詩(shī)歌技巧試題2016

1、 詩(shī)歌鑒賞專題詩(shī)歌鑒賞專題最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最憂愁的人最憂愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的樓最高的樓最大的瀑布最大的瀑布架子最大的人架子最大的人詩(shī)詞之魅力詩(shī)詞之魅力兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽

2、刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在燈火闌珊處。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。危樓高百尺，手可摘星辰。危樓高百尺，手可摘星辰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。填詩(shī)詞小練習(xí)填詩(shī)詞小練習(xí)齊安郡中偶題齊安郡中偶題 杜牧杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 細(xì)草搖

3、頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1 1）這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是）這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是 時(shí)刻的景色，均以荷與時(shí)刻的景色，均以荷與 為為詩(shī)歌的主要意象。詩(shī)歌的主要意象。 （2 2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)刻畫(huà)）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)刻畫(huà)“荷荷”的形象？請(qǐng)的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中指出兩首詩(shī)中“荷荷“所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。析。 【答案答案】（1 1）傍晚）傍晚 西風(fēng)西風(fēng) （2 2）擬人。前一首的）擬人。前一首的“綠荷綠荷”有有“恨恨”而而“背西風(fēng)背西

4、風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的的“荷花荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱愁熱”，卻，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 例題引路例題引路提提醒醒 在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)表達(dá)技巧技巧、寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法手法”等幾種稱謂綜合使用，等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷實(shí)則大同小異。答題

5、要看清楚，不要被迷惑?；蟆?學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.能指出古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。能指出古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。2.2.能分析古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法的能分析古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。表達(dá)效果。3.3.能根據(jù)題目要求，用通順的語(yǔ)言，能根據(jù)題目要求，用通順的語(yǔ)言，規(guī)范答題。規(guī)范答題。古詩(shī)詞表達(dá)技巧古詩(shī)詞表達(dá)技巧3 3.表達(dá)方式表達(dá)方式1 1.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比擬（擬人擬物）對(duì)偶比擬（擬人擬物）對(duì)偶 夸張夸張 借代借代 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn) 用典用典 頂真等頂真等記敘記敘、描寫(xiě)描寫(xiě)、議論議論、抒情抒情、說(shuō)明說(shuō)明賦比興，抑揚(yáng)

6、，對(duì)比，聯(lián)賦比興，抑揚(yáng)，對(duì)比，聯(lián)想，襯托（正、想，襯托（正、反襯）反襯）描寫(xiě)類描寫(xiě)類抒情類抒情類間接抒情間接抒情2 2.修辭方法修辭方法動(dòng)靜，虛實(shí)，側(cè)面動(dòng)靜，虛實(shí)，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，烘托，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描，樂(lè)景襯哀情白描，樂(lè)景襯哀情1 1、白描白描田家田家 聶夷中聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題 。純用線條勾勒，不加渲染烘托的寫(xiě)作方法。純用線條勾勒，不加渲染烘

7、托的寫(xiě)作方法。表達(dá)方式表達(dá)方式約約 客客 趙師秀趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。閑敲棋子落燈花。“家家雨家家雨”“”“處處蛙處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫(xiě)出了焦急等待的心情。夜的靜、心情的焦急。寫(xiě)出了焦急等待的心情。正面著意描寫(xiě)。正面著意描寫(xiě)。2 2、渲染渲染 3、烘托：對(duì)所描寫(xiě)的主要對(duì)象不作正面的刻畫(huà)，烘托：對(duì)所描寫(xiě)的主要對(duì)象不作正面的刻畫(huà)，而是通過(guò)寫(xiě)周圍的人物、環(huán)境，使主要對(duì)象更加而是通過(guò)寫(xiě)周圍的人物、環(huán)境，使主要對(duì)象更加鮮明突出。從本質(zhì)上講，烘托屬于側(cè)面描寫(xiě)。鮮明

8、突出。從本質(zhì)上講，烘托屬于側(cè)面描寫(xiě)。吳宮吳宮李商隱李商隱龍檻沉沉水殿清，龍檻沉沉水殿清，禁門深掩斷人聲。禁門深掩斷人聲。吳王宴罷滿宮醉，吳王宴罷滿宮醉，日暮水漂花出城。日暮水漂花出城。對(duì)一些不宜、不便、不易直接描寫(xiě)的事物，對(duì)一些不宜、不便、不易直接描寫(xiě)的事物，可通過(guò)烘托手法側(cè)面表現(xiàn)，讓讀者自己想象，能可通過(guò)烘托手法側(cè)面表現(xiàn)，讓讀者自己想象，能夠達(dá)到更好的藝術(shù)效果。夠達(dá)到更好的藝術(shù)效果。3 3、動(dòng)靜動(dòng)靜 動(dòng)、靜景或動(dòng)靜景結(jié)合或動(dòng)靜景相互映襯動(dòng)、靜景或動(dòng)靜景結(jié)合或動(dòng)靜景相互映襯在一些山水詩(shī)中，往往有靜景，如山、月等；動(dòng)景，如水在一些山水詩(shī)中，往往有靜景，如山、月等；動(dòng)景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)

9、的不同，作者有時(shí)只寫(xiě)動(dòng)景或靜景，流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫(xiě)動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫(xiě)，有時(shí)為寫(xiě)靜景而以寫(xiě)動(dòng)景來(lái)襯托，有時(shí)為寫(xiě)有時(shí)動(dòng)靜景兼寫(xiě)，有時(shí)為寫(xiě)靜景而以寫(xiě)動(dòng)景來(lái)襯托，有時(shí)為寫(xiě)動(dòng)景而以寫(xiě)靜景來(lái)襯托。動(dòng)景而以寫(xiě)靜景來(lái)襯托。蘭溪棹歌蘭溪棹歌（戴叔倫）（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。采用了靜景（前兩句）動(dòng)景（后兩句）結(jié)合的方采用了靜景（前兩句）動(dòng)景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)

10、在明澈秀麗的畫(huà)卷中?？鞖g暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫(huà)卷中。 4 4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)秋秋 思思 張籍張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋常尋常”的的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)? ?表達(dá)了他什么樣的情感表達(dá)了他什么樣的情感? ?作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故覺(jué)得有話要說(shuō)，故

11、“又開(kāi)封又開(kāi)封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。5 5、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合夜雪夜雪白居易白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｗ髡邚娜齻€(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題。作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題。從從“衾枕冷衾枕冷”寫(xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這寫(xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這是從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。是從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。從從“窗戶明窗戶明”來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪

12、也就越大?？吹降脑矫髁?，反映雪也就越大。 從從“折竹聲折竹聲”來(lái)寫(xiě)，是聽(tīng)到的，雪大，積壓在竹上的雪來(lái)寫(xiě)，是聽(tīng)到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲折竹聲”自然烘托雪大。自然烘托雪大。6 6、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）烏衣巷烏衣巷 劉禹錫劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感慨？哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感慨？詩(shī)中的詩(shī)中的“野草野草”、“夕陽(yáng)夕陽(yáng)”、“燕燕”等是實(shí)景，等是實(shí)

13、景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當(dāng)年而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當(dāng)年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無(wú)比，于是昔盛今衰、物是人可如今野草遍地，荒涼無(wú)比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。非的歷史滄桑感便油然而生。 塞上聽(tīng)吹笛塞上聽(tīng)吹笛高適高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。一、二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，一、二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)

14、到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲調(diào)??！曲調(diào)??！三、四句以實(shí)寫(xiě)虛，將三、四句以實(shí)寫(xiě)虛，將“梅花落梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間色香灑滿是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間色香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹靥焐?。此?shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨](méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他

15、們的濃濃的思鄉(xiāng)情沒(méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。 三四句三四句“無(wú)定河邊骨無(wú)定河邊骨”和和“春閨夢(mèng)里人春閨夢(mèng)里人”，一邊，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐可憐”，一個(gè)，一個(gè)“猶是猶是”，包含著，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。限同情。隴西行隴西行 唐唐. .陳陶陳陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。誓掃匈奴不顧

16、身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。7 7、抒情：、抒情：(1)(1)直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆） 嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。 直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩(shī)人甘愿為天下貧寒之士的幸直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩(shī)人甘愿為天下貧寒之士的幸福而犧牲自己的高尚情操。福而犧牲自己的高尚情操。 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷。生的情懷。登幽州臺(tái)

17、歌登幽州臺(tái)歌 陳子昂陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 詩(shī)句開(kāi)門見(jiàn)山，詩(shī)句開(kāi)門見(jiàn)山， 直敘登上高臺(tái)后，直敘登上高臺(tái)后， “前不見(jiàn)古前不見(jiàn)古人人, ,后不見(jiàn)來(lái)者后不見(jiàn)來(lái)者”的蒼涼意境的蒼涼意境, ,這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下獨(dú)愴然而涕下”。直接通過(guò)登幽州臺(tái)表達(dá)了功業(yè)難。直接通過(guò)登幽州臺(tái)表達(dá)了功業(yè)難就的悲憤和失意苦悶的情懷。就的悲憤和失意苦悶的情懷。 雙調(diào)雙調(diào) 清江引秋懷清江引秋懷張可久張可久西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)

18、里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒(méi)有直接外露，卻是以鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒(méi)有直接外露，卻是以“西風(fēng)西風(fēng)”“”“紅葉紅葉”“”“黃花黃花”“”“芭蕉芭蕉”“”“秋雨秋雨”這些富這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。借景抒情，襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！麗的秋景圖。借景抒情，襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！ 借景抒情借景抒情（2 2）間接抒情

19、（借景抒情、托物言志）間接抒情（借景抒情、托物言志）畫(huà)菊畫(huà)菊 鄭思肖（宋末詩(shī)人）鄭思肖（宋末詩(shī)人）花開(kāi)不并百花叢，花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。何曾吹落北風(fēng)中。托菊托菊表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈，堅(jiān)守民族大表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈，堅(jiān)守民族大義的高尚氣節(jié)。義的高尚氣節(jié)。 托物言志托物言志托物言志，詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的托物言志，詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。格化的色彩。 蟬蟬 虞世南虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。垂緌飲清露，流響出疏桐。

20、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。在品格的熱情贊頌和高度自信。 托物言志托物言志 此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗硯池

21、頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。托物言志托物言志1 1、托物言志常常借助于某物的一些特、托物言志常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，詠物不是寫(xiě)景。，詠物不是寫(xiě)景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然風(fēng)景，而不是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。是某種物品。 托物言志托物言志借景抒情借景抒情2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的情的“情情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷

22、等感情。樂(lè)、悲傷等感情。區(qū)別聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象 全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人自身全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人自身對(duì)妻子的思念之情通過(guò)想像妻子思念他的情景而對(duì)妻子的思念之情通過(guò)想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。更加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。 月月 夜夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑 ）閨閨 怨怨（王昌齡）（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。閨中少婦不知愁

23、，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 開(kāi)頭寫(xiě)少婦開(kāi)頭寫(xiě)少婦“不知愁不知愁”，后面卻又說(shuō)她，后面卻又說(shuō)她“悔悔”，這是采用了，這是采用了_的寫(xiě)法，作者這樣寫(xiě)的用意是？的寫(xiě)法，作者這樣寫(xiě)的用意是？ 先揚(yáng)后抑，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，先揚(yáng)后抑，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了突出了“閨怨閨怨”的主題。的主題。 臺(tái)臺(tái) 城城（劉禹錫）（劉禹錫）臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶前門成野草，只緣一曲后庭花。萬(wàn)戶前門

24、成野草，只緣一曲后庭花。全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫(xiě)了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和野草叢生的凄涼描寫(xiě)了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。借古諷今借古諷今( (喻今、傷今喻今、傷今) ) 以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大指的是小題材反映的是大問(wèn)題的一以小見(jiàn)大指的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。種寫(xiě)法。江春即事江春即事司空曙司空曙釣罷歸來(lái)不系船，釣罷歸來(lái)不系船，江春月

25、落正堪眠。江春月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。只在蘆花淺水邊。全詩(shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)全詩(shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)“不系船不系船”這樣一件小事，這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過(guò)詩(shī)的畫(huà)面和形象感受到的是一種單情調(diào)。我們透過(guò)詩(shī)的畫(huà)面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。純樸實(shí)的社會(huì)生活。答題步驟答題步驟1. 1.指出運(yùn)用的表指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法現(xiàn)手法; ;2. 2.這種手法在詩(shī)這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用歌中的具體運(yùn)用; ;3.3.運(yùn)用該手法的運(yùn)用該手法的作用。作用。對(duì)本詩(shī)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)手法做簡(jiǎn)要分析。

26、對(duì)本詩(shī)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)手法做簡(jiǎn)要分析。與夏十二登岳陽(yáng)樓與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白李白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。參考答案參考答案本詩(shī)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法。本詩(shī)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法。( (手法手法) ) 寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上神奇，在云間連榻，在天上“行杯行杯” 。( (具體運(yùn)用具體運(yùn)用) ) 表達(dá)了詩(shī)人恍若置身仙境的情景表達(dá)了詩(shī)人恍若置身仙境的

27、情景 。( (作用作用) )常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果 比喻、比擬：比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W道理淺顯化，易于感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W道理淺顯化，易于理解接受。理解接受。 借代：借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)?？鋸垼嚎鋸垼阂鹭S富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。對(duì)偶：對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。美。常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果

28、 頂真：頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。具有回環(huán)跌宕的旋律美。用典：用典：使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，表達(dá)委婉含蓄，增使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，表達(dá)委婉含蓄，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。排比：排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。比喻比喻蘭溪棹歌蘭溪棹歌（戴叔倫）（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉

29、魚(yú)來(lái)上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。“如眉如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?，F(xiàn)出了它的清秀?！扮R鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。修辭方法修辭方法江上看山江上看山（宋（宋蘇軾）蘇軾）船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。此詩(shī)將江兩

30、岸的群山喻為馬群，且以行船為參照此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動(dòng)化，寫(xiě)得形象生動(dòng)。物，把群山那一靜態(tài)的景物動(dòng)化，寫(xiě)得形象生動(dòng)。“飛鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)”喻喻“孤帆孤帆”，寫(xiě)出了舟行之快。，寫(xiě)出了舟行之快。 雙雙 關(guān)關(guān)春思春思（唐（唐李白）李白）燕草如碧絲，秦桑低綠枝。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫(xiě)出這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫(xiě)出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，表面了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，表面寫(xiě)自然之春天，實(shí)喻男女

31、之間的愛(ài)慕之情；又以寫(xiě)自然之春天，實(shí)喻男女之間的愛(ài)慕之情；又以“絲絲”（思）、（思）、“枝枝”（知）諧音，連接異地男女（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。之間的思念情懷。 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙籠寒水月籠沙煙籠寒水月籠沙主人下馬客在船主人下馬客在船理解：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞理解：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞 理解：煙和月籠著寒水和沙理解：煙和月籠著寒水和沙 理解：主人和客人都下馬，主人和客人都在船理解：主人和客人都下馬，主人和客人都在船 互文互文互文，是指古代作家在寫(xiě)作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把互文，是指古代作家在寫(xiě)作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說(shuō)的話臨時(shí)拆開(kāi)，

32、使同句或相鄰句中所用的詞本應(yīng)該合在一起說(shuō)的話臨時(shí)拆開(kāi)，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法。相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法。互文修辭的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人互文修辭的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。尋味的藝術(shù)效果。 “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ɡ钋逭眨ɡ钋逭杖鐗?mèng)令如夢(mèng)令） 運(yùn)用借代手法，用顏色運(yùn)用借代手法，用顏色“綠綠”代替綠葉，用顏代替綠葉，用顏色色“紅紅”代替紅花。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮。詞人為代替紅花。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮。詞人為花而喜，為花而悲、為

33、花而醉、為花而嗔，實(shí)則是花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。 借代借代陶者陶者陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻揭露了通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。切同情。對(duì)比對(duì)比A A、正襯、正襯喜景襯喜情，哀景襯哀情喜景襯喜情，哀景襯哀情 情樂(lè)則景樂(lè)，情哀情樂(lè)則景樂(lè)，情哀則景哀則景哀 大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人

34、物。故壘西邊，大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。人道是、三國(guó)周郎赤壁。 這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千千古風(fēng)流人物古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少多少豪杰豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位位正襯。正襯。襯托襯托 千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。住。想當(dāng)年，金

35、戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？神鴉社鼓！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？借用典故借用典故 借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。屬于借古抒懷或借古諷今。 引用或化用前人詩(shī)句引用或化用前人詩(shī)句 鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：（1

36、 1）典故的來(lái)源及其含義。）典故的來(lái)源及其含義。（2 2）用典的作用。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要）用典的作用。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。懷古傷今，詠史言志。 絕句絕句 李清照李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 這是一首這是一首借古諷今借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)

37、皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。 (05(05江蘇）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙江蘇）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開(kāi)門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。開(kāi)門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音知音”的故事？的故事？ 用用典典援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。

38、登高登高（唐（唐杜甫）杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩(shī)的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景詩(shī)的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景哀景：急風(fēng)震撼高哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號(hào)的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥(niǎo)之影映入寒渚，天發(fā)出怒號(hào)的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥(niǎo)之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句

39、渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情文四句敘事抒情哀情：交織著對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的關(guān)注，對(duì)淪落哀情：交織著對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的關(guān)注，對(duì)淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。他鄉(xiāng)不勝的感傷。 絕句絕句（杜甫）（杜甫）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？今春看又過(guò)，何日是歸年？詩(shī)的前兩句勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言詩(shī)的前兩句勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融融。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫(xiě)春光融融。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。如此謀詩(shī)，才能寫(xiě)出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景哀情。如此謀詩(shī)，才能

40、寫(xiě)出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對(duì)照，用以反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情物與主觀感受形成鮮明對(duì)照，用以反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。更加濃厚。說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的主要表現(xiàn)手法：說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的主要表現(xiàn)手法：1憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（）2安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏（安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏（）3孔雀東南飛，五里一徘徊孔雀東南飛，五里一徘徊（）4楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＃ǎ?秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還（）6檣櫓灰飛煙滅。檣櫓灰飛煙滅。（）7最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。（）8寒山幾堵，風(fēng)低

41、削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。 詠鷹詠鷹（）直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起興起興用典用典借代借代互文互文白描白描小小試試吧吧襯托襯托朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。荷花嬌欲語(yǔ)，愁煞蕩舟人。荷花嬌欲語(yǔ)，愁煞蕩舟人。借代，設(shè)問(wèn)借代，設(shè)問(wèn)夸張夸張雙關(guān)

42、對(duì)偶擬人雙關(guān)對(duì)偶擬人設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)擬人擬人借代，對(duì)比借代，對(duì)比夸張夸張小小試試吧吧表達(dá)技巧指的是文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法來(lái)表達(dá)文章內(nèi)容，是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法。答題時(shí)首先要明確題目是要求從哪個(gè)角度作答的；其次，答案要規(guī)范、全面，即明確指出手法或技巧，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具體分析，指出此手法、技巧帶來(lái)的效果、好處。表表達(dá)達(dá)技技巧巧折 葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影?！菊骖}示范 1】(2011 年福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。曉至湖上(清)厲 鶚出郭曉色微， 臨水人意靜。水上寒霧生， 彌漫與天永。稍見(jiàn)初日開(kāi)， 三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。(選自清詩(shī)選)【注釋】湖：杭州西湖。折：彎曲。景

43、：影。 請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。(3 分)【命題剖析】此題考查的詩(shī)句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開(kāi)放，答案有好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧進(jìn)行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理即可得分?！緟⒖即鸢浮俊罢廴攧?dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”是寫(xiě)景名句。從表達(dá)技巧的角度看，此聯(lián)采用了對(duì)比的手法，以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比，近寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊；同時(shí)采用了對(duì)偶的手法，以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合，以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合；并且節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次分明，構(gòu)建了開(kāi)闊、淡雅、幽靜、清新的意境。(其他看法，言之成理亦可)【真題示范 2】(2011 年安

44、徽卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題?，樼鹣?宋)歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。 【注釋】此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州(今安徽省境內(nèi))期間?，樼鹣诔莠樼鹕?。槎(ch)：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行賞析。(4 分)【命題剖析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、作者的情感和表達(dá)技巧”的能力。能力層級(jí)為 D(鑒賞評(píng)價(jià))，難度不大。三、四兩句從溪水漂流落花來(lái)寫(xiě)溪流之源頭，因見(jiàn)有山中落花從水上流出，源頭當(dāng)在山中無(wú)疑，有暗示美景更在深山幽境之意?！緟⒖即鸢浮繉?shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)，溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了

45、讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵?！菊骖}示范 3】(2011 年新課標(biāo)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日秦國(guó)懷古周 樸 荒郊一望欲消魂，涇水縈紆3傍遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀⑨尅恐軜?？878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。 你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？ (6 分)【命題剖析】這是一首懷古詩(shī)，首句統(tǒng)攝全篇點(diǎn)明作者的情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎彎曲曲靠在遙遠(yuǎn)的村子旁邊；因?yàn)檫^(guò)多的放牧牛馬，春天

46、的草已經(jīng)看不到多少了；原野上的田地沒(méi)有人耕種，只有秦朝時(shí)的古碑還在，還能證明這里曾經(jīng)的興盛；天色已晚，云彩與積雪一道圍繞在蒼山上；幾縷炊煙伴著殘陽(yáng)，綠樹(shù)顯得格外昏暗，行客之路盡是黃沙?？吹竭@荒涼的景色，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，再回想唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生?！緟⒖即鸢浮坑|景生情；寓情于景； 寫(xiě)哀景抒哀情。詩(shī)歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹(shù)、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對(duì)唐王朝國(guó)勢(shì)日衰的悲嘆。頸聯(lián)更采用擬人手法，寫(xiě)景細(xì)致入微。一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，由低

47、到高(字、詞句子段落篇章)，分別是修辭手法(比喻、比擬、夸張、借代等)、表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫(xiě)和抒情)、表現(xiàn)手法(對(duì)比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等)。表達(dá)技巧題型答題步驟為：準(zhǔn)確指出用了何種手法；結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣使用這種手法；指出此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。案例一 手法指認(rèn)錯(cuò)誤【試題】(2011年浙江卷)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。蝶戀花出塞(清)納蘭性德今古河山無(wú)定據(jù)，畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。簡(jiǎn)析畫(huà)線句子的表現(xiàn)手法。(4

48、 分)【考生誤答】畫(huà)線句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將詞人的一往情深與“深山夕照深秋雨”作對(duì)比；以景結(jié)情，耐人尋味。這首詞蒼涼慷慨，內(nèi)蘊(yùn)良多，上片首句即言自己的感受，其悲慨已見(jiàn)，“畫(huà)角”以下描繪了塞外的戰(zhàn)事頻仍和荒涼蕭索，用景語(yǔ)寫(xiě)凄懷。下片“從前”三句轉(zhuǎn)入對(duì)歷史的回顧和沉思，不停的紛爭(zhēng)、不息的戰(zhàn)火，在這荒涼的塞上留下了無(wú)數(shù)的幽恨怨懟，更使這里平添了幾多悲涼。最后又用深山、夕照、深秋雨來(lái)渲染孤寂、惆悵之情，以景語(yǔ)作結(jié)，含婉深致，耐人尋味?！菊`答診斷】該答案將修辭手法指認(rèn)錯(cuò)誤。沒(méi)有正確區(qū)分借代與比喻的手法：比喻是抓住事物的相似點(diǎn)用一事物喻另一事物的一種修辭格；借代即不直接說(shuō)某人或某事物的名稱，借和它密切

49、相關(guān)的名稱去代替的一種修辭格?！驹龇痔崾尽坑行┰?shī)歌尤其是民歌中，作者為了形象表達(dá)出一種委婉含蓄抽象的情感，往往采用比喻、渲染烘托等手法。提醒考生一定要熟知并能正確區(qū)分常見(jiàn)修辭手法，其中借代與比喻、對(duì)比與襯托都是考生容易混淆的?！菊_答案】以情相問(wèn)，以景作答的設(shè)問(wèn)形式；運(yùn)用比喻的修辭化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果；“深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象連用，運(yùn)用渲染的表現(xiàn)手法委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。案例二 答案缺漏不全面【試題】(2006 年江西卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。三江小渡(宋)楊萬(wàn)里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)?！咀⑨尅繉?/p>

50、：行，流過(guò)。詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4 分)【考生誤答】詩(shī)歌用“山溪渡”來(lái)比喻“交情”的深長(zhǎng)?！菊`答診斷】該答案有缺漏，只指出了一種手法，不能拿滿分。 部分考生答此類題時(shí)，不夠細(xì)心，認(rèn)為只要找出一種手法就萬(wàn)事大吉。尤其題目中用“采用什么手法”而非“有哪些手法”提問(wèn)，更易導(dǎo)致考生答案缺漏不全面。這就提醒考生一定要細(xì)心讀詩(shī)，熟練掌握各種手法。本詩(shī)一、二兩句寫(xiě)景，營(yíng)造了一種送別友人，依依不舍的氛圍；三、四兩句直抒胸臆，表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨?！驹龇痔崾尽靠忌煜な址ǖ耐庋?，它包括了修辭手法(比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、頂真、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等)

51、、表達(dá)方式(抒情、描寫(xiě)、敘述、議論這 4 種)、表現(xiàn)手法(襯托、對(duì)比、渲染、烘托、用典、象征等)和構(gòu)思立意(卒章顯志、以小見(jiàn)大、以景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)等)四大部分的內(nèi)容；然后根據(jù)詩(shī)意、結(jié)合詩(shī)句準(zhǔn)確判斷出所使用的手法?！菊_答案】全詩(shī)采用對(duì)比、比喻以及象征等手法圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě)；用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、 “風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。案例三 分析零碎無(wú)條理【試題】(2011 年四川卷)閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷

52、里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。(選自陳與義集校箋)【注釋】天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。(5 分)【考生誤答】此聯(lián)以“客子”對(duì)“杏花”，以“雨聲”對(duì)“詩(shī)卷”，對(duì)仗工整。【誤答診斷】本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧對(duì)詩(shī)歌中重要語(yǔ)句的理解能力。該答案基本正確，但是對(duì)仗分析比較亂，且缺漏了一些要點(diǎn)。頷聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)而富有新意，以“客子”對(duì)“杏花”，以“詩(shī)卷”對(duì)“雨聲”，一人一物，一情一景，意象奇特，物我一體，情景交融；從內(nèi)容上看，既是對(duì)兩位友人生活情趣的概括，又是詩(shī)人自己生活境況的

53、寫(xiě)照在讀詩(shī)、吟詩(shī)、作詩(shī)的生活中安度光陰，在不知不覺(jué)中杏花春雨又送來(lái)春天的消息。融情于景、情景交融的表達(dá)技巧，寧?kù)o淡泊、順心適意的感情。【增分提示】做賞析題，不可僅用詩(shī)句原句來(lái)回答，要學(xué)會(huì)提煉和組織答案，可從形式(語(yǔ)言、風(fēng)格、手法等特點(diǎn)和效果)和內(nèi)容(意象、意境、情感等以及作用)兩個(gè)維度思考解答。解答時(shí)既要注意所考查詩(shī)句的字面意義，又要注意結(jié)合上下文的意思，前后勾連，全面理解，切忌孤立作答，望文生義。形式方面的作用有前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答等；內(nèi)容方面的作用有深化意境，深化主旨，意境深遠(yuǎn)，意境優(yōu)美，意味深長(zhǎng)，耐人尋味，言近旨遠(yuǎn)等。【正確答案】此聯(lián)以“客子”對(duì)“杏花”，以“詩(shī)卷”對(duì)“

54、雨聲”，一我一物，一景一情，意象奇特，物我一體，情景交融；上句寫(xiě)客子吟詠度日的寧?kù)o淡泊，下句寫(xiě)杏花春雨的清麗順適，表達(dá)了詩(shī)人的淡泊、閑適之情，意境和諧。1、三、四句運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？、三、四句運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？ 春雪春雪 韓愈韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。運(yùn)用了運(yùn)用了擬人擬人手法，使穿樹(shù)飛花的春雪具有手法，使穿樹(shù)飛花的春雪具有靈性，給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩。靈性，給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩。課堂示例課堂示例2 2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭，有什

55、么作用？ 竹枝詞竹枝詞 劉禹錫劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理 。課堂示例課堂示例3 3、以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是？、以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是？飛流直下三千尺飛流直下三千尺 。 千古長(zhǎng)如白練飛。千古長(zhǎng)如白練飛。 1 1、用夸張手法，突出瀑布的磅礴氣勢(shì)。、用夸張手法，突出瀑布的磅礴氣勢(shì)。 2 2、以比喻手法，生動(dòng)形象地

56、描繪了瀑布的、以比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。色彩和形態(tài)。課堂示例課堂示例4 4、這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)、這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。具體說(shuō)明。 春行即興春行即興 李華李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。對(duì)偶。對(duì)偶。“芳樹(shù)芳樹(shù)”對(duì)對(duì)“春山春山”，“花花”對(duì)對(duì)“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”，“自落自落”對(duì)對(duì)“空啼空啼”。課堂示例課堂示例如夢(mèng)令如夢(mèng)令 嚴(yán)蕊嚴(yán)蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味，曾記，曾記，人在武

57、陵微醉。是東風(fēng)情味，曾記，曾記，人在武陵微醉。這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，他出自誰(shuí)的什么作品？這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，他出自誰(shuí)的什么作品？由此可知這首宋詞寫(xiě)的是什么事物？抒發(fā)的是什么感情？由此可知這首宋詞寫(xiě)的是什么事物？抒發(fā)的是什么感情？閱讀下邊這首宋詞，回答后邊的問(wèn)題：閱讀下邊這首宋詞，回答后邊的問(wèn)題：分析分析 “人在武陵微醉人在武陵微醉”一句用了陶淵明的一句用了陶淵明的桃花源記桃花源記中中“武陵人武陵人”的典故，并由此推知這的典故，并由此推知這首宋詞抒寫(xiě)的是桃花，表達(dá)了作者心地高潔，凌越首宋詞抒寫(xiě)的是桃花，表達(dá)了作者心地高潔，凌越世俗的感情。世俗的感情。 分析分析（1 1）交情）交情

58、2 2）全詩(shī)圍繞）全詩(shī)圍繞“交情交情”展開(kāi)描寫(xiě)，展開(kāi)描寫(xiě)，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回溪水將橋不復(fù)回”與與“不管風(fēng)波去又來(lái)不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交交情情”，賦予，賦予“山溪渡山溪渡”、“風(fēng)波風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。（1 1）本詩(shī)的）本詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”是什么？（是什么？（2 2）詩(shī)人采用什么手法表）詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。三江小渡三

59、江小渡 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。【注注】將：行，流過(guò)。將：行，流過(guò)。柳梢青柳梢青送盧梅坡送盧梅坡 劉過(guò)劉過(guò)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行?；觑w夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。注注: :泛菊泛菊: :飲菊花酒吹梅飲菊花酒吹梅: :吹奏吹奏梅花落梅花落?！熬凵⒋掖揖凵⒋掖摇币痪?，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)一句

60、，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？構(gòu)上起什么作用？作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。內(nèi)容具體說(shuō)明。分析分析強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。散的內(nèi)容之間起承上啟下。主要運(yùn)用了比喻手法。上片用主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行塵隨馬去，月逐舟行”的的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題閱讀下面一首唐詩(shī)，按要