一次，他到學(xué)生家去，看見(jiàn)人家的篚木矮桌潔凈光滑，就在上面寫(xiě)起字來(lái)，一半楷書(shū)，一半草體后來(lái)那位學(xué)生的父親無(wú)意中把這些字給刮去了，他的學(xué)生懊悔了好幾天他的書(shū)法當(dāng)時(shí)就很被世人看重，諸如此類(lèi)的事情很多王羲之常自稱(chēng)；“我的書(shū)法和鐘瑤相比，可以說(shuō)不相上下；和張芝的草書(shū)相比，也如同大雁排行”又曾經(jīng)寫(xiě)信給人說(shuō)：“東漢張芝臨池學(xué)寫(xiě)字，池水都變成黑色，如果天下人象他那樣沉迷于書(shū)法，也不一定比他差”【解答】（1）本題考查對(duì)文

49、言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義叫聲很好聽(tīng)，他想買(mǎi)而未能得善：擅長(zhǎng)（善于）于是就帶著親友去觀看就：前往（去，接近，靠近）這群鵝就全部送給你啦舉：全（全部）如果天下人象他那樣沉迷于書(shū)法使：假使（假如，如果）（2）本題考查詞類(lèi)的活用，注意結(jié)合句意來(lái)判斷詞意的變化，從而分析活用情況例句：用籠子把鵝裝起來(lái)拿回去了籠：名詞活用為動(dòng)詞，用籠子裝A即使騎著快馬駕著清風(fēng)也不如船快奔：動(dòng)詞活用為名詞，奔跑的馬B橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著上：名詞活用為狀語(yǔ)，在上面C放到別人捉到的魚(yú)肚子里面罾：古代一種用木棍或竹竿做支架的方形魚(yú)網(wǎng)，這里是名詞活用

50、為動(dòng)詞，用罾網(wǎng)魚(yú)D使他忍饑挨餓餓：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使饑餓故選：C（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此句中重點(diǎn)的詞有：往：前往；焉：代詞，鵝；意：心情；甚：很，非常；固：堅(jiān)持，堅(jiān)決句子翻譯為：王羲之前往看鵝，心情很高興，堅(jiān)持要求把鵝買(mǎi)下來(lái)書(shū)：書(shū)法；為所：被；皆：都句子翻譯為：王羲之的書(shū)法被世人看重，都是這類(lèi)情況（4）本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力

51、王羲之（303年361年，一作321年379年），字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)故B項(xiàng)中“王羲之是與歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書(shū)法家之一”錯(cuò)答案：（1）善：擅長(zhǎng)（善于）就：前往（去，接近，靠近）舉：全（全部）使：假使（假如，如果）（2）C（3）王羲之前往看鵝，心情很高興，堅(jiān)持要求把鵝買(mǎi)下來(lái)王羲之的書(shū)法被世人看重，都是這類(lèi)情況（4）B【點(diǎn)評(píng)】固固以怪之矣（本來(lái)）當(dāng)汝心之固（頑固，固執(zhí)）而戍死者固十六七（一定，必定）固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（鞏固）君子固窮（安守，固守）善豈愛(ài)人之善（專(zhuān)長(zhǎng)，名詞）善哉，吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣（好）羅敷善蠶桑（擅長(zhǎng)，動(dòng)詞）14（10分）（2016隨州）閱讀下

52、面的文字，完成下列各題。書(shū)生意氣正當(dāng)時(shí)君 然“史亦嘗考，文亦嘗校，答辯近了，猶思幾度改論稿；家總要成，錢(qián)總要掙，奔走紅塵，莫忘曾經(jīng)是書(shū)生?！苯眨@副對(duì)聯(lián)在微博和微信上熱傳，不少網(wǎng)友為其中的書(shū)生情懷所感動(dòng)。這副對(duì)聯(lián)的作者是復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所教授陳正宏。時(shí)間久遠(yuǎn)、他只能依稀記得對(duì)聯(lián)創(chuàng)作時(shí)間是2003年左右。在陳正宏看來(lái)，這副對(duì)聯(lián)是“急就章”，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，從平仄、對(duì)仗的角度來(lái)看都不工整，甚至可以說(shuō)這是一首“打油聯(lián)”。而如今，這副“打油聯(lián)”因何在網(wǎng)上不脛而紅？陳正宏認(rèn)為這副對(duì)聯(lián)之所以走紅，是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書(shū)生意氣”有所共鳴?！皶?shū)生”這個(gè)詞，或者說(shuō)“書(shū)生意氣”，有些人覺(jué)得已經(jīng)過(guò)時(shí)了。從我們的角度來(lái)

53、講，一個(gè)社會(huì)需要發(fā)展，個(gè)人需要發(fā)展，書(shū)生本色還是需要的?，F(xiàn)在社會(huì)上有些情況會(huì)發(fā)生，可能還是跟“書(shū)生意氣”缺乏有關(guān)。曾幾何時(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”是不少人選擇在世俗生活中拋棄精神追求的強(qiáng)大理由?！鞍贌o(wú)一用是書(shū)生”，仿佛做學(xué)問(wèn)就意味著窮酸，執(zhí)著就意味著迂腐。于是，學(xué)術(shù)圈亂象叢生，抄襲論文、偽造研究成果、重權(quán)位代替重學(xué)術(shù)種種學(xué)術(shù)腐敗令人痛心。學(xué)術(shù)界的種種失范尚且只是管中窺豹，在當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，不僅讀書(shū)治學(xué)如此，人生周遭大小瑣事的權(quán)重也被置于功利的有色眼鏡之下。在不少人那里，考量任何事物的標(biāo)準(zhǔn)都是能帶來(lái)多大利益，能不能成就功名，能不能制造人生的捷徑殊不知，在這樣的人生邏輯下，只要能獲取功名，只要能巧取利益

54、，便使盡各種手段不達(dá)目的不罷休，社會(huì)道德底線(xiàn)一再受到?jīng)_擊。從這個(gè)意義上說(shuō)，這副“打油聯(lián)”的走紅，恰恰折射出當(dāng)下人們的生活對(duì)“書(shū)生意氣”所代表的單純和底線(xiàn)的透支。于是有人悵惋：“曾經(jīng)懷抱理想的人，那些真正經(jīng)歷了艱難而仍然存著一點(diǎn)癡念的人，才會(huì)真正被觸動(dòng)吧?！钡覀兊纳鐣?huì)真的已至如此悲涼嗎？答案顯然是否定的。從另一個(gè)角度來(lái)看，“打油聯(lián)”的走紅，也意味著人們對(duì)“書(shū)生意氣”的渴望。“書(shū)生”這個(gè)詞在中國(guó)人的傳統(tǒng)中有著超越字面的意蘊(yùn)，它代表著正直、理想主義，代表著在世俗生活中不忘仰望星空的胸襟與詩(shī)意，也代表著在倒退的道德底線(xiàn)面前拒絕流俗的勇氣。這種理想主義、詩(shī)意與勇氣不僅適用于學(xué)術(shù)界，更適用于任何時(shí)代的現(xiàn)世人生，它代表了一種價(jià)值取向和精神追求。有所共鳴，就當(dāng)有所渴求：有所渴求，就當(dāng)有所堅(jiān)守?！?/p>