2018-2019年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《盧溝橋烽火》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：中學(xué)小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)： 23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、 自學(xué)課文，思考課后的問題。四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文， 能按時(shí)間順序講述 “盧溝橋事變”的經(jīng)過。2、學(xué)習(xí)本課 9 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)詞語(yǔ)所包含的情感。3、通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，通過品味文中的語(yǔ)言體會(huì)日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場(chǎng)及我國(guó)軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。激發(fā)對(duì)

2、日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。教育方面：1、 培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。2、 激發(fā)學(xué)生不忘歷史、熱愛祖國(guó)、建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教材分析盧溝橋烽火反映的是中國(guó)現(xiàn)代史上一起具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，揭露了日本侵略者蓄意挑釁、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)盜行徑，歌頌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略的頑強(qiáng)精神，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。四、教學(xué)方法合作探究教學(xué)法，自學(xué)輔導(dǎo)法。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1. 揭題質(zhì)疑：看了課題，有什么疑問？學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？ 2. 解決問

3、題：學(xué)生將搜集到的有關(guān)歷史材料進(jìn)行交流。相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過九一八”事變后，日本帝國(guó)主義熱點(diǎn)了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。二、初讀指導(dǎo)1. 自學(xué)課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。2. 檢查自學(xué)情況。（ 1）小黑板出示詞語(yǔ)。相機(jī)理解部分詞語(yǔ)。（ 2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。（ 3）指名分自然段讀課文。3. 指導(dǎo)分段：（1）默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。（2）指名分段，并說說理由。第一段（ 1）：寫九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段（ 2-5 ）：寫

4、“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第三段（ 6-8 ）：寫中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段（ 9）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。三、指導(dǎo)寫字四、作業(yè)（1）習(xí)字冊(cè)上習(xí)字。抄寫詞語(yǔ)（2）解釋加點(diǎn)字同仇敵愾萬(wàn)籟俱寂眾寡懸殊如火如荼猝不及防第二課時(shí)一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：1、指名兩生朗讀：蓄謀已久嚴(yán)詞拒絕人仰馬翻同仇敵愾抱頭鼠竄奮起還擊2、學(xué)生齊讀，思考：你從這兩組詞語(yǔ)上發(fā)現(xiàn)了什么？（分別寫敵軍和我軍的）3、導(dǎo)入：我們讀書就應(yīng)該這樣，要善于抓住關(guān)鍵的地方來品味。這節(jié)課我們來細(xì)讀課文，體會(huì)日本侵略者的罪行和我國(guó)守軍的英勇。二、細(xì)讀課文。（一）導(dǎo)入讀第一節(jié)：“九一八”事

5、變后，我國(guó)的形勢(shì)怎樣呢？指說。（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文25 節(jié)。過渡：在這樣的形勢(shì)下，盧溝橋烽火點(diǎn)燃了。下面，我們一起來學(xué)習(xí)課文的 25 自然段，看看作者是按什么順序記敘這件事的？（時(shí)間）1、請(qǐng)大家默讀 2-5 自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動(dòng)的詞句，并作好批注，一會(huì)兒我們來交流。2、交流：第一處：（第 2、3 自然段）從這里，我們看到了（）的敵人。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會(huì)怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢(shì)洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第 4 自然段。（第二天凌晨）（1）繼續(xù)交流。（2）你可以講講大刀隊(duì)員們的英

6、勇嗎？（同仇敵愾、奮起還擊、人仰馬翻、“哇哇”吼叫、瘋狂撲來、冒著、哭爹喊娘、狼狽而逃）詞語(yǔ)供參考。第三處：當(dāng)天晚上敵軍全部被殲。（三）指導(dǎo)復(fù)述盧溝橋事變經(jīng)過1、出示反映敵我雙方特點(diǎn)的詞語(yǔ)，供同學(xué)們選用：2、指名復(fù)述。3、我們應(yīng)該為中國(guó)守軍的英勇頑強(qiáng)感到驕傲，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)地深深地記住這個(gè)偉大的事件，來緬懷我們的革命先烈們?。▽W(xué)生練習(xí)復(fù)述課文）（四）感受形勢(shì)之危急，激發(fā)強(qiáng)烈愛國(guó)情導(dǎo)讀第 6 小節(jié)，作為中國(guó)人的我們?cè)撛趺崔k？（號(hào)召）三個(gè)“危急”。（排比，順序，聯(lián)系“咽喉”的戰(zhàn)略地位，日寇發(fā)動(dòng)盧溝橋事變的真正目的）三、課外延伸：盧溝橋事變拉開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕，從而一場(chǎng)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便如火如荼

7、地展開了，在八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許多感人的故事，請(qǐng)你搜集有關(guān)的抗戰(zhàn)小故事，好嗎？這是一段我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住的歷史，可惜的是近年來，日本有一部分人卻在歪曲歷史事實(shí)，不承認(rèn)他們的先輩曾經(jīng)在我國(guó)犯下的燒、殺、搶、掠的滔天罪行，甚至還美化他們的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，把他們無恥的侵略行為說成是正義的。我們應(yīng)當(dāng)不忘歷史、熱愛祖國(guó)、建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)。板書設(shè)計(jì)：敵軍人仰馬翻狼狽而逃我軍同仇敵愾奮起還擊（可恥卑鄙）（足智多謀英勇善戰(zhàn)）六、教學(xué)反思課文的歷史遠(yuǎn)離學(xué)生。學(xué)生出生在新世紀(jì)，享受著和平、幸福生活，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)被侵略，被踐踏的屈辱歷史已知之甚少了。上課伊始，就向孩子們推薦我國(guó)著名歌唱家殷秀梅的一首歌松花江上

8、，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，鋪墊歷史背景。在學(xué)生交流后，我進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)：“九一八在蔣介石的不抵抗政策下，短短4 個(gè)多月，中國(guó) 128 萬(wàn)平方千米（相當(dāng)于日本本國(guó)領(lǐng)土的3.5 倍）的錦繡河山和無盡寶藏被斷送得干干凈凈。從那時(shí)起，東北三省300 多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親淪為了亡國(guó)奴。然而，這僅僅是日寇狼子野心的一小半部分，大家知道他們真正的侵略目標(biāo)嗎？”“侵略全中國(guó)！”孩子們憤憤回答，“對(duì)！侵占全中國(guó)，實(shí)現(xiàn)所謂的大東亞共榮！于是他們又故技重施，蓄意制造了盧溝橋事變，課前對(duì)此進(jìn)行了預(yù)習(xí)嗎？”接下來交流“七七事變”，自然而然的過渡到課文的學(xué)習(xí)中去。在資料的鋪墊下，孩子們的探究欲被激發(fā)了，從孩子們?cè)诼犖医榻B時(shí)專注的神情里，我看到了他們已經(jīng)在內(nèi)心升騰起對(duì)日寇侵略行徑的憎恨。這篇課文按時(shí)間順序講述了“盧溝橋事變 ”的經(jīng)過，所以我在教學(xué)中緊緊圍繞這一重點(diǎn)組織教學(xué)。而這是一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材，所以我重視了學(xué)生有