蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料--第一單元--顯微鏡下的世界

1、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元 顯微鏡下的世界1、微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、泥土中、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表都有微生物。水滴中的那些小家伙，還有細(xì)菌、霉菌，病毒都是不同種類的微生物。 2、微生物是一類非常微小的生命體，通常要借助顯微鏡才可以看清楚。 3、荷蘭人列文虎克發(fā)現(xiàn)了微生物，并制作了顯微鏡 4、自制酸奶的步驟： 材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、溫度計(jì)、鍋、高壓鍋等。 步驟：（1）在鮮牛奶里參加12勺白糖，煮開幾分鐘。 （2）待牛奶冷卻到3540，參加兩勺酸奶，細(xì)心攪勻。（3）再倒進(jìn)消毒過的保溫容器里，蓋上蓋子。 （4）保溫56小時(shí)后，酸奶就做成了?，F(xiàn)象：牛奶變成了粘稠的酸奶

2、。結(jié)論：細(xì)菌將牛奶中的一部分糖轉(zhuǎn)化成了酸。 5、牛奶變成酸奶，是因?yàn)樗崮讨杏幸环N名為乳酸菌的細(xì)菌。在適宜的溫度下，乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵成酸奶。 6、細(xì)菌體積微小，幾萬個(gè)細(xì)菌合在一起才有頭發(fā)絲那么粗，他們有三種基本形態(tài)：桿菌、球菌、螺旋菌。 7、細(xì)菌也要吃食物，有的細(xì)菌利用陽光自己制造食物、有的細(xì)菌從動(dòng)植物身上吸收養(yǎng)料。 8、細(xì)菌的繁殖很快，一個(gè)細(xì)菌可以在數(shù)小時(shí)內(nèi)繁殖出幾百萬甚至上億個(gè)后代。 9、細(xì)菌的功：利用細(xì)菌生產(chǎn)新的食物，利用細(xì)菌生產(chǎn)藥品和生物塑料。 過：有的細(xì)菌會(huì)致病。 10、物體在溫暖和潮濕的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。 11、青霉分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫青霉素。 12、胡克發(fā)現(xiàn)

3、了細(xì)胞。 13、細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。 第二單元 我們的地球1、按照火山活動(dòng)的歷史，可分為：活火山、死火山、休眠火山。 2、古代的人們憑直覺來認(rèn)識(shí)地球，提出了“天圓地方”的猜想。 3、麥哲倫的航行是人類第一次成功的環(huán)球航行。 4、在長(zhǎng)期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過程叫做風(fēng)化。 5、地球赤道周長(zhǎng)是40091千米。 6、地球赤道半徑是6378千米。 7、我國(guó)科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架候風(fēng)地動(dòng)儀。 8、地球表面的主要地形地貌有：高原、平原、濕地、峽谷、沙漠、海洋和島嶼。 9、七大洲有：北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲。 10、四大洋有：太平洋、大西

4、洋、印度洋、北冰洋。 11、地球的內(nèi)部分為：地殼、地幔、地核。12、第一個(gè)用實(shí)踐證明腳下的大地是球形的科學(xué)家是麥哲倫 。13、你的家鄉(xiāng)的主要地形地貌是：山地 14、目前人類在探地研究中達(dá)到的最深深度是14千米 15、產(chǎn)生地震的主要原因是地殼的運(yùn)動(dòng)。 第三單元 物質(zhì)在變化1、蠟塊在加熱時(shí)會(huì)從固體變成液體，冷卻時(shí)會(huì)從液體變成固體 2、物質(zhì)的變化可以分為兩大類：一類是形態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)，另一類是會(huì)生成新物質(zhì)的變化。 3、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀或氣泡、以及發(fā)光發(fā)熱、性質(zhì)改變等現(xiàn)象加以判斷。 4、鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。 5、一塊鐵完全生銹后，體積可脹大8倍。 6、

5、防止鐵生銹的基本方法有：擦去水分、噴漆、覆蓋搪瓷、電鍍、涂瀝青、制成不銹鋼。 7、能夠使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)，稱為酸性物質(zhì)。 8、能夠使紫甘藍(lán)水變綠的物質(zhì)，稱為堿性物質(zhì)。 9、你劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感到肌肉酸痛，那是因?yàn)榧∪饫锂a(chǎn)生了酸性物質(zhì)。 10、指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿 11、要使食用的小蘇打或堿塊起泡，需加入：橘子汁。（果汁顯酸性） 12、小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。 13、二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。能使火焰熄滅。 第四單元 探索宇宙1、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又繞著太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為一年。 2、月球繞地球一周的時(shí)間約27.3天。 3、人們把星空分成88個(gè)區(qū)域，稱為

6、星座。 4、月球上沒有空氣，也沒有液態(tài)水。 5、月球表面溫差很大，最高可達(dá)100，最低可降至零下170。 6、北極星是小熊星座中最亮的恒星。 7、當(dāng)太陽的直射點(diǎn)照在斜向太陽的半球時(shí)，該半球是夏季，另外半球就是冬季。 8、八大行星是：金星、水星、火星、木星、地球、土星、海王星、天王星。 9、銀河是由許許多恒星 構(gòu)成的。 10、像太陽一樣的星體還有很多，它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球，我們把它們稱為恒星；像地球這樣自己不發(fā)光，圍繞著太陽運(yùn)行的天體叫行星；像月亮這樣自己不發(fā)光，圍繞著地球運(yùn)行的天體叫做衛(wèi)星。 11、2003年10月15日，我國(guó)“神州5號(hào)”載人飛船首次發(fā)射成功，我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航

7、天員是楊利偉。 12、中國(guó)“神舟6號(hào)”航天員是費(fèi)俊龍和聶海勝。 13、世界上第一個(gè)進(jìn)入宇宙空間的英雄是蘇聯(lián)宇航員加加林 14、世界上第一個(gè)登上月球的宇航員是美國(guó)的阿姆斯特朗。第五單元 假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、好奇心總是驅(qū)使我們不停地提出問題，找出答案。 2、假設(shè)是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)先對(duì)答案做出的猜想。 3、魏格納提出了“大陸漂移說”。 4、實(shí)驗(yàn)是制造條件，收集事物變化證據(jù)的方法。 5、假設(shè)一般用（如果那么）來表達(dá)。 6、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的7、同一個(gè)假設(shè)可以被多次驗(yàn)證 8、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制變量 9、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意什么？答：做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制。一要注意每次都在公平的或均等條件下進(jìn)

8、行；二要注意每次只能選擇一個(gè)變化的因素；三要注意確定變化時(shí)需要觀察的項(xiàng)目。 10、假設(shè)是有依據(jù)的猜想。 11、反映事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化過程的實(shí)驗(yàn)叫模擬實(shí)驗(yàn) 12、對(duì)比試驗(yàn)有1個(gè)條件不相同 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元我們長(zhǎng)大了1、出生后，我們經(jīng)歷了了生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期，第一個(gè)高峰期是出生后的一年內(nèi)，第二個(gè)高峰期是進(jìn)入青春期后。 2、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時(shí)期。我們正處在青春期，身體形態(tài)和心理方面都發(fā)生著巨大的變化。女孩一般是10歲入青春期，男孩一般是11歲入青春期。 青春期除了身高突增之外，別一個(gè)特點(diǎn)是性發(fā)育開始。 3、男孩在青春期時(shí)會(huì)出現(xiàn)變聲、遺精等生理現(xiàn)象；女孩在青春期時(shí)

9、乳房開始發(fā)育，出現(xiàn)月經(jīng)，這些都是青春發(fā)育過程中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。標(biāo)志我們成為“大人”的階段是青春期。 我們所處的階段是：少年向成年的過渡期（青春期）。 4、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分為三個(gè)階段：即“四條腿走路”指幼年時(shí)期，“三條腿走路”指老年時(shí)期，“兩條腿走路”指壯年時(shí)期。人的一生中身高最高的時(shí)期是成年時(shí)期。 5、為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？ （1）注意個(gè)人衛(wèi)生。（2）講究營(yíng)養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生。（3）注意學(xué)習(xí)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生。（4）加強(qiáng)體育鍛煉。（5）保證充足的睡眠（小學(xué)生10小時(shí)。）（6）不迷戀電腦（7）科學(xué)用腦（科學(xué)用腦五要素：課程交替、動(dòng)靜結(jié)合、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休息）

10、 6、學(xué)習(xí)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生方面應(yīng)注意哪些問題？ 注意書寫姿勢(shì)，做到三個(gè)第一：胸離桌一拳、眼高書本一尺、握筆的手與筆尖一寸；注意正確的閱讀擺姿勢(shì)，閱讀一段時(shí)間后可以遠(yuǎn)望或看綠色的東西，以減輕疲勞；堅(jiān)持按時(shí)做眼保鍵操；注意書寫時(shí)采光與照明，不在強(qiáng)光或弱光下學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不在行走時(shí)或行駛的車輛上看書。 第二單元 遺傳與變異1、遺傳：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫遺傳。 變異：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地保持著一些不相似的特征，這種現(xiàn)象叫變異。變異現(xiàn)象的兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。 2、遺傳和變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存

11、在的現(xiàn)象。孟德爾是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父 3、袁隆平是我國(guó)著名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001年2月，他榮獲首屆“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。第三單元 進(jìn)化1、 化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前的殘骸或遺跡?？茖W(xué)家通過對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。如果把不同年代的地層比作一本書，那么（化石）就是書頁中特殊的文字。 2、 第一塊恐龍化石是1822年被人們發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)恐龍的是歐文。恐龍已經(jīng)滅絕了，人們主要通過化石來了解恐龍?？铸埖哪Ｐ?、圖形和影片是根據(jù)化石復(fù)制出來的?？铸垖儆?/p>

12、爬行動(dòng)物，它生活在距今6500萬年前，恐龍是卵生的。 3、 現(xiàn)在一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭qí豚 4、 化石的形成過程。（注意順序）動(dòng)物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運(yùn)動(dòng)接近地表 5、 達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他出版了現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論著作物種起源，他認(rèn)為生物是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物擁有共同的祖先。生物經(jīng)過遺傳、變異、自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類由少到多地發(fā)展著，進(jìn)化著。達(dá)爾文的觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。達(dá)爾文的生物進(jìn)化論認(rèn)為生物的進(jìn)化是一個(gè)長(zhǎng)期緩慢漸進(jìn)的過程。 6、自然選擇：在

13、生存竟?fàn)幹校m者生存，不適者淘汰的過程就是自然選擇 . 人工選擇：是在利用生物的過程中，人們?yōu)榱双@得好處或利益而采取的選擇。自然選擇是客觀的，人工選擇是主觀的。 7、生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應(yīng)環(huán)境的變化，被自然淘汰。另一種是被人為消滅。 8、云南澄江動(dòng)物化石是我國(guó)現(xiàn)代所看到的絶大多數(shù)無脊椎動(dòng)物祖先的化石，他們生活的時(shí)代為5.3億年前的寒武紀(jì)。 第四單元共同的家園 1、藍(lán)色的地球是生物共同的家園。2、一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必須的食物、水、庇護(hù)所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地。同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物可以在一起生活，有些

14、可能成為很好的朋友，有些卻可能成為敵人 3、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。 4、仙人掌的表面有許多刺，這是它的葉子，它把易散發(fā)水分的（葉子）長(zhǎng)成細(xì)小的（針狀），以減少水分散發(fā)的面積；它的莖表面生（蠟質(zhì)），可以減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲(chǔ)存水分）。 5、駱駝被稱為沙漠之舟，它能在沙漠生存是因?yàn)樗锌购?、抗風(fēng)沙的本領(lǐng)。 。 6、生物之間普遍存在一種“吃與被吃”關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物緊密聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈的源頭是（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動(dòng)物）。 7、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就在許多食物鏈

15、。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。 8、構(gòu)成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。 生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來自光合作用。如：玉米、枊樹、小麥、白菜、小草。消費(fèi)者：以其它食物為食。如：蜘蛛、老虎。分解者：如蘑菇、細(xì)菌、蚯蚓、霉菌。 9、食物鏈的營(yíng)養(yǎng)主要來源于植物。作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來自于光合作用。10、生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生態(tài)平衡。自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來意想不到的后果甚至造成巨大的災(zāi)難。 11、中國(guó)是世

16、界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。目前，中國(guó)已建有226個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。保護(hù)動(dòng)物資源是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面。 第五單元 神奇的能量 1、能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。能量的一個(gè)重要特點(diǎn)是：它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。 2、家中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，被稱為可再生性能源。如：太陽能、風(fēng)能、水能等。 3、 太陽是人類的能源之母。 第六單元 拓展與應(yīng)用 1、 拓展就是運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解釋某些現(xiàn)象。“舉一反三”、“觸類旁

17、通”、“融貫通”講的都是拓展能力。 2、 張衡利用地震波在固體中傳播的原理，發(fā)明了地動(dòng)儀。 3、 18世紀(jì)英國(guó)發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理，制造出了用途廣泛的蒸 汽機(jī)。 4、 19世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)磁感應(yīng)生電的原理。 蘇教版六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn) 第一單元顯微鏡下的世界 1.請(qǐng)你設(shè)計(jì)如何自制酸奶？ 答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、溫度計(jì)、鍋、高壓鍋等。步驟：（1）在鮮牛奶里加入12勺白糖，煮開幾分鐘。（2）待牛奶冷卻到3540，加入兩勺酸奶，仔細(xì)攪勻。（3）再倒進(jìn)消毒過的保溫容器里，蓋上蓋子。（4）保溫56小時(shí)后，酸奶就做成了?，F(xiàn)象：牛奶變成了粘稠的酸奶。 結(jié)論：乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵

18、成酸奶。 2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)。答：材料：濕饅頭、干饅頭、塑料袋等。步驟：（1）把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上。（2）把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上。5天后觀察它們?，F(xiàn)象：濕饅頭發(fā)霉了，干饅頭沒有發(fā)霉。 結(jié)論：溫暖、潮濕的饅頭容易發(fā)霉。 第二單元 我們的地球1、 請(qǐng)你設(shè)計(jì)地球的形狀模擬實(shí)驗(yàn)？答：材料：地球儀、紙做的小船、火柴梗等。步驟：（1）用紙做的一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。（2）讓船在地球儀上模擬航行。（3）觀察船進(jìn)港，有什么發(fā)現(xiàn)？我的發(fā)現(xiàn)：先看見進(jìn)港船只的桅桿，再逐漸看見船身；出港的船只，則總是船身先消失，然后桅桿才逐漸隱沒在海平面下。結(jié)論：地球是球形。 2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)火山噴

19、發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)？ 答：材料：鐵盒、土豆泥、番茄醬、鐵架臺(tái)、酒精燈等。步驟：（1）在鐵盒子里放一些土豆，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。（3）將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象?，F(xiàn)象：番茄醬向外溢出。 結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。 3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)地震的模擬實(shí)驗(yàn)？答：材料：毛巾、細(xì)干木棍等。步驟：（1）把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察毛巾會(huì)發(fā)生什么變化？（2）用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當(dāng)木棍被壓斷時(shí)，你

20、聽到什么聲音？手有什么感覺？現(xiàn)象：毛巾會(huì)發(fā)生彎曲，成了褶皺狀；木棍被壓斷時(shí)，聽到“啪”的聲響，同時(shí)手有強(qiáng)烈的震顫感。 結(jié)論：地殼的巖層在相互擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時(shí)大地劇烈震動(dòng)，釋放出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。 第三單元物質(zhì)的變化1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)。 答：材料：蠟燭、燒杯、澄清的石灰水、三腳架、酒精燈、燃燒皿（白瓷）、石棉網(wǎng)等。步驟：（1）取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方。（2）將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方。（3）將一只白瓷的燃燒皿蓋在蠟燭火焰上方，過一會(huì)兒取下白瓷燃燒皿，觀察它的底部。 現(xiàn)象：感燥的燒杯內(nèi)沒有什么；內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有渾

21、濁（像霧）；白瓷燃燒皿底部有黑的。結(jié)論：蠟燭燃燒后生成一種新的物質(zhì)。 2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)變色花實(shí)驗(yàn)。 答：材料：紫甘藍(lán)水、堿水、毛筆、白醋、紙花等。步驟：（1）用毛筆在“花瓣“上抹白醋。（2）在“葉子“上抹堿水。（3）往紙花上噴一些紫甘藍(lán)水。看一看紙花變成什么顏色？現(xiàn)象：紙花的“花瓣“變成紅色，”葉子“變成綠色。結(jié)論：這說明指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。 第四單元探索宇宙1. 請(qǐng)你設(shè)計(jì)環(huán)行山的形成的模擬實(shí)驗(yàn)。答：材料：盤子、細(xì)沙、石子等。 步驟：（1）在一個(gè)盤子里鋪上約3厘米厚的細(xì)紗。（2）從不同的高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子。（3）再?gòu)耐桓叨葋G下大小不同的石子?，F(xiàn)象：坑面積比石塊的大。

22、結(jié)論：石塊扔下的高度力度與坑面積的大小都有關(guān)系。 六年級(jí)科學(xué)上下冊(cè)問答題 1、怎樣防止食物和物品發(fā)霉？答：（1）真空包裝；（2）放干燥劑（3）低溫保存；（4）太陽暴曬。 2、你知道傷口化膿是怎么回事？答：當(dāng)人體遇到病菌入侵時(shí)，白細(xì)胞便會(huì)與病菌展開激戰(zhàn)。在消滅這些入侵者時(shí)，白細(xì)胞也會(huì)有很大的傷亡?！澳摗本褪撬劳龅陌准?xì)胞和病菌的尸體。 3、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，你怎么保護(hù)自己？答：在地震來臨時(shí)，如果在屋子里，你應(yīng)該就地避險(xiǎn)；如果在屋子外，你應(yīng)該向空曠安全處疏散。 4、對(duì)于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。為什么？ 答：這是因?yàn)槿芙庠谒械姆试砭拖褚粋€(gè)人，一只手拉著油，另一只手拉著水。當(dāng)我們?nèi)啻?/p>

23、衣物的時(shí)候，肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污“投身”到水中。這樣，原來不相溶的油和水，就變成“油水交融”的污水了，隨著多次的漂洗、擰干，衣物也就洗干凈了。 5、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意什么？答：做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制。 一要注意每次都在公平的或均等條件下進(jìn)行； 二要注意每次只能選擇一個(gè)變化的因素； 三要注意確定變化時(shí)需要觀察的項(xiàng)目。 6、你做過的模擬實(shí)驗(yàn)、對(duì)比實(shí)驗(yàn)各有哪些？ 答：我做過的模擬實(shí)驗(yàn)有：雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等；對(duì)比實(shí)驗(yàn)有：種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)、水蒸發(fā)快慢的實(shí)驗(yàn)、模擬噴氣式飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)、食鹽的溶解快慢實(shí)驗(yàn)等。 下冊(cè)1、我們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過程中應(yīng)注意哪些？ 答：個(gè)人衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與飲食衛(wèi)生、

24、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體育鍛煉、充足睡眠、不迷戀電腦、科學(xué)用腦等。 2、印度洋南部某島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)。你能使著用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)此現(xiàn)象作出解釋嗎？ 答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折斷，在這樣惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生存下來，并繁衍后代，這樣一代一代地逐漸積累下來，就形成了“那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)”的現(xiàn)象。 3、請(qǐng)寫出關(guān)于遺傳與變異的諺語。（各寫三個(gè)） 種瓜得瓜，種豆得豆；龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞；桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐?；⒏笩o犬子。一方水土養(yǎng)育一方人 ；一母生九子，連母十個(gè)樣；龍生九種

25、，種種不同。桔生淮南為桔，生淮北則為枳。一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢 ；龍生九子各不同。十個(gè)指頭伸出來，長(zhǎng)短不齊。窮山溝里出鳳凰。鯉魚躍龍門，麻雀變鳳凰。 4.化石是怎樣形成的？ 答：當(dāng)動(dòng)物死亡后，軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅(jiān)硬組織被保存下來。 隨著時(shí)間的推移，這些堅(jiān)硬組織被沉積層包圍，并被礦石化。 數(shù)千年后，由于地殼運(yùn)動(dòng)的作用，已經(jīng)形成的化石上升到接近地表的地方。 巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。 5.什么是自然選擇？舉例說明。 答：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，而不適應(yīng)者則被淘汰掉，這就是自然選擇。 羊在森林里唯一的天敵是狼，狼在夜間里捕食，經(jīng)常捕捉到那些顯眼

26、的白色綿羊，很快森林里的綿羊都是黑色的。 6.為什么極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐的耳朵長(zhǎng)而大？ 答：極地冷，耳朵短而圓減小了與空氣的接觸面積，減少了熱量的散失！非洲熱，耳朵長(zhǎng)而尖，有利于散熱！ 7.列舉出已經(jīng)滅絕的物種和被稱為“活化石”的物種。 答：滅絕的物種：渡渡鳥、奇蝦、恐龍。被稱為“活化石”的物種：大熊貓、銀杏、白鰭豚、蟑螂。 8.怎樣制作化石模型？ 答：將黏土搟平。把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓進(jìn)去，留下印跡后取出。把留有印跡的黏土模型晾干。 9、請(qǐng)你說說下列生物伙伴是怎樣合作的？ A、小丑魚和?？?。小丑魚引誘其他動(dòng)物游向?？?海葵為小丑魚提供安全的棲息地。 B蜜蜂和花。 蜜蜂采蜜時(shí)幫花傳粉,花為蜜蜂提供食物 C、啄木鳥和樹。 啄木鳥幫樹除蟲,樹為啄木鳥提供食物。 D、鳥和果實(shí)。 果實(shí)為鳥提供食物,鳥吃完果實(shí)時(shí)能幫助