2020-2021學(xué)年部編版語文六年級上冊第三單元測試卷 (5)

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版語文六年級上冊第三單元測試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、整潔、美觀。1wi fn ln ln_的竹節(jié)人像健美比賽中渾身 da_肉的小伙子，在他手上系上一根bn ùn_棒兒，他就成了手握金箍棒的孫悟空，和用xiàn pí_雕成的妖怪打仗，最終jì o yì chóu_，戰(zhàn)勝了妖怪。2科學(xué)家為了尋找地外生物進(jìn)行了大量

2、的l lùn_分析和gun cè_研究。人們曾經(jīng)ci cè_火星上有生命存在，但在給它pi shè_了很多照片并進(jìn)行了進(jìn)一步ko chá_之后，發(fā)現(xiàn)火星既不能d yù_紫外線又沒有cí chn_這些yn sù_都表明火星上生命難以存在。2.詞語聚會，并選擇兩個造句。前_盡_ 弄_成_ 全_貫_ _出心_ _有味 虎視_ 化為_ _有詞 _不同_ _評卷人得分二、信息匹配3.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，并打上對號。1東東看著老師臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模（ mó mú ）一樣，于是他開始模（ m&

3、#243; mú ）仿起來。2他拿著叉（ch ch）子，叉（ch ch）腿張胳膊，像極了“武士”。3老班長為了護(hù)送同志們穿過草地，他豁（huò hu）出了自己的性命，把生的希望留給了他人。4一位身穿藍(lán)色衣服的女乘務(wù)員面帶微笑的望著 （zhe zhuó zháo）我們說：“大家請保持鎮(zhèn)靜，等飛機(jī)一著（zhe zhuó zháo）陸，就立刻平靜地離開飛機(jī)?！?想當(dāng)年，爺爺在我們這里也算是叱咤（zhà chà）風(fēng)云，響當(dāng)當(dāng)?shù)膮柡θ宋铩?.選擇正確的詞語填在括號里。果然 儼然 既然 居然 雖然1他_記得我的生日，還在當(dāng)天送

4、了我禮物，真讓我又驚又喜！2白綺劍舞得_不錯，劍過處，丁香樹上的白花瓣紛紛飄落下來。3潤澤是我們班的學(xué)霸，他說話的語氣，_是一個大學(xué)教授。猜測 觀測 檢測41877年，意大利一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們_這是火星人開挖的運(yùn)河。為了揭開火星神秘的面紗，科學(xué)家決定用探測器對火星作近距離的_。1975年，美國發(fā)射了兩艘“海盜號”宇宙飛船著落火星，從土壤中未_到有機(jī)分子。評卷人得分三、語言表達(dá)5.仿寫句子。1讀讀下面的句子，完成練習(xí)。圖書館里，同學(xué)們正沉浸在書的海洋里。一位扎著高馬尾的小姑娘，右手托著下巴，盯著書津津有味地看著。有時皺緊眉頭想著什么；時而甩甩垂到額前的劉海兒；時

5、而扶扶那滑落到鼻梁上的眼鏡?？茨巧袂椋孟裢耆两谟腥さ墓适虑楣?jié)里了。上面的句子寫出了一位小姑娘看書入迷時的情景，請仿照上面的寫法，發(fā)揮你的想象力，描寫一段入迷的情景。_2讀例句，注意加點(diǎn)部分，體會這樣表達(dá)的作用。請你也用這種方法寫一寫。例：人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件，一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50150之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。用這種表達(dá)方式

6、表達(dá)觀點(diǎn)，可以讓語言更有條理，別人也聽得_。我要推薦_這本書給大家看，之所以推薦這本書，我有以下幾點(diǎn)理由：_評卷人得分四、古詩閱讀先把詩句補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。春日勝日尋芳泗水濱， 。等閑識得東風(fēng)面， 。6.把詩句補(bǔ)充完整。7.春日的作者是宋代的_。這首詩中蘊(yùn)含哲理的名句是：_，_。8.提到朱熹，我會聯(lián)想到他的另一首詩觀書有感。其中的“_？_。”這兩句，告訴我們要不斷地接受新事物和新知識，才能保持思想的活躍。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問題。理想的風(fēng)箏（節(jié)選）蘇叔陽北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作

7、的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有三四米長的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起!”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，看著他那浮在臉上的笑甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上

8、一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁的抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。我想，那時候他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強(qiáng)壯和力量。9.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。氣喘吁吁：_10.用“ ”在文中畫出一個擬人句，說說這個句子讓你感受到了什么： 。11.短文主要寫了什么？請用一句話來概括。_12.文中畫波浪線的句子運(yùn)用_、_描寫，寫出劉老師看風(fēng)等時入迷的樣子。13.從短文中你看到了一個怎樣的劉老師？和竹節(jié)人中玩竹節(jié)人的老師相比，你更喜歡哪個老師？為什么？_14.如果讓你讀這篇短文學(xué)習(xí)如何放風(fēng)箏，該如何閱讀？_

9、閱讀短文，回答問題。衣服簡史人類究竟是什么時候開始穿衣服的，歷史上已無法考證，只能推測：遠(yuǎn)古時代的人類在偶然的機(jī)會里，發(fā)現(xiàn)有些動物的毛皮相當(dāng)柔軟，而且具有保暖的功能，于是在天氣寒冷的時候，就把獸皮披在身上。后來，他們又用獸骨做成針，利用獸皮或是動物的筋做線，把一塊塊的獸皮縫合起來，這就是人類最早的“衣服”了。到了夏天，古代的人類就將樹葉、野草纏繞在身上，當(dāng)作“衣服”。但是，樹葉和野草容易枯萎，人們便開始尋找替代品。首先是將葛藤類的植物編結(jié)成網(wǎng)，“穿”在身上；之后，人們發(fā)現(xiàn)這些植物的莖或皮可以撕得更細(xì)，于是編了更細(xì)密的“衣服”，而且韌度也增加了。其實所謂更細(xì)的成分，就是指植物的纖維。纖維泛指一切

10、線狀的構(gòu)造，這種構(gòu)造正是構(gòu)成“布”的基本單位。人類自從開始畜養(yǎng)一些動物，例如羊、兔等后，發(fā)現(xiàn)它們身上的毛較長，不但柔軟而且溫暖，于是便用來作為毛紡織品的主要原料。最常見的毛是綿羊毛。羊毛剪下來以后，首先分出等級， 之后，就成了一匹匹的毛布。這種利用動物纖維做出來的紡織品，就叫“毛紡織品”。除了植物性纖維和動物性纖維之外，還有沒有其他的纖維呢？當(dāng)然有?，F(xiàn)代的科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：用石油、煤等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法可以合成各種人造纖維。例如用石油化學(xué)制品所制成的纖維有尼龍、聚酯、亞克力和石蠟。你也許還不知道，由樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿，也可以制造出人造絲和醋酸纖維呢!人造纖維的優(yōu)點(diǎn)是更強(qiáng)韌，更

11、具有彈性，我們的襪子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纖維制成的；如果再加入特殊材料，還可以制成潛水衣、防彈衣等特殊用途的衣服。15.根據(jù)要求，完成下列題目。（1）讀第一自然段，補(bǔ)全下面表格。人類最早的“衣服”所需的材料針獸骨線_布_（2）讀第二至四自然段，可以知道構(gòu)成“布”的基本單位是_，它可以分成_、_和_三種（按短文的介紹順序?qū)懀?，其中第三種的優(yōu)點(diǎn)是_。16.下列選項中，填入第三段橫線上最合適的是（ ）A洗滌、梳理、紡紗B梳理、洗滌、紡紗C洗滌、紡紗、梳理D梳理、紡紗、洗滌17.說說畫“ ”的句子中加點(diǎn)詞的作用。_18.針對各自的閱讀任務(wù)，下面選擇閱讀方法不正確的是（ ）A查找建筑發(fā)展資料

12、的李剛看到題目就知道這篇文章與他的目的沒關(guān)系。B王悅想了解毛紡織品的制作過程，要細(xì)讀第三自然段。C下周的科普小課堂上，呂峰想介紹一些關(guān)于人造纖維的知識，他必須把本文逐字逐句地讀明白。D想了解古代制衣方法的張靈，對第四自然段大致瀏覽一下就可以了。評卷人得分六、書面表達(dá)19.習(xí)作表達(dá)。種花，可以頤養(yǎng)身心，達(dá)到忘我的境界；旅行，可以愉悅心情，豐富我們的視野；這些都可以讓我們的生活變得更加美好。是什么讓你的生活更美好呢？它對你有怎樣的影響呢？請你以“ 讓生活更美好”為主題，寫一篇文章。要求：1用具體的事例來談?wù)勊窃鯓幼屇愀惺艿缴蠲篮玫摹?敘述完整，有真情實感，注意詳略，500字左右。參考答案1.&

13、#160;    威風(fēng)凜凜     疙瘩     冰棍     橡皮     技高一籌     理論     觀測     猜測     拍攝     考察     低于

14、     磁場     因素【解析】本題主要考查學(xué)生對所學(xué)字詞的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。完成此類題目要結(jié)合拼音進(jìn)行拼讀，拼讀時注意音節(jié)的聲韻母及聲調(diào)。學(xué)生需要注意“威風(fēng)凜凜”、“疙瘩”、“技高一籌”和“磁場”的寫法。2.     功     棄     巧     拙     神  

15、   注     別     裁     津     津     眈     眈     烏     有     振     振     迥

16、     然     雖然只是平凡的小故事，但在他妙語如珠的講述下，卻也讓人聽得津津有味。     同學(xué)們都全神貫注地看著老師做實驗?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的成語積累和造句能力，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不僅要積累成語，還要掌握其寫法和含義，清楚其運(yùn)用方向和語境，造出的句子言之有理即可。前功盡棄：指以前的功勞努力全部丟失白費(fèi)。弄巧成拙：本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。津津有味：指吃得很有味

17、道或談得很有興趣?；⒁曧耥瘢合窭匣⒛菢觾春莸囟⒅Ｐ稳菪膽巡簧?，伺機(jī)攫取?；癁闉跤校鹤兊檬裁炊紱]有。指全部消失或完全落空。振振有詞：理直氣壯的樣子。 形容自以為理由很充分，說個不休。迥然不同：迥然，相距很遠(yuǎn)或差別很大的樣子。形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。3.1mú mó 2ch ch 3hu 4zhe zhuó 5zhà【解析】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。4.     居然&

18、#160;    果然     儼然     猜測     觀測     檢測【解析】這道題考查學(xué)生詞語搭配的能力。（1）“又驚又喜”，說明沒有想到，出乎意料，所以填“居然”。（2）“白劍舞過，丁香花就飄落了下來”，表示事實與所說相符，所以填“果然”。（3）“潤澤說話的口氣很像大學(xué)教授”，所以選“儼然”，表示很像的意思。（4）“猜測”是強(qiáng)調(diào)憑空揣測，“觀測”強(qiáng)調(diào)的是觀察所得，“檢測”強(qiáng)調(diào)的是進(jìn)行檢查測試，注

19、意三者的側(cè)重點(diǎn)就容易選出正確答案了。果然：一指確實如此，表示事實與所說或所料相符；二指連詞，表示假設(shè)；三指飽足的樣子。儼然：1形容莊嚴(yán)；2副詞，很像；3形容整齊。既然：既然是連詞，表示先提出前提,而后加以推論，常用“就”、“也”、“還”等配搭。居然：表示沒想到，出乎意料。雖然：表示承認(rèn)甲事為事實，但乙事并不因此成立。5.     她貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。 你瞧，只見她雙手捧著書本兩側(cè)，目不轉(zhuǎn)睛地望著，偶爾因故事的高低起伏而發(fā)出幾聲長嘆，過后如釋重負(fù)般發(fā)出幾聲清脆的笑聲。     更清楚

20、     愛的教育     一是：這本書是以一個學(xué)生日記的形式寫的，書中的每個故事都是日常生活中的一些小事，讓我讀來感到非常親切；二是：書中的人物描寫的栩栩如生，尤其是描寫了形形色色的小學(xué)生形象，他們雖然各有缺點(diǎn)，但每個人都有些閃光的東西；三是：讀了這本書，我感到書中的人每個人都是那可愛，那么善良，他們充滿了愛，互相幫助，共同進(jìn)步，就連我的心里也充滿了愛；四是：讀了這本書讓我豐富知識，自身閱讀水平顯著提高。【解析】1.本題考查句子的仿寫。題目中的句子運(yùn)用了場景描寫，傳神的表現(xiàn)出了“小姑娘看書”入迷的樣子，仿寫時也要

21、抓住動作、神態(tài)等描寫方式，重點(diǎn)表現(xiàn)出人在非常入迷時的樣子。2.這道題考查學(xué)生分點(diǎn)論述的好處，結(jié)合生活實際可知，分點(diǎn)論述可以使說話、表述能夠更清晰、更條理分明。此外，學(xué)生還需要運(yùn)用這樣的寫法去推薦一本書，學(xué)生按照要求寫出即可。6.無邊光景一時新 萬紫千紅總是春7.     朱熹     等閑識得東風(fēng)面     萬紫千紅總是春8.     問渠那得清如許     為有源頭活水來【解析】(1)該題考查的

22、是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、填字）。(2)此題考查對詩句的理解和賞析，注意在學(xué)習(xí)古詩時，不僅要能熟練背誦，還要掌握和理解詩句所表達(dá)的含義。(3)觀書有感：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”兩句，借水之

23、清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。9.呼吸急促，喘氣不止。10.便不斷抽動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。運(yùn)用擬人的修辭方法寫出了瘋子在空中千姿百態(tài)的飛翔，從而感受到劉老師的心靈手巧、富有童心。11.腿有殘疾的劉老師在校園操場上放自己做的風(fēng)箏，從而感受自己生命的強(qiáng)壯和力量。12.     動作     神態(tài)13.一個熱愛生活、富有童心的劉老師。兩個老師都很喜歡，因為他們各有各的可愛。14.先快

24、速瀏覽全文，找到相關(guān)的第2自然段，然后運(yùn)用提取關(guān)鍵信息、抓住關(guān)鍵句的方法來細(xì)細(xì)品讀。【解析】(1)本題考查詞語含義，答題注意聯(lián)系上下文，回答時需要先解釋本義，再解釋文中義?！皻獯跤酢痹负粑贝伲舐暣瓪?；文中指劉老師抓住線繩非常累。(2)這道題考查學(xué)生對修辭手法的理解和運(yùn)用能力。擬人就是把物當(dāng)作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。學(xué)生根據(jù)這一點(diǎn)即可找到答案。“這個句子讓你感受到了什么”其實是考查學(xué)生從擬人角度賞析句子的能力，學(xué)生需要先寫出把什么當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了什么，最后是表達(dá)了什么情感。(3)本題考查概括能力。根據(jù)“劉老師課余便在校園的操場上

25、，放起他親手制作的風(fēng)箏”和“常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏”這兩個句子可知，短文主要寫劉老師放風(fēng)箏的事情。(4)這道題考查學(xué)生對人物描寫的理解和運(yùn)用。動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。從“仰望”、“看”可以看出是動作描寫。神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉等。從“笑”可以看出是神態(tài)描寫。(5)這道題考查學(xué)生對人物形象的分析概括能力，學(xué)生需要根據(jù)事件來概括人物的形象，然后再進(jìn)行表態(tài)，說自己喜歡的老師，再說出理由，言之有理即可。(6)本題考查信息提取概括能力。學(xué)生需要在通讀全文的基礎(chǔ)上找到關(guān)鍵

26、信息，結(jié)合第二段內(nèi)容可知放風(fēng)箏的方式方法。15.     獸皮或者動物的筋     獸皮     纖維     植物纖維     動物纖維     人造纖維     更強(qiáng)韌，更具有彈性16.A17.運(yùn)用加點(diǎn)的字?jǐn)⑹龅母訔l理、清晰。18.D【解析】(1)（1）通過閱讀題干，需要篩選及概括的段落為第段，通過“利用獸皮或是

27、動物的筋做線，把一塊塊的獸皮縫合起來”可知，人類最早的“衣服”所需的材料：針為獸骨；線為動物的獸皮或筋；布為獸皮。（2）通過閱讀題干，需要篩選及概括的段落為第至段。通過第段最后一句話“纖維泛指一切線狀的構(gòu)造，這種構(gòu)造正是構(gòu)成布的基本單位”一句中可知，“布”的基本單位為“纖維”。通過第段的“其實所謂更細(xì)的成分，就是指植物的纖維”句、第段的“這種利用動物纖維做出來的紡織品，就叫毛紡織品”句、第段的“現(xiàn)代的科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：用石油、煤等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法可以合成各種人造纖維”、“人造纖維的優(yōu)點(diǎn)是更強(qiáng)韌，更具有彈性”等句子可得出“纖維”可分為植物纖維、動物纖維以及人造纖維三種，且人造纖維的優(yōu)點(diǎn)為更強(qiáng)韌，更有彈性。(2)這道題考查學(xué)生對文章信息篩選能力及常識。一般將羊毛剪下來后，先洗滌，再梳理，最后紡紗成衣，故選A。(3)這道題考查學(xué)生對說明文