部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《刷子李》教案教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、14. 刷子李課題刷子李課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫 漿、傅”等15個(gè)生字，理解字 義，識(shí)記字形。正確讀寫 粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、屁股、 師傅”等詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。3 .領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫 漿、傅”等15個(gè)生字，理解字 義，識(shí)記字形。正確讀寫 粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、屁股、 師傅”等詞語(yǔ)。

2、2 .正確流利地朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（5 ） 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入【出示課件 2】1.談話揭題：小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生，這些鮮活的人物形 象，給我們留卜了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識(shí)一位不 普通的手藝人，他就是 一刷子李。（板書課題：刷子李） 2.交流解題：刷子李”是一個(gè)人的綽號(hào)。從這個(gè)綽號(hào)中我 們可以得到哪些信息？（學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生了解這 個(gè)人是個(gè)粉刷匠。）3.引發(fā)思考：像這樣會(huì)粉刷的人里有很多姓李的人，這些 人都能稱為 刷子李”嗎？為什么叫他 刷子李”呢？他又奇”在哪呢？（學(xué)生思考，小組交流。）以孩子們?cè)谡n文 學(xué)習(xí)中剛剛了解的人 物作為

3、切入口，激起了 孩子們的學(xué)習(xí)興趣。交流解題中引出新課教學(xué)(33)分4.簡(jiǎn)介出處【出示課件3】：本文選自俗世奇人，其中 所述之事，多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫 俗世奇人”，自有他的道理：碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物?！比纾核⒆永睢澳嗳藦垺钡?。5.簡(jiǎn)介作者【出示課件4】馮驥才，中國(guó)知名作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)義和拳神 燈前傳，短篇小說(shuō)集雕花煙斗等。6.簡(jiǎn)介寫作背景【出示課件5】晚清光緒年間，天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜居, 性格迥然相區(qū)別，然而，燕趙之地，血?dú)鈩偭?；水咸土鹽,風(fēng)俗習(xí)慣

4、強(qiáng)悍。近一百多年來(lái)，列舉所有中華大災(zāi)大難，沒有一個(gè)不首當(dāng)其沖，于是產(chǎn)生出各種怪異人物，既然在顯赫上層，另外在市井民間。作者聽的很多，長(zhǎng)記在心， 所以，作者隨想隨記，描繪了解放以前出現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)土人情；每個(gè)人一篇，各不相關(guān)，最后寫成一書，名為俗世 奇人。、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求【出示課件 6】：(1)大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適 的方法來(lái)解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件7、8】(1)刷漿：用刷子在墻壁上刷石灰漿。(2)規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。(3)絕活：最拿手

5、而有特色的本領(lǐng)；絕技。(4)半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。(5)派頭：氣派(多含貶義)今天學(xué)習(xí)的課文刷子 李出自馮驥才的俗 世奇人，使孩子們對(duì) 此課的出處增加了一 些了解，也為后面課外 讀物的推薦做好了鋪 墊，拓寬了孩子的視 野。了解作者及寫作 本篇文章的背景，有助 于學(xué)生理解課文，感受 人物形象。在自主識(shí)字中培養(yǎng)識(shí)字能力。(6)稀溜溜：粉漿稀的樣子。(7)悠然：悠閑的樣子。(8)屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼 等)。(9)神圣：極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆。(10)侵犯：非法干涉別人，損害其權(quán)利。(11)露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)。 (12)難堪：難為情。三、再讀課文

6、，整體感知1 .再讀課文，互相交流：這篇文章主要寫什么？(這篇短 文以刷子李”的高超手藝為話題。作者寫 刷子李”的奇妙 絕活時(shí)，首先極力寫他手藝之高，他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。 最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕 沒有一個(gè)白點(diǎn)。”然后作者從一個(gè)小徒弟的視角印證了 刷 子李”的真功夫：起初，徒弟是 半信半疑”，但大半天下來(lái)， 居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的 衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五 體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn) 刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅 那如山般的形象轟然倒去。不料 刷子李”最后揭開謎底： 那

7、白點(diǎn)原來(lái)是黑褲燒了個(gè)小洞造成的！ 一波三折的敘事，使 刷子李”的奇”得到了一次次的渲染。)2 .理清層次?！境鍪菊n件9第一部分(12自然段)：表明人物身份及其技術(shù)之 高超。第二部分(311自然段)：通過(guò)曹小三的所見、所聞 證明刷子李”名不虛傳。課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂總結(jié)，布置預(yù)習(xí)【出示課件 10】。1 .這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并了解了刷子李的 奇”2 .請(qǐng)同學(xué)們課下自己閱讀課文，了解作者是怎樣表現(xiàn)人物(2 )分形象的課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)、比一比，組詞語(yǔ)。漿（）縛（）蘸（）餡（）詐（）怔（）槳（）傅（）瞧（）陷（）作（）證（）二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1 .（）身上有白點(diǎn)，（）白刷不要錢

8、。2 .他（）給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，（）如同神仙一般快活。3 .（）刷子李技藝高超，（）曹小三很佩服他。三、把下列句中畫線的部分換成詞語(yǔ)。1 .班長(zhǎng)說(shuō)我的作文獲獎(jiǎng)了，我有些相信，又有些懷疑。（）2 .他的說(shuō)法沒有一點(diǎn)兒破綻，讓人不得不信。（）【答案】一、漿（泥漿）縛（縛住）蘸（）餡（露餡）詐（詐騙）怔（發(fā)怔）槳（船槳） 傅（師傅） 瞧（瞧見）陷（陷阱） 作（作業(yè)） 證（）二、1.（只要）身上有白點(diǎn)，（就）白刷不要錢。2 .他（要是）給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，（就）如同神仙一般快活。3 .（因?yàn)椋┧⒆永罴妓嚫叱?，（所以）曹小三很佩服他。六?.班長(zhǎng)說(shuō)我的作

9、文獲獎(jiǎng)了，我有些相信，又有些懷疑。（半信半疑）4 .他的說(shuō)法沒有一點(diǎn)兒破綻，讓人不得不信。（天衣無(wú)縫）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。2 .繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（3）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.檢查，指名分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不正確的字音。2.談話導(dǎo)入新課【出示課件2】：上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了 馮驥才筆下的一位俗世奇人”一-刷子李，并且一起 走近這位奇人，從他刷墻的效果奇、規(guī)矩奇、動(dòng)作奇 等方面見識(shí)了他的高超技藝。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課 文，了解作者是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字表現(xiàn)人物形象的。二、細(xì)讀課文，感

10、受形象，品味寫法。1 .問(wèn)題引學(xué)：刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎 樣描寫他技藝高超的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文， 一邊讀 一邊用:"畫出直接寫刷子李技藝高超的句子， 寫下簡(jiǎn)單批注。2 .小組交流，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。3 .小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo) 并小結(jié)。（1）通過(guò)描寫刷墻的規(guī)矩表現(xiàn)人物形象 一一技藝高 超。新課教學(xué)（33 ）分鐘【出示課件3】最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活, 身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。（在我們的生活中，別人刷墻 黑衣服都會(huì)變成白衣服，但是刷子李干完活后，卻沒有 一個(gè)白點(diǎn)，所以我感受到了他的技藝高超。從刷子李 刷墻時(shí)的衣著表現(xiàn)了刷子李的

11、奇”。）（板書：技藝高 超）【出示課件4】他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白 刷不要錢。（從刷子李刷墻時(shí)的規(guī)矩表現(xiàn)了刷子李的 奇”。也感受到刷子李的自信。）（板書：規(guī)矩奇特） （2）通過(guò)描寫刷過(guò)的墻壁表現(xiàn)人物形象 一一技藝高 超。交流關(guān)鍵句段?！境鍪菊n件5】他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放， 單坐著，就如同神仙一般快活。（運(yùn)用比喻的修辭手 法，生動(dòng)形象地寫出了刷子李刷過(guò)的房子很美，給人 的感覺舒服。從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。）【出示課件6】但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白的透 亮，白得清爽。（用詞語(yǔ)勻勻?qū)崒?shí)“透亮“清爽”準(zhǔn) 確地描寫出刷過(guò)的墻壁的效果好， 從而表現(xiàn)了

12、刷子李 刷墻的技藝高超。）【出示課件71啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去 的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（運(yùn)用比喻的修辭方法說(shuō)明刷子李刷過(guò)的墻壁一點(diǎn)瑕疵 都沒有，讓我們感受到刷子李刷墻的技藝高超。） 指導(dǎo)朗讀：指名朗讀以上幾段話，師生評(píng)議，指導(dǎo) 學(xué)生在朗讀中表達(dá)出對(duì)刷子李那種敬業(yè)、 專注、求精、 創(chuàng)新精神的敬意。（3）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象?！境鍪菊n件8】干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打 開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑， 就好像跟地上一桶白漿較上了勁。這段話主要描寫了什么？（刷子李刷墻時(shí)的衣著。） 這段細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（刷子李穿上這身黑與 其

13、說(shuō)是在和 那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自己挑戰(zhàn) 和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高 超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。刷子 李行云流水的刷墻技術(shù)，滴水不漏的功夫，在一身全 黑裝束中讓人震撼折服，這就是細(xì)節(jié)描寫的妙處。）【出示課件9】只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。這一段話描寫了什么？（刷子李”刷墻的情景，包 括他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果。）從這段描寫中你感受到什么樣的人物形象？（ 刷 子李”刷墻的動(dòng)作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進(jìn)入一種 出神入化的境界。）從 如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音”你感受到什么？（給 人的感覺，他不是在做一項(xiàng)又臟又累的活兒，而是

14、在 進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演。） 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去 的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。”一句主要描寫了什么？（刷后的效果，作家主要言其平 整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻 面，好比打開一面雪白的屏障。）刷子李刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了 什么？（反映了 刷子李”技藝高超。）（板書：動(dòng)作嫻 熟效果非凡）【出示課件10】細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界， 表現(xiàn)人物感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境 等的重要方法。例如文中 刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng) 作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫，塑造 人物個(gè)性，烘托人物形象

15、，突出了刷子李”技藝高超， 使 刷子李”這個(gè)人物活了，神了。（4）通過(guò)側(cè)面描寫表現(xiàn)人物形象。除了直接描寫和細(xì)節(jié)刻畫，作者還通過(guò)曹小三的 視角印證了刷子李的高超技藝?！境鍪菊n件11】曹小三當(dāng)然早就聽說(shuō)過(guò)師傅那手絕活， 一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。半信半疑”是什么意思？（有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。 表示對(duì)真假是非不能肯定。）這段話在這里有什么作用？（為下文寫曹小三想法 的變化做了鋪墊。）（板書：曹小三 半信半疑）【出示課件12】他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的 威嚴(yán)。這句話主要描寫了什么？（這句話寫的是曹小三看 到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)”時(shí)的內(nèi)

16、心感受。） 從曹小三的內(nèi)心感受你體會(huì)到什么？（曹小三親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受 到震撼，雖是事實(shí)，但他不敢相信這是事實(shí)，可又不 得不承認(rèn)這是事實(shí)。這身黑衣服上無(wú)一個(gè)粉點(diǎn)，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件 黑衣服”具 有一種威懾力量。）聯(lián)系 曹小三當(dāng)然早就聽說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直 半信半疑，這回非要親眼瞧瞧?！币痪渌伎?，曹小三 的想法為什么會(huì)發(fā)生變化？（是師傅憑著高超的技藝 在徒弟心中樹立了權(quán)威。）（板書：佩服）【出示課件13】完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中 那如山般的形象轟然倒去。露餡兒”是什么意思？（比喻隱秘的不愿意讓人知 道的事暴露出來(lái)。）山般的

17、形象”指什么？（山般的形象”指師傅憑著 高超的技藝在徒弟心中樹立的權(quán)威。）轟然倒去”反映了徒弟當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心？（以為師 傅名氣有詐”，感到失落。）（板書：失落）聯(lián)系下文，你能體會(huì)到什么？（能體會(huì)到課文從側(cè)面烘托了刷子李技術(shù)的高超，寫法絕妙。）【出示課件14】曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別 人一輩子也不一定明白呢。小組交流，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)并小 結(jié)。這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是 刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會(huì)相信是真的，側(cè)面說(shuō)明刷子李”技藝高超。 二是刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié) 果。三是

18、刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹 小三感觸很深，獲益甚多。（板書：震撼） 曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人 一輩子也不一定能明白呢！ ”你認(rèn)為曹小三學(xué)徒頭一 天明白了什么道理？（要想贏得別人的贊譽(yù)，必須下 苦工夫練習(xí)技術(shù)。）【出示課件15】側(cè)面描寫是作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表 現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。（5）通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物形象。【出示課件16】刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：好好學(xué)本事吧！ ”通過(guò)刷子李的語(yǔ)言描寫你感受到什么？（ 刷子李' 心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。） 刷子李”對(duì)徒弟說(shuō)的這句話是意味深長(zhǎng)的。其實(shí)， 他在告訴徒

19、弟曹小三什么？（他告訴徒弟曹小三，不 要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實(shí)的。） 曹小三從師父的話中受到了怎樣的教育？（手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能課堂小結(jié)及拓展延伸（4）分鐘板書內(nèi)容有自己的尊嚴(yán)。）4 .小組交流：以上句子從三個(gè)方面寫出了刷子李的技 藝高超，使人稱奇。從哪哪些方面表現(xiàn)了他的 奇”？ 自由發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（板書：效果奇、規(guī)矩 奇、動(dòng)作奇）5 .小組交流：人們?yōu)槭裁唇兴?刷子李”呢？自由發(fā) 言，教師評(píng)議并小結(jié)。（在民間，如果一個(gè)人手上有 絕活，手藝高超，無(wú)人能比就可以用這種獨(dú)特的方式 來(lái)稱呼他，用這個(gè)行業(yè)加上他的姓 行業(yè)+姓。）6 .小組交流：那

20、么，有這樣的稱呼的人還有哪些，你 知道嗎？自由發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（泥人張、刻 磚劉、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、蛋糕 X、魔方X）7 .學(xué)生自由朗讀課文，感受刷子李的技藝高超。三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.教師小結(jié)【出示課件17】：刷子李這篇課文以 刷 子李”刷墻的高超技藝為話題，講述了一個(gè)粉刷匠的 傳奇故事。借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本 領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對(duì)奇人 刷子李”的肯定和由 衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是 精益求精、勤學(xué)苦練得來(lái)的，只有有了真本事，才能 有自己的尊嚴(yán)的道理。2作業(yè)。（1）希望同學(xué)們利用課余時(shí)間閱讀俗世奇人的 其他章節(jié)，如泥人張等。（2）小練筆：選擇身邊

21、一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫， 抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，通過(guò)正面描寫 和側(cè)面描寫表現(xiàn)出他的主要特點(diǎn)。,規(guī)矩奇特：規(guī)矩奇刷子李：技藝高超 J效果非凡：效果奇 動(dòng)作嫻熟：動(dòng)作奇對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀 推薦，擴(kuò)展視野，提高 閱讀興趣，增加課外知 識(shí)，加深對(duì)俗世奇人的 了解。曹小三：半信半疑一佩服一失落一敬佩一震撼課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給加點(diǎn)字選擇合適的字音，標(biāo)上 y彳?。▁ ng h ng）外的未見過(guò)的不信，行.（x ng h ng）內(nèi)的生氣愣（l ng l ng ）說(shuō)不信。這個(gè)人 行不行（x ng h ng ），還得（de d e d眼見為實(shí)。二、給下面加點(diǎn)字選擇合適的意思。絕：A、斷絕 B、完全沒有窮

22、盡 C、走不通的，沒有退路 D、死亡，消失 E、 獨(dú)一無(wú)二的F、極、最G、絕對(duì) H、獨(dú)特的，少有的，沒有人能趕上的。1 .刷子李有一手絕.（）活。2 .最讓人叫絕（）的是他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕（）沒有一個(gè)白點(diǎn)。3 .現(xiàn)在這門手藝已經(jīng)絕.（）跡了。三、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解完成填空。課文刷子李出自著名作家馮驥才的俗世奇人。刷子李的職業(yè)是, 他的絕活是,他給自己立下的規(guī)矩是 ,這讓人想起 一句俗語(yǔ)。四、閱讀課文中的精彩句段，判斷后面閱讀感受的正誤，用 “避"X標(biāo)出。1 .干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。 穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。閱讀感受：刷子李”穿上這身黑與其說(shuō)是在和 那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自己挑 戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的 從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，讓人感受到他的奇崛之極。（）2 .他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。閱讀感悟：師傅自古以來(lái)在徒弟心中就有至高無(wú)上的權(quán)威。（）3 .好好學(xué)本事吧！ ”閱讀感悟：刷子李”心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。手藝人必須有 本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。（）【答案】一、h a ng ha n