北京話語(yǔ)文教案

1、北京話語(yǔ)文教案教材簡(jiǎn)析北京話從語(yǔ)言的角度出發(fā)探尋了首都文化主要組成部分之一語(yǔ)言的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)北京話的喜愛(ài)之情。設(shè)計(jì)理念以文本為載體，體現(xiàn)學(xué)生閱讀的個(gè)體素質(zhì)，和學(xué)生一起在閱讀中品味、感悟。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會(huì)作者對(duì)北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話的喜愛(ài)的。4.認(rèn)識(shí)“隙、宗、朽”3個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“票、效、諸”等9個(gè)生字。重點(diǎn)理解“陶醉、誘惑、包容、改造、歧視、匯集”等詞語(yǔ)的意思，自選積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重、難點(diǎn)1.朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，

2、體會(huì)作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話喜愛(ài)之情的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.播放侯寶林相聲北京話片斷，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.教師學(xué)說(shuō)幾句北京話，激起學(xué)生興趣，揭示課題。通過(guò)相聲和老師的模仿創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京話的興趣，引入新課的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體把握1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名接讀課文，注意糾正生字新詞的讀音。（重點(diǎn)字音：活潑、沮喪、哄堂大笑、痕跡）3.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內(nèi)容，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？從中你感受到了什么？(作者對(duì)北京話的喜愛(ài)之情。)讀通讀順是理解文章的前提，必須踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)

3、好；在讀通的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解大意，初步體會(huì)文章的情感。三、精讀品味，體會(huì)情感（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.自讀勾畫(huà)：從哪些地方你感到作者很喜愛(ài)北京話?用“”勾畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用符號(hào)勾畫(huà)。培養(yǎng)自學(xué)能力，增加個(gè)性體驗(yàn)，為合作交流學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.匯報(bào)點(diǎn)撥：（1）體會(huì)“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。抓住“誘惑”追問(wèn)：北京話的誘惑在哪里？（相機(jī)播放北京導(dǎo)游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會(huì)北京話的誘惑，與作者一起感受。）（2）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。（讓學(xué)生充分讀，充分感受作者的喜愛(ài)之情。）通過(guò)品詞，品句，體會(huì)作者

4、表達(dá)的對(duì)北京喜愛(ài)的情感，訓(xùn)練學(xué)生有感情地讀出自己的體會(huì)。（二）學(xué)習(xí)23自然段。1.自讀討論：作者分別寫(xiě)了誰(shuí)學(xué)說(shuō)北京話？你有什么體會(huì)？抓住句子或詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（自讀勾畫(huà)相關(guān)句子，簡(jiǎn)單批注后在小組內(nèi)交流。）2.班級(jí)匯報(bào)，相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）體會(huì)北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語(yǔ)方言不過(guò)是最接近普通話的方言”。（相機(jī)了解破折號(hào)在這里起到轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)作用。）（2）在第3自然段中找出作者寫(xiě)朋友學(xué)說(shuō)北京話失敗的心情的句子：“于是便像被一列火車(chē)甩在半道上一樣沮喪?！保ㄖ攸c(diǎn)理解“沮喪”的意思。指名讀，小組讀句子，體會(huì)人物失望的心情。從這失望之中，更能看出對(duì)學(xué)習(xí)北京話的渴望，也可看出北京話是如此的有魅力。）（3

5、）學(xué)生匯報(bào)到作者學(xué)說(shuō)北京話的.地方，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解“反問(wèn)句”更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)北京話的喜愛(ài)之情。（4）課件出示作者抒發(fā)感情的句子，“聽(tīng)覺(jué)中的北京北京話是不朽的?！敝攸c(diǎn)理解：“深遠(yuǎn)、廣博、傳承”等詞語(yǔ)的含義。（5）討論：為什么北京話是不朽的？學(xué)生匯報(bào)交流。（匯報(bào)中，可以結(jié)合自己對(duì)北京話的了解來(lái)說(shuō)，不拘泥于課文。）3.指導(dǎo)有感情地配樂(lè)朗讀表達(dá)作者喜歡北京話的句子。以文本為載體，以學(xué)生實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)合作交流能力，落實(shí)有感情朗讀。四、揣摩寫(xiě)法，拉近距離1.回顧全文：作者喜愛(ài)北京話的原因是什么？作者是怎樣表達(dá)自己的喜愛(ài)之情的？（學(xué)生說(shuō)到文中的句子相機(jī)指導(dǎo)作者使用的寫(xiě)作方法。）2.小結(jié)，梳理寫(xiě)作方法。（明確作者運(yùn)用了反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、比喻等修辭方法和敘述與抒情議論相結(jié)合的表達(dá)方法。）3.指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？梳理寫(xiě)作方法，落實(shí)寫(xiě)作積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)密聯(lián)系生活，拉近學(xué)情與文本的距離。第2課時(shí)一、回顧全文課件出示作者喜愛(ài)北京話的句子。指名配樂(lè)朗讀。2庇懈星櫚乩識(shí)寥文?；仡櫲模由罾斫?，培養(yǎng)朗讀能力。二、識(shí)字、積累1.重點(diǎn)指導(dǎo)：“效、隙、痕、朽”的書(shū)寫(xiě)。2.摘抄喜愛(ài)的詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。三、鞏固練習(xí)出示關(guān)于破折號(hào)幾種作用的說(shuō)明，讓學(xué)生分別選擇文中帶破折號(hào)的句子，對(duì)照說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)破折號(hào)的