蘇教版七下期末復(fù)習(xí)

1、（二）請(qǐng)品讀這篇文言寓言故事，完成11-14題（14分）鸚 鵡 滅 火 有鸚鵡飛集他山，山中禽獸輒相愛重。鸚鵡自念雖樂，不可久也，便去。后數(shù)月，山中大火。鸚鵡遙見，乃入水濡羽，飛而灑之。天神言：“汝雖有志意，何足云也!”對(duì)曰：“雖知不能救，然嘗僑是山，禽獸行善，皆為兄弟，不忍見耳。”天神嘉感，即為滅火。注釋：集：停留 輒：總是 濡：浸 何足云也：(你灑的這點(diǎn)水)怎么能撲滅火呢。僑：寄居 嘉：贊美，嘉獎(jiǎng)11、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(6分)山中大火 大火： 乃入水濡羽 乃： 禽獸行善 行： 然嘗僑是山 嘗： 是： 即為滅火 為： 12、選出與“飛而灑之”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)（3分）（

2、）A、而能以天下事為己任 B、跪而拾之以歸 C、而日中時(shí)遠(yuǎn)也 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(3分)鸚 鵡 自 念 雖 樂，不 可 久 也，便 去。 14、文中的鸚鵡象征了什么樣的人？ (2分)鸚鵡象征 的人。1.集：棲息 ，停留 2.念：說(shuō)3.沾：沾濕 4.皆:都 5.去：離開 6.何足道也：本文指（你灑的這點(diǎn)水）怎么能撲滅火呢？ 7.然：但是 8.僑：寄居 9.區(qū)區(qū)：小，細(xì)微 10.志：愿望；指滅火的心意 11.見：本文指禽獸們受火災(zāi)之苦 12.雖：即使 13.是：這 14.善：好的 15.嘗：曾經(jīng) 16.皆：都 17.對(duì)：答 18.即：就 19.他山：別的山頭，指不是

3、自己常居的山頭 20.相：動(dòng)作由一方來(lái)而有一定對(duì)象 21.相愛：喜歡它 22.嘗：曾經(jīng) 23.為（即為滅火）：替 24.重：很（程度重） 25.遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 26.足：值得 27.輒：總是有一只鸚鵡飛到別的山上棲息，山中的飛禽走獸都很喜歡它。鸚鵡想：這座山雖然讓它快樂，但不是它長(zhǎng)久居住的地方，就離開了。飛禽走獸都依依不舍。 過(guò)了幾個(gè)月后，山中著火了。鸚鵡遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，心急如焚。就飛進(jìn)水中沾濕了自己的羽毛，飛過(guò)去灑水。 天神說(shuō)道：“你雖然是一片好心，但這（幾滴水）又哪里足夠？” 鸚鵡答道：“盡管我知道區(qū)區(qū)幾滴水不能救火，但是我曾經(jīng)在這座山住過(guò)，山上的飛禽走獸對(duì)我很好，我們都親如兄弟，我不忍心看著他們被

4、火燒死啊！” 天神贊揚(yáng)鸚鵡的義氣，立即幫它把火撲滅了。11、大火：發(fā)生大火 乃：于是、就 嘗：曾經(jīng) 是：這（個(gè)） 行：做 替12、B 題干中的“而”表修飾 13、鸚鵡心想，（這里）雖然感到很快樂，（但是）不能長(zhǎng)久（居留下去），于是就飛走了。（“念”、“雖”、“去”各1分）14、鸚鵡象征了珍視友誼，為友誼寧肯獻(xiàn)出生命的人/知恩圖報(bào),不忘恩負(fù)義/有毅力有恒心寓言是一種用帶有諷刺或勸喻意味的故事來(lái)揭示道理的文體（意思接近即可）“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙處？答：一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)。“坼”字，詩(shī)人寫得有力，仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分

5、裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)?！案　弊郑哂惺瞩r明的動(dòng)態(tài)感，洞庭湖幾乎包容了整個(gè)天地萬(wàn)物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而飄蕩起落，一片壯闊的圖景展現(xiàn)形在讀者眼前。結(jié)合整理的個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”這兩句詩(shī)的理解。答： 個(gè)人經(jīng)歷：舉目無(wú)親，年老多病，以孤舟為伴；國(guó)家命運(yùn)：戰(zhàn)爭(zhēng)未平、國(guó)家多難。整理不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼，更為國(guó)家動(dòng)蕩不安戰(zhàn)亂不休而悲傷。此詩(shī)的尾聯(lián)“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”矛盾嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分） 不矛盾，這里運(yùn)用了以靜寫動(dòng)的手法，更能突出禪院的寂靜。57、（人物名）被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是童

6、年、_、_。 找出下列錯(cuò)別字，并加以改正  心急如焚 相得益章 變幻莫測(cè) 軒然大波 力排眾異 相輔相成  清妝淡抹 融于一爐 別具匠新 當(dāng)之無(wú)愧 初露頭角 黃金搭檔解釋下列句子中加點(diǎn)虛詞的意思。1)讀之竟日( ) 2)跪而拾之以歸( )3)能以天下事為己任( ) 4)普又以其人奏( )8下面句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是 ( ) A太祖常勸以讀書 B家人發(fā)篋視之 C能以天下事為己任 D普明日復(fù)奏其人9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子(1)普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。 _(2)他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。 _10趙普一文寫了趙普兩件事，分別用兩個(gè)字概括，這兩件事分別是：_、

7、_古人評(píng)詩(shī)常用 “詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？為什么？ （2）“詩(shī)眼”是“空”。“空”是說(shuō)漂水清澈，臨漂顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡?！翱铡弊謱懗隽巳说男那榕c山光水色相應(yīng)。（不脫離文本，言之成理即可）7閱讀下面材料，按要求回答問題。（6分）材料一 去年以來(lái)，云南秋、冬、春連旱，出現(xiàn)百年一遇的旱情；貴州秋、冬連旱，出現(xiàn)八十年一遇的旱情。材料二 2010年，全國(guó)2212萬(wàn)人因干旱而飲用水困難，其中79%的人集中在云南、貴州、廣西、四川、重慶。截至4月底，干旱已造成百色市222萬(wàn)人受災(zāi)，115萬(wàn)人飲用水困難，2

8、51萬(wàn)畝農(nóng)作物受災(zāi)。材料三 據(jù)統(tǒng)計(jì)，如今已有近10億人無(wú)法獲得安全的飲用水，三分之一的人生活在水荒地區(qū)。聯(lián)合國(guó)警告說(shuō)，如果世界仍以同樣的速度消耗水資源，到2025年，將有27億人面臨嚴(yán)重的水短缺。用一句話概括材料一、二的主要內(nèi)容。（2分） 分析材料三，說(shuō)說(shuō)造成如此嚴(yán)重后果的主要原因是什么？（2分） 西南地區(qū)受災(zāi)期間，得到了全國(guó)各地愛心人士的熱忱幫助。假如你是旱區(qū)的一名受助學(xué)生，請(qǐng)續(xù)寫下面的句子，以表達(dá)你的感激之情。（要求：句式相似，意思連貫，形象生動(dòng)）（2分）您送來(lái)的滴滴甘泉，匯成了涓涓細(xì)流，澆灌了一片片心田；您送來(lái)的滴滴甘泉， ， 去年以來(lái)，我國(guó)西南部分地區(qū)遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。（關(guān)鍵詞：西南部分地

9、區(qū) 嚴(yán)重旱災(zāi)） 無(wú)節(jié)制用水（或過(guò)度浪費(fèi)水資源）。 水資源遭受嚴(yán)重污染。 示例：化作了縷縷春風(fēng)，吹開了一朵朵心花。 閱讀下面文言文片段完成1719題。（共10分）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。17解釋下列各句中加點(diǎn)的字。（2分）能以天下事為己任。 嘗奏薦某人為某官 太祖乃悟 卒用其人。 18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2）（1）、普性深沉有岸谷，雖多忌克。 （2）、太祖怒

10、，碎裂奏牘擲地。 19“太祖怒，碎裂奏牘擲地”這一細(xì)節(jié)寫出太祖_的樣子， “跪而拾之”的細(xì)節(jié)寫出趙普的 ；“補(bǔ)綴舊紙”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出趙普 的態(tài)度。（3分）憤怒（盛怒 、氣憤）；沉著鎮(zhèn)定；不顧個(gè)人安危為國(guó)舉薦人才的超人毅力和堅(jiān)定態(tài)度20如果趙普能被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物之一，請(qǐng)你借簽為才哇寫的頒獎(jiǎng)詞，為趙普寫一段頒獎(jiǎng)詞。（60字左右）（3分）才哇的頒獎(jiǎng)辭：對(duì)鄉(xiāng)親有最深的愛，所以才不眠不休；對(duì)生命有更深的理解，所以才不離不棄。鐵打的漢子，是廢墟上不倒的柱，不斷的梁。他沉靜的面孔 ，是高原上最悲壯的風(fēng)景。你為趙普寫的頒獎(jiǎng)辭是： 17當(dāng)作曾經(jīng)才終于 18趙普性情沉著且嚴(yán)肅剛正有原則，雖然對(duì)人常忌妒刻薄。太祖

11、生氣了，把趙普的奏章撕碎了扔在地上。 19憤怒（盛怒 、氣憤）；沉著鎮(zhèn)定目；不顧個(gè)人安危為國(guó)舉薦人才的超人毅力和堅(jiān)定態(tài)度 20. 示例：對(duì)國(guó)家有最深的忠誠(chéng)，所以才刻苦勤學(xué)；對(duì)責(zé)任有更深的理解，所以才冒死薦才。剛正果斷的官員，是歷史上不倒的旗，常青的樹。他四薦人才的行為，是中國(guó)史上最亮麗的風(fēng)景。（二）閱讀下面古詩(shī)，完成21-22題。（4分）登岳陽(yáng)樓（唐）杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。21這首詩(shī)中，整理“憑軒涕泗流”，請(qǐng)你說(shuō)出“涕泗流”中包含了整理那些心情？（2分） 22自選角度，賞析“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”這句話。 21這涕

12、淚之中，有對(duì)親戚朋友的眷念，有年老孤獨(dú)的悲傷，有對(duì)國(guó)家前途的憂慮，也有無(wú)以報(bào)國(guó)的自哀。22.這兩句寫景，既是實(shí)寫，又寓想像。從樓上望去，洞庭湖把祖國(guó)的東南之地從中分為兩半；水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。“坼”“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得無(wú)比壯闊而生動(dòng)。閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完成后?13題。（共20分）【甲】趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不

13、用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 宋史·趙普傳【乙】傅永列傳 傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。” 【注釋】讓：責(zé)備。露布：公開的文告8學(xué)習(xí)文言文要隨時(shí)注意積累。請(qǐng)你將下面的積累卡片補(bǔ)充完整。（4分）文言文閱讀積累卡片 編號(hào)：111詞詞義例句為嘗奏薦某人為某官洪仲深讓之而不為報(bào)乃太

14、祖乃悟永乃發(fā)憤讀書9解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）普少習(xí)吏事（）（2）碎裂奏牘擲地（）（3）尋復(fù)南奔（）（4）涉獵經(jīng)史 （）10翻譯下面句子。（2分）（1）及次日臨政，處決如流。（2）有友人與之書而不能答。11【甲】文“普顏色不變，跪而拾之以歸?！痹嚢l(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)趙普心中會(huì)怎樣想呢？（不少于50字，3分）12【甲】趙普讀書“手不釋卷”和【乙】傅永“發(fā)憤讀書”的原因各是什么？（4分）13【甲】文趙普和【乙】文傅永兩個(gè)人物有哪些共同點(diǎn)？（3分）8做、擔(dān)任替、給才、這才于是、就9（1）熟悉（2）把撕碎（3）不久（4）廣泛閱讀10（1）到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。（2）有個(gè)朋友給他

15、寫信，但是他不會(huì)回信，11陛下，這個(gè)人可是國(guó)家的棟梁之材啊，你可能不太了解這個(gè)人，我不責(zé)怪你，但我要堅(jiān)守我的職責(zé)，不管遇到什么樣的阻力，我都要舉薦這個(gè)人的。我相信，陛下會(huì)采納我的建議的。12【甲】文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書?！疽摇课挠杏讶伺c之書而不能答，請(qǐng)于洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。（也可用自己的話回答）。13年輕時(shí)，都是“寡學(xué)術(shù)”；年長(zhǎng)后，認(rèn)識(shí)到讀書的意義“發(fā)憤讀書”，刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。附傅永列傳譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫

16、信，但是他不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期了。 終點(diǎn)之美， 屬于優(yōu)勝者；起點(diǎn)之美，屬于每一個(gè)人，而自覺地進(jìn)人起點(diǎn)并調(diào)動(dòng)起自己的美來(lái)，也便是人生中的一種優(yōu)勝。人的一生，可能平平淡淡，也可能轟轟烈烈，有過(guò)失敗的考驗(yàn)，也有過(guò)成功的喜悅。愛與恨，悲與喜惱爽皆過(guò)程。于是生命之美在于旅途中美麗的風(fēng)景，在于堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)坎坷，在于生命意義之真諦。請(qǐng)以“過(guò)程之美”為話題作文。要求：(l）題目自擬，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）; (2）注意細(xì)節(jié)、思想健康；(3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名（

17、校名）; (4）字?jǐn)?shù)在600字左右。下面通知有錯(cuò)誤，修改正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）緊急通知 省電視臺(tái)于9月28日晚7時(shí)直播“長(zhǎng)江三橋通車典禮”盛況，請(qǐng)各班主任組織本班同學(xué)到大禮堂準(zhǔn)時(shí)收看。并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間召開“建設(shè)家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)”的主題班會(huì)。要求會(huì)后寫一篇新聞報(bào)到稿交校廣播室備用。1999年9月26日校長(zhǎng)室修改意見：“緊急通知”改為“通知”。正文開頭要寫稱呼。正文開頭退兩格。把“熱愛家鄉(xiāng)”調(diào)至“建設(shè)家鄉(xiāng)”前。要寫明主題班會(huì)的內(nèi)容和討論題目?！皥?bào)到”的“到”改為“道”。正文結(jié)束后要寫祝頌語(yǔ)。把“1999年9月26日”移至“校長(zhǎng)室”的下方。ABCD閱讀下面的文言文，完成36題(12分)

18、孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w。及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰謂汝多知乎？”解釋下列劃線字在文中的意思。（3分） 問其故（ ）孰謂汝（ ） 多知乎（ ）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 孔子不能決也： 我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也： 兩個(gè)小孩為什么笑孔子（用原文回答）？（2分）請(qǐng)用論語(yǔ)十則中的話來(lái)回答孔子對(duì)于做學(xué)問所持有的態(tài)度。（3分）題破山寺后禪院一詩(shī)中以動(dòng)顯靜，表達(dá)

19、詩(shī)人心情愉快、內(nèi)心澄澈的詩(shī)句是 ， 。自嘲詩(shī)中最能體現(xiàn)魯迅愛憎分明的句子是： _，_閱讀兩篇文言文，完成后面的問題。（11分）甲文：趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日，補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。乙文：孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)

20、！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 權(quán)，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的開國(guó)皇帝孫權(quán)呂蒙，三國(guó)東吳名將當(dāng)涂：當(dāng)權(quán) 治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指詩(shī)書禮易春秋 涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。見事：認(rèn)清事情，識(shí)別事勢(shì)。即：就10、解釋下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（4分）（1）在相位者多齷齪循默（ ） （2）次日臨政（ ）（3）但當(dāng)涉獵（ ） （4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（ ）11、翻譯文中劃線的兩句話（4分）（1）

21、闔戶啟篋取書，讀之竟日（2）蒙辭以軍中多務(wù)12、趙普一文圍繞哪句話來(lái)表現(xiàn)趙普的精神品質(zhì)？結(jié)合甲乙兩文，具體說(shuō)說(shuō)趙普和呂蒙兩個(gè)人物有哪些共同之處。（要求至少列舉2個(gè)方面）（3分）12、能以天下事為己任（1分）；兩人的成就都很大，但讀書太少，限制了水平的發(fā)揮；兩人都善于聽取他人的忠告；讀書后他們的處事水平都有了很大提高（每個(gè)要點(diǎn)各1分）。句子仿寫。（4分） 父母的能與不能：父母能給予你生命，但不能替你生活；父母能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)：_，_；_，_。在下面語(yǔ)段的空白處依次填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷

22、花的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ，讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。把寂寞留給自己 把芬芳獻(xiàn)給他人 以苦心孕育未來(lái) 以寬闊擁抱生活A(yù)、 B、 C、 D、名著閱讀（9分）（1）童年是 （整理）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，其他兩部分別為 、 。（2）在如此艱難困苦的環(huán)境里，阿廖沙沒有被壓垮或變壞，反而成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人，你從中得到了什么啟示？ 請(qǐng)你將以下句子按要求擴(kuò)展成一段完整的文字。（3分）鈴聲響過(guò)，監(jiān)考老師拿著考卷進(jìn)入教室，我（動(dòng)作描寫） ；（神態(tài)描寫） ；（心理描寫） 。許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富

23、人病且死，盡以家財(cái)付孝基。孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途。孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，何幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之。復(fù)謂曰：“汝能管庫(kù)乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫(kù)乎？又何幸也?！毙⒒构軒?kù)。其子頗馴謹(jǐn)，無(wú)他過(guò)。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之。 （選自厚德錄）7下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )A.斥逐之 追趕 B.富人病且死 將要C.如得灌園以就食，何幸 多么 D.不復(fù)有故態(tài) 原來(lái)的8下列句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分) ( )例句：遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之A.雖多忌克，而能

24、以天下事為己任 B.我以日始出時(shí)去人近C.瓜洲諸園亭，俱以假山顯 D.普顏色不變，跪而拾之以歸9下列對(duì)張孝基的評(píng)價(jià)不符合文意的一項(xiàng)是(2分) ( )A.張孝基信守承諾，把岳父的喪禮操辦得很風(fēng)光。B.張孝基心地善良，見妻弟乞討，頓生憐憫并積極給予幫助。C.張孝基助人有方，讓妻弟灌園管庫(kù)，在勞動(dòng)中促其轉(zhuǎn)化。D.張孝基為人厚道，把全部財(cái)產(chǎn)歸還給悔過(guò)自新的妻弟。10將上面文言語(yǔ)段中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共4分。每句2分。）（1）久之，其子丐于途。 （2）其子稍自力，孝基怪之。 母愛，是我心中的陽(yáng)光，給我寒冷的世界帶來(lái)溫暖；友情，是我心中的陽(yáng)光，在我困難的時(shí)候伸出援手；恩師，是我心中的陽(yáng)光，在我迷

25、惘的時(shí)候指點(diǎn)迷津；理想和信念，是我心中的陽(yáng)光，照亮我前行的道路請(qǐng)以“心中的陽(yáng)光”為題寫一篇作文。要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。 （2）可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、展開想像、編述故事等，但要有真情實(shí)感。（3）不少于500字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（選自宋史列傳第九十五） 【注釋】凜然：穩(wěn)重的樣子。 指：同“旨”，主要意思。 16.寫出下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）(1

26、) 退為家人講（ ） (2) 光持石擊甕破之（ ） 17.下列句子中加點(diǎn)詞的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.聞講左氏春秋，愛之（代家人） B.群兒戲于庭（在） C.眾皆棄去 （全、都） D. 擊甕破之（代指甕）18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（2分）自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。 19.短文寫了司馬光哪兩件事？從文中看，司馬光是個(gè)怎樣的人？（4分） 【解釋】司馬光字君實(shí)（字和如今的小名差不多）父親名字叫司馬池，任天章閣待制（宋代官名）司馬光7歲時(shí)，已經(jīng)像成年一樣（古代成年指弱冠，并非如今的18歲）聽人講左氏春秋特別喜歡，了解其大意后回來(lái)以后講給家人聽。從那以后，對(duì)于左氏春秋喜歡的愛不釋

27、手，甚至忘記饑渴和寒暑。一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸（甕指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。 16.（1）回來(lái)、回家 打破 17. A 18、從此舍不得放下手里的書（或從此勤奮讀書），到了不覺得饑渴寒暑的程度。3分。整句意思正確、語(yǔ)言通順即可，不一定要逐字翻譯。19、喜讀左氏春秋、砸甕救人 喜歡讀書（勤奮好學(xué)）、聰明機(jī)智2006年廣西桂林市（課改區(qū)）(二)閱讀下文，完成1014題。(12分)   普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之競(jìng)?cè)?。及?/p>

28、日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。    普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。常奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。    (趙普)10、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋相同的一項(xiàng)(        )(2分)A、習(xí)：（1）少習(xí)吏事    

29、       （2）學(xué)而時(shí)習(xí)之B、以：（1）跪而拾之以歸       （2）先帝不以臣卑鄙C、發(fā)：（1）家人發(fā)篋視之       （2）發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)D、明日：（1）普明日復(fù)奏其人   （2）明日，徐公來(lái)，熟視之11、翻譯下列兩手。(4分)  及次日臨政，處決如流。(2分)譯文：          

30、                                                  太祖乃悟，

31、卒用其人。(2分)譯文：                                                 

32、;             12、出自第一段的成語(yǔ)是：                      。(1分)13、趙普面對(duì)“太祖怒”，四奏某人為官，而能“顏色不變”，其根本原因是：       

33、60;                                                  &#

34、160;    。(用原文回答)。    (1分)14、下面是對(duì)畫線部分進(jìn)行聯(lián)想和想象改寫而成的一段課本短劇，請(qǐng)你將未完成的內(nèi)容補(bǔ)寫在橫線處(對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)要求符合人物身份、性格特征)。(4分)  太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屢屢舉薦他?  趙普：                     

35、60;                                          。太祖(        

36、60;                        )：不得再議此事！(趙普神色不變，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默將它補(bǔ)好)(第二天，趙普上朝)趙普(呈上補(bǔ)好的奏折)：                &

37、#160;                              。太祖(思索良久)：                   &

38、#160;                                    。(二)10、D   11、等到第二天處理政務(wù)的時(shí)候，處理決斷很快。  (“臨政處決”理解正確，且語(yǔ)句通順方可得滿分，否則酌情扣

39、分)    太祖才醒悟，終于任用了那個(gè)人。(“乃悟”“卒用”理解正確，且語(yǔ)句通順方可得滿分，否則酌情扣分)12、手不釋卷       13、以天下為己任   14、示例：趙普：此人是國(guó)家棟梁，我為國(guó)而薦。 太祖(把奏牘撕碎用力扔在地上)。趙普：皇上啊，天下英才應(yīng)為您而用，豈可無(wú)端太祖：朕念你一片赤膽忠心，準(zhǔn)奏!   (每空1分，要求填寫內(nèi)容需符合故事場(chǎng)景的發(fā)展，且符古人物身份、神態(tài)、時(shí)代特征)2009年江蘇連云港市（二）閱讀下面的文言文，完成811題。（1

40、5分）【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而 拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【乙】有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾?，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。      (宋史·趙普傳

41、)、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（      ）（分）A 性深沉有岸谷，雖多忌克彼竭我盈，故克之B未有其比比至陳，車六七百乘C太祖乃悟，卒用其人騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人    D久之不去去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文：                    

42、             （2）太祖怒甚，起，普亦隨之。譯文：                                 10、用斜線（）為乙文

43、中畫曲線的句子斷句，只限兩處。（2分）刑以懲惡賞以酬功古今通道也。11、研讀甲乙兩段文字，回答問題。（4分）（1）請(qǐng)分別概括兩段文字的內(nèi)容。答：                                      

44、                                 （2）兩段文字，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格？答：              &#

45、160;                                                 &#

46、160;     （二）文言文閱讀：8、D9、1）趙普臉色沒有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。2）太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。10、刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也。11、1)甲：趙普（以天下事為己任）堅(jiān)持奏薦人才；乙：趙普為大臣遷官請(qǐng)命2）以天下事為己任，不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)著、堅(jiān)定。2009年江蘇省淮安市閱讀下文，完成1720 題。（18分）                

47、0;                   趙普     (1)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既莞，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。    (2)普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普

48、明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（選自宋史)17.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4 分）習(xí)：                          發(fā)：         &

49、#160; 為：                          明日：           18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6 分）太祖常勸以讀書。譯文：      

50、;                                      闔戶啟筐取書，讀之竟日。譯文：         &#

51、160;                         普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文：                      

52、60;           19.趙普“能以天下事為己任”，從文中看主要表現(xiàn)在哪兩件事上？(4分）答：                                &#

53、160;                                    20.對(duì)趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么？(4分）答：    &#

54、160;                                                  &

55、#160;             17熟悉  打開   擔(dān)任   第二天18（1）宋太祖經(jīng)常拿讀書這件事來(lái)勸趙普（2）關(guān)上門打開書箱拿出書來(lái)讀，一讀就是一整天。（3）趙普臉色不變，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家。19為治國(guó)而勤奮讀書，以天下為己任而奏薦人才。20（1）宋太祖悟出了趙普的良苦用心，由此也悟出了其所薦之人必定是個(gè)可用之才。（2）說(shuō)明太祖是個(gè)偶爾固執(zhí)，但最終仍會(huì)明辨是非的君主。2009年江蘇南通市閱讀下面的

56、文言文，完成1620題。（18分）    趙普獨(dú)相凡十年有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請(qǐng)與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請(qǐng)。    一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過(guò)沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時(shí)，乞令樂官就雨中奏技。”帝大悅，終宴。      &#

57、160;    （選自續(xù)資治通鑒·卷七）16用斜線（ / ）給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。（4分）朕 不 與遷官         良 久 不 止17寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）帝素嫌其人  （         ）       良久不去      （&

58、#160;       ）帝怒形于色  （       ）     外間百姓正望雨（       ）18與例句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 【】（2分）例句：刑以懲惡A皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫）B以君之力，曾不能損魁父之丘（愚公移山）C誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德（出師表）D以其境過(guò)清，不可久居（小石潭記）19用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。（4分）帝竟從其請(qǐng)

59、。譯文：                           左右皆震恐。譯文：                      

60、60;    20課文趙普中說(shuō)趙普“能以天下事為己任”。請(qǐng)根據(jù)上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（4分）答：                                    &#

61、160;                                              16朕 /不 與遷官   良

62、久/ 不 止  （每處2分，共4分）17一向，向來(lái)  離開  臉色  期望，盼望  （每個(gè)詞1分，共4分）18C（2分）19皇帝最終同意（聽從）了他的請(qǐng)求。 身邊的人都感到驚恐（害怕）。（ “竟”“從”“左右”“震恐”各1分，共4分。語(yǔ)句不通順酌情扣分）20勸說(shuō)皇帝以國(guó)事為重，公正刑賞；勸說(shuō)皇帝要體恤民情，站在百姓的立場(chǎng)思考問題。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分） （2010年江蘇省揚(yáng)州市）（二）閱讀下面兩段文言文，完成12-15題。（16分）【甲】普性深沉有岸谷， 雖多 忌 克， 而能以天下事為

63、 己任。宋初，在相位者多齷齪 循默 普剛毅果斷， 未 有其比。 嘗 奏薦某人為某官，太祖不用。普明日 復(fù)奏其人亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而 拾之 以 歸。他日 補(bǔ)綴 舊紙，復(fù) 奏如初。 太祖乃 悟， 卒用其人。 （宋史·趙普傳）【乙】宋太祖嘗彈雀于后園，有群臣稱有急事請(qǐng)見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。上怒，詰其故，對(duì)曰：“臣以尚急于彈雀?！鄙嫌?，舉柱斧柄撞其口，墮兩齒。其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：“汝懷齒，欲訟我耶！”對(duì)曰：“臣不能訟陛下，然自當(dāng)有史官書之?！鄙霞葢钟终f(shuō)，賜金帛慰勞之。（司馬光涑水記聞）12解釋下列句中點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）卒用其人（     ）