四年級語文上冊第四單元14《普羅米修斯盜火》教案蘇教版

1、精選14.普羅米修斯盜火【教材分析】這是第七冊的第十三篇課文，也是第四單元的第二篇課文，是一篇講讀課文。本文是根據(jù)古希臘神話故事改編的。它濃縮了被縛的普羅米修斯和解放了的普羅米修斯的主要情節(jié)，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，頌揚了他富有同情心、勇敢機智、甘愿為人類受苦的偉大精神。同時課文極富浪漫色彩，故事語言生動，趣味性強，在寫作上具有語言美、結(jié)構(gòu)美、個性美的特點，注意了人物個性的刻畫，使普羅米修斯的勇敢，宙斯的狠毒和赫剌克勒斯的勇武都躍然紙上給人深刻的印象。全文共有八個自然段，根據(jù)事情發(fā)展順序可分為“無火”“盜火”“受罰”“獲救”4個階段。課文第一自

2、然段寫“無火”，地球上沒有火種，人類生活在寒冷和黑夜中。為后文普羅修米斯盜火做了情節(jié)鋪墊。第二、三、四自然段寫“盜火”，善良勇敢的神為了讓人類過上幸福的日子，去太陽神阿波羅那兒，偷取火種。其中第二和第三段是文章的重點所在，也是普羅米修斯高尚精神的集中體現(xiàn)。第五、六自然段寫“受罰”，宙斯發(fā)現(xiàn)普羅米修斯盜火，懲罰普羅米修斯，把他綁在高加索山上并且讓鷲鷹啄食他的肝臟。第七、八自然段寫“獲救”， 普羅修米斯感動了希臘大英雄赫剌克勒斯，大英雄來到高加索山下救出了他?！緦W情分析】1.學生對神話故事興趣濃厚，尤其對神話故事中的英雄人物更是情有獨鐘，例如救母心切的沉香，為民除害的哪吒都是學生們心目中的英雄。學

3、生熱情高漲，主動參與，有較強的表達欲望。為此，在教學中，我將充分利用這些經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，引導學生深入閱讀課文，感悟探究。2.四年級學生聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵詞體會人物精神的能力還有所欠缺，大部分學生對一些深層次的感悟難以體會到位，需要在課文學習中加強練習和培養(yǎng)。所以課前要求學生們預習，制作預習卡?！窘虒W策略與設計說明】本文分為兩個課時進行講授，主要通過學習課文感受普羅米修斯的勇敢，善良的高尚品質(zhì)。第一課時是初讀課文，將學生帶入故事情節(jié)，掃平生字詞的障礙。掌握文章的大意，品讀文中重點詞句的含義。第二課時學習具體的課文內(nèi)容，讓學生分角色演繹課文內(nèi)容，旨在通過課文的講解和同學的表演，感悟普羅米修斯給我們

4、傳遞出的甘愿為人類受苦的精神?！窘虒W目標】1.能正確、流利地朗讀課文，能復述課文內(nèi)容。2.掌握課文中9個生字和8個詞語。3.根據(jù)提示給文章分段，并概括出主要含義。4.試著表達出人們擁有火種后欣喜若狂的表情和內(nèi)心想法。5.體會普羅米修斯為了人類不畏強暴、勇敢盜火的英雄壯舉。【教學重點】掌握課文中的生字詞；有感情、流利地朗讀課文?！窘虒W難點】1.試著表達出人們擁有火種后欣喜若狂的表情和內(nèi)心想法。2.體會普羅米修斯為了人類不畏強暴、勇敢盜火的英雄壯舉。【教學準備】學生：制作預習卡，課前預習作業(yè)（以預習卡的形式）。老師：準備關(guān)于課文的動畫片，圖片和音頻介紹內(nèi)容；教學課件；課外的古希臘神話故事?！菊n時安

5、排】兩課時。【教學流程】第一課時：揭題導入，引出主人公；初讀課文，了解全文大意，將學生帶入故事情節(jié)，掃平生字詞的障礙；品讀文中重點詞句的含義。第二課時：復習導入，學習具體的課文內(nèi)容，讓學生分角色演繹課文內(nèi)容，感悟普羅米修斯給我們傳遞出的甘愿為人類受苦的精神；總結(jié)課文，升華情感?！窘虒W過程】第二課時：教學環(huán)節(jié)導案（教師活動）學案（學生活動）設計意圖/微課設計指導一、復習導入?；仡櫲拇笠?；分析詞語的感情色彩；理清全文脈絡。齊讀課文題目，朗讀課文。根據(jù)提示理清文章脈絡。二、學習課文第一自然段。1.自由朗讀第一自然段，用兩個字概括第一自然段的內(nèi)容，并簡單復述大意。2.根據(jù)第一自然段聯(lián)想，人類過著怎樣

6、的生活？1.課文第一自然段寫“無火”，地球上沒有火種，人類生活在寒冷和黑夜中，為后文普羅修米斯盜火做了情節(jié)鋪墊。2.人們生活在寒冷，黑暗之中，日子苦不堪言。第三自然段和第五自然段安排學生根據(jù)課文內(nèi)容，模仿普羅米修斯偷火種時小心翼翼的樣子，和受罰時候的痛苦掙扎的樣子。旨在讓學生從語言和動作兩個方面理解課文，學習普羅米修斯勇敢機智、為人類奉獻的精神。三、學習課文第二到四自然段。1.用兩個字概括第二到四自然段的內(nèi)容，并簡單復述大意。2.第三自然段寫了普羅米修斯盜火的經(jīng)過，從哪些詞語可以看出他勇敢而機智？3.找兩位同學模仿普羅米修斯去偷火種時小心翼翼的動作。 4.第四自然段敘述了什么內(nèi)容？想象人類得到

7、火種后的生活。1.“盜火”，善良勇敢的神為了讓人類過上幸福的日子，去太陽神阿波羅那兒，偷取火種。2.第三自然段中的：“躲、悄悄、插、小心翼翼”體現(xiàn)了普羅米修斯的勇敢和機智。3.人類得到了火種；火來了，人們翩翩起舞、縱情歌唱。男人們高舉火把，載歌載舞，他們殺豬宰羊，把牲畜穿在木棍上；婦女們端上了熱氣騰騰的事物，圍著火堆有說有笑；孩子們舉著火把，快樂地蹦哇，跳哇，笑哇面對大火，野獸們也只能望而生畏。四、學習第五、六自然段。1.用兩個字概括第五、六自然段的內(nèi)容，并簡單復述大意。2.主神宙斯想出了哪些方法去懲罰普羅米修斯？請兩個學生模仿普羅米修斯受罰時痛苦的表情。1.第五、六自然段寫“受罰”，宙斯發(fā)現(xiàn)

8、普羅米修斯盜火。 2.用沉重的鐵鏈把普羅米修斯綁在高加索山的懸崖上，讓鷲鷹啄食他的肝臟。體現(xiàn)了主神宙斯的殘忍與惡毒。五、學習第七、八自然段。用兩個字概括第七、八自然段的內(nèi)容，大英雄為什么要來救普羅米修斯？第七、八自然段寫“獲救”， 普羅修米斯感動了希臘大英雄赫剌克勒斯，大英雄來到高加索山下救出了他。六、總結(jié)全文。本文寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓的斗爭的動人傳說。贊揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福，不惜犧牲一切的偉大精神。七、板書設計。普羅米修斯盜火“無火” 人類生活在寒冷和黑夜中“盜火” 極富同情心、勇敢機智“

9、受罰” 宙斯發(fā)現(xiàn)普羅米修斯盜火，懲罰普羅米修斯“獲救” 大英雄赫剌克勒斯，來到高加索山下救出普羅米修斯八、教學反思。在教學普羅米修斯盜火一文之前，為了激發(fā)學生對文本內(nèi)容的學習興趣，在教學伊始我給學生播放了普羅米修斯盜火的動畫片，把學生們引入故事情節(jié)之中。動畫片猶如一塊磁鐵緊緊吸引了學生的心，學生們紛紛被調(diào)動起來，萌發(fā)了探究的激情，從而熱情地投入到課堂的學習中，為后面探究文本內(nèi)容做了很好的鋪墊。在這篇課文中有這樣兩個詞，一個是“決心”，一個是“決定”， “他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火”一句中的“決心”說明了什么呢？學生通過讀文感悟到這個“決心”不僅說明普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，還說明了盜取天火并非簡單的事，需要有克服困難和面對宙斯嚴厲懲罰的勇氣。而