貴州省遵義市湄潭中學(xué)期中測(cè)試高二語(yǔ)文

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載湄潭中學(xué)20122013學(xué)年第一學(xué)期半期測(cè)試高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試卷命題人：任冬冬說(shuō)明：本試卷分第卷(閱讀題)和第卷(表達(dá)題)兩部分。共150分。考試時(shí)間150分鐘。第卷(閱讀題 共70分)甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。千百戶(hù)制度，是一種以千戶(hù)、百戶(hù)等官吏為主體的藏族基層管理制度。清雍正十年（1732年）夏，應(yīng)西寧辦事大臣達(dá)鼐奏請(qǐng)，西寧、四川、西藏派員勘定界址，三方交界之地的藏民七十九族之中近西寧者歸西寧管轄，近西藏者暫隸西藏。在歸西寧管轄的四十族之內(nèi)，依據(jù)族人多寡，從本族豪酋之中委任土官，令其治理地

2、方，管轄屬民。“其族內(nèi)人戶(hù)，千戶(hù)以上，設(shè)千戶(hù)一員。百戶(hù)以上，設(shè)百戶(hù)一員。不及百戶(hù)者，設(shè)百長(zhǎng)一員千百戶(hù)之下，設(shè)散百長(zhǎng)數(shù)名”。可見(jiàn)，“千戶(hù)”、“百戶(hù)”的稱(chēng)謂與他們當(dāng)初所管轄的屬民戶(hù)數(shù)直接相關(guān)。這里提到的“百長(zhǎng)”有兩種：一是管轄屬民不足百戶(hù)的土官，番例稱(chēng)之為“管束部落之百長(zhǎng)”；一是“散百長(zhǎng)”，即并不具體管轄人戶(hù)，而是置于千戶(hù)或百戶(hù)之下，協(xié)助其工作，番例稱(chēng)他們?yōu)椤靶“匍L(zhǎng)”。番例還常常提到小頭目、十家長(zhǎng)等職稱(chēng)，并規(guī)定：“每十戶(hù)設(shè)立頭目一名”，若不遵行，千百戶(hù)要受到處罰。顧名思義，“十家長(zhǎng)”只是在十戶(hù)左右的屬民中產(chǎn)生影響。在番例各條款中，十家長(zhǎng)和小頭目從未被同時(shí)提及，二者所指很可能是同一職級(jí)，只不過(guò)稱(chēng)謂不

3、同而已。番例在量刑時(shí)，常常把十家長(zhǎng)或小頭目與平人相提并論，說(shuō)明他們的地位與平人相差無(wú)幾。番例在論及有關(guān)職權(quán)時(shí)，往往沒(méi)有提到“散百長(zhǎng)”或“小百長(zhǎng)”，表明他們?cè)谥T多方面沒(méi)有權(quán)威。這樣，千戶(hù)、百戶(hù)和管束部落的百長(zhǎng)是千百戶(hù)中的主要人物。中央王朝通過(guò)千百戶(hù)對(duì)藏族地區(qū)實(shí)施有效的統(tǒng)治。千百戶(hù)的職位由中央政府分封，并依據(jù)其是否管束部落分級(jí)管理，千戶(hù)、百戶(hù)和管束部落的百長(zhǎng)“俱由兵部頒給號(hào)紙，準(zhǔn)其世襲”。其世襲傳承，無(wú)疑由西寧辦事大臣呈報(bào)有關(guān)材料經(jīng)朝廷審批，換取相應(yīng)執(zhí)據(jù)，完成權(quán)力交替。散百長(zhǎng)“由西寧夷情衙門(mén)發(fā)給委牌”。由于他們不管束部落，其管理權(quán)限在西寧辦事大臣衙門(mén)。散百長(zhǎng)職務(wù)不能世襲，因此西寧辦事大臣衙門(mén)對(duì)其職

4、務(wù)任命、人選變動(dòng)有較大的自主權(quán)。其次，朝廷以會(huì)盟形式與千百戶(hù)保持政治聯(lián)系。史書(shū)記載，歷史上清廷曾與藏族千百戶(hù)實(shí)行會(huì)盟制，即一年會(huì)盟一次，三年后間年會(huì)盟一次。會(huì)盟是千百戶(hù)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。清王朝通過(guò)會(huì)盟顯示出對(duì)千百戶(hù)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)藏區(qū)的嚴(yán)格管轄權(quán)。千百戶(hù)的一般性違法行為與民同罪，當(dāng)事人職級(jí)越高，罰服越重。根據(jù)管理權(quán)限，處分權(quán)應(yīng)屬清中央政府及其派出機(jī)構(gòu)西寧辦事大臣衙門(mén)。根據(jù)番例規(guī)定，千戶(hù)、百戶(hù)和管束部落的百長(zhǎng)均有權(quán)處理本部落內(nèi)的訴訟。但司法管轄權(quán)卻屬于清王朝。千百戶(hù)調(diào)處訴訟所依據(jù)的番例本身由代表清王朝的西寧辦事大臣衙門(mén)所頒行，作為司法和執(zhí)法人員的千百戶(hù)受清王朝的嚴(yán)格約束，其違規(guī)違法行為無(wú)一例外地受到

5、處罰。所以，他們也僅僅是代表清王朝行使司法權(quán)。（節(jié)選自何峰從<番例>看藏族千百戶(hù)制度）1、下列關(guān)于“千百戶(hù)制度”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）A、千百戶(hù)制度是從清朝雍正年間開(kāi)始，應(yīng)西寧辦事大臣奏請(qǐng)，由中央設(shè)置的針對(duì)藏民的管理制度。B、千百戶(hù)制度以千戶(hù)、百戶(hù)等管理為主體，包括百長(zhǎng)和散百長(zhǎng)等官吏在內(nèi)的藏族基層管理制度。C、“千戶(hù)”、“百戶(hù)”的稱(chēng)謂與官吏當(dāng)初所管轄的屬民戶(hù)數(shù)直接相關(guān)，而“散百長(zhǎng)”則與管轄人戶(hù)無(wú)關(guān)。D、千百戶(hù)中的主要官吏是千戶(hù)、百戶(hù)和管束部落的百長(zhǎng)，他們由中央政府分封官職并能世襲傳承。2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A、清朝雍正年間，在西寧、四川和西

6、藏交界處，有七十九族藏民，其中一半以上歸屬西寧，西寧率先采用了千百戶(hù)制度。B、千百戶(hù)制度中，所有官吏職級(jí)的大小基本上是按照官吏人戶(hù)的多少?zèng)Q定的，但無(wú)論官職大小，都必須由中央政府分封。C、千百戶(hù)制度在管理上采用的是金字塔式的管理模式，最高的土官是千戶(hù)，最低的是小頭目或十家長(zhǎng)，下級(jí)要服從上級(jí)。D、小頭目或十家長(zhǎng)雖然屬于管理者，但在許多方面沒(méi)有權(quán)威，幾乎等同于平人，尤其在量刑時(shí)，常常與平人相提并論。3、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）A、清王朝對(duì)千百戶(hù)的分封與管理采用中央與地方結(jié)合的方式，高職級(jí)的千戶(hù)、百戶(hù)和管束部落的百長(zhǎng)由兵部“頒給號(hào)紙”，而低職級(jí)的散百長(zhǎng)可以由西寧夷情衙門(mén)任命。B、

7、一年一次或間年一次的會(huì)盟是朝廷與千百戶(hù)保持政治聯(lián)系的形式，也是千百戶(hù)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)；這種制度顯示了清王朝對(duì)千百戶(hù)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)藏區(qū)的嚴(yán)格管轄。C、清王朝在給予千百戶(hù)權(quán)利與地位的同時(shí)，也對(duì)他們進(jìn)行著嚴(yán)格的管理，在管理上，清中央政府及其派出機(jī)構(gòu)西寧辦事大臣衙門(mén)具有處分權(quán)，千百戶(hù)對(duì)于屬戶(hù)有處分權(quán)。D、千百戶(hù)在轄區(qū)內(nèi)既是司法人員，也是執(zhí)法人員，既是立法者，也是被監(jiān)督者。他們立法的依據(jù)番例由代表清王朝的西寧辦事大臣衙門(mén)所頒行。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少

8、多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣待湯藥，未嘗廢離。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)待東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。

9、今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。4、下面句中加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、劉病日篤（病重） 告訴不許（告知） 九歲不行（不能行走）B、拜臣郎中（授官） 尋蒙國(guó)恩（尋求） 當(dāng)侍

10、東宮（充當(dāng)、任）C、逮奉圣朝（及、至） 淋浴清化（蒙受） 夙嬰疾?。ɡ@）D、供養(yǎng)無(wú)主（主人） 辭不赴命（致辭） 實(shí)為狼狽（難堪）5、下列各句中的“以”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。 臣具以表聞。 猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮。伏惟圣朝以孝治天下。 但以劉日薄西山，氣息奄奄。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日。 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 謹(jǐn)拜表以聞。A、 B、 C、 D、6、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A、第1段，作者痛說(shuō)自己童年的不幸遭遇，力陳自己與祖母相依為命的處境為不能做官著力鋪墊，寫(xiě)得凄婉悱惻，令人同情。B、第2段，作者陳述自己因官府逼迫，使自己處于尷尬境地：“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽?！睆那椤⒗韮蓚€(gè)方面陳

11、說(shuō)，寫(xiě)得誠(chéng)摯懇切，讓人感嘆。C、本文前兩段重在陳情中曉之以理，后兩段重在敘事中動(dòng)之以真情，成功地將記敘與抒情相結(jié)合，打動(dòng)了晉武帝。D、最后一段作者用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比，意在表明孝比忠重要。7、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（5分）譯： 。（2）臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知；皇天后土實(shí)所共鑒。（5分）譯： 。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。(11分)行路難  李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧

12、溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。8、“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”兩句描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)面？作用是什么?（5分）答： 。9、本詩(shī)題為行路難，但縱觀全詩(shī)，作者的人生態(tài)度是怎樣的？舉例說(shuō)明。（6分）答： 。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10、補(bǔ)寫(xiě)出下列各句中的空缺部分。（每空1分）舟遙遙以輕飏， 。問(wèn)征夫以前路， 。漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。 ，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死， 。乙 選考題（三、四大題任選一題作答，如果多做，則按第一大題計(jì)分。）三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成題。玩笑法莫泊桑世界上有什么比開(kāi)玩笑更有趣、更好

13、玩？有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思？??！我的一生里，我開(kāi)過(guò)玩笑。人們呢，也開(kāi)過(guò)我的玩笑，很有趣的玩笑！對(duì)啦，我可開(kāi)過(guò)令人受不了的玩笑。今天我想講一個(gè)我經(jīng)歷過(guò)的玩笑。秋天的時(shí)候，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍，我的朋友是一些愛(ài)開(kāi)玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達(dá)的時(shí)候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍?zhuān)麄儞肀?，好像等著從我身上得到極大的樂(lè)趣。我對(duì)自己說(shuō)：“小心，他們?cè)诓邉澲裁?。”吃晚飯的時(shí)候，歡樂(lè)是高度的，過(guò)頭了。我想：“瞧，這些人沒(méi)有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開(kāi)一個(gè)什么玩笑?？隙ㄟ@個(gè)玩笑是針對(duì)我的，小心?！闭麄€(gè)晚上人們?cè)谛?，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個(gè)

14、玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過(guò)一個(gè)字，也不放過(guò)一個(gè)語(yǔ)調(diào)、一個(gè)手勢(shì)。在我看來(lái)一切都值得懷疑。時(shí)鐘響了，是睡覺(jué)的時(shí)候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，并且一直站著，一步也沒(méi)有邁，手里拿著蠟燭。我聽(tīng)見(jiàn)走廊里有笑聲和竊竊私語(yǔ)聲。毫無(wú)疑問(wèn)，他們?cè)诟Q伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有人走動(dòng)，一定是有人來(lái)從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會(huì)突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中?！庇谑牵野驯跔t上所有的蠟燭都點(diǎn)著了。然后我再一次打量周?chē)?，但還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈-沒(méi)有什么。我走近窗戶(hù)，百葉窗還開(kāi)著，我小心翼

15、翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來(lái)自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實(shí)的，然而時(shí)間在向前走，我終于承認(rèn)自己是可笑的。我決定睡覺(jué)，但這張床在我看來(lái)特別可疑。于是我采取了自認(rèn)為是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過(guò)來(lái)了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對(duì)著房門(mén)。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠(yuǎn)離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來(lái)，鉆進(jìn)被窩里。有一個(gè)小時(shí)我保持著清醒，一聽(tīng)到哪怕最小的聲音也打哆嗦。一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我

16、驚醒了，因?yàn)橐粋€(gè)沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時(shí)，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來(lái)。落在我身上的那一大團(tuán)東西一動(dòng)也不動(dòng)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個(gè)鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因?yàn)槲铱匆?jiàn)通向走廊的門(mén)開(kāi)著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來(lái)，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動(dòng)。原來(lái)，他在給我端早茶來(lái)的時(shí)候，碰到了我臨時(shí)搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點(diǎn)澆在我的臉上。我擔(dān)心會(huì)發(fā)生一場(chǎng)笑話，而造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到

17、房間中央睡覺(jué)這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）A、小說(shuō)以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開(kāi)人家的，朋友開(kāi)“我”的，“我”假想中的。B、“我”的朋友都是些愛(ài)開(kāi)玩笑的人，所以他們那么熱情的迎接“我”，策劃著在晚上好好開(kāi)“我”一個(gè)玩笑。C、“我”在臥室里非常小心謹(jǐn)慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會(huì)怎樣開(kāi)自己的玩笑。D、“我”也覺(jué)得自己的高度緊張是“可笑的”，覺(jué)得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。E、“我”并沒(méi)有逃開(kāi)被人“笑夠了”的命運(yùn)，這個(gè)結(jié)局既讓人覺(jué)得滑稽可笑，又充

18、滿悲劇色彩，引發(fā)人們笑后的嚴(yán)肅思考。小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答： 小說(shuō)主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物形象？請(qǐng)分別舉例分析這樣描寫(xiě)的好處。（6分）答： 小說(shuō)結(jié)尾，“我”認(rèn)為“造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺(jué)這些預(yù)防措施”。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，具體談?wù)勀愕目捶?。?分）答： 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12、閱讀下面文字，完成題。謁從文墓馬笑泉不憚?dòng)谌倮镘?chē)途的勞頓，披一路風(fēng)塵，先生，我來(lái)到了您的面前。沱江的水是有些濁了。跟生活在這個(gè)時(shí)代的大多數(shù)河流一樣，它正逐步喪失清澈澄明的本相。對(duì)面稀疏的幾架吊腳樓，破舊而灰暗，如同瘦黑的小腳

19、女人，可憐地站在江邊；被更多群涌而出的水泥樓房圍困著，愈發(fā)顯出堅(jiān)持的零丁與困窘來(lái)。沒(méi)有邊城里古樸堅(jiān)實(shí)的船，沒(méi)有黃永玉筆下紅焰一樣燃燒的花，沒(méi)有彩蝶般斑斕的苗裝，沒(méi)有天真無(wú)邪的翠翠的容顏。那個(gè)心中形成的幻象，就如同一只由無(wú)數(shù)精美碎瓷片小心翼翼合成的絕世無(wú)雙的花瓶，在突如其來(lái)的一瞬間碎了。我也由此回到了現(xiàn)實(shí)中，呆立許久，才開(kāi)悟似地輕笑一聲：先生，真正的邊城，已被您用醇厚優(yōu)美的文字，極藝術(shù)地保存下來(lái)。上去吧！臺(tái)階是順坡砌的，陡陡地盤(pán)著。走這樣的路，頭自然是低著的，腳步也有意無(wú)意中放輕放慢。是的，以這樣謙恭安靜的姿態(tài)走近您，在我，是一種必然。在您，是一種應(yīng)得。想想吧，讀邊城的那些時(shí)候，心中是怎樣盈滿一

20、種幾乎接近絕望的感傷的：那么清的意境，那么醇的氛圍，水墨一般行云流水地渲染開(kāi)來(lái)；那不可企及之美，象一位不可追求的遺世獨(dú)立的佳人，令人因無(wú)望而生不盡的惆悵和無(wú)窮的感傷。先生，您只有小學(xué)五年紀(jì)的學(xué)歷，卻貢獻(xiàn)出了漢語(yǔ)文學(xué)中的神品。路往右一斜，又往左一甩，終于有方小小平地了。一塊碑十分勁挺地闖進(jìn)眼簾，上面的草書(shū)豪邁不拘：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)便是回到故鄉(xiāng)。這當(dāng)然是您那位機(jī)鋒百出，堪稱(chēng)一代鬼才的表侄兒黃永玉所題了。永玉先生自稱(chēng)湘西老刁民，戲王侯，弄公卿，其鋒芒畢露跟您的慈和看似大不一樣，但骨子里那種至情至性倔強(qiáng)進(jìn)取，卻是一脈相承的。想當(dāng)年您懷抱文學(xué)的夢(mèng)想孤身入京，一段時(shí)間困頓潦倒幾乎凍餓而死，令郁達(dá)夫大為

21、感嘆地寫(xiě)下給一位文學(xué)青年的公開(kāi)狀。但您硬是咬緊牙關(guān)挺過(guò)來(lái)了，不但挺過(guò)來(lái)，而且以絕大的天才和不拔的堅(jiān)韌漸漸打開(kāi)局面。這里要感謝徐志摩先生。當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有這位詩(shī)界明星的關(guān)照和提攜，也許，我們本就單薄的現(xiàn)代文學(xué)史，將會(huì)損失“湘西”這至為精美的一頁(yè)。再往上去，臺(tái)階漸陡，兩旁草木極寧?kù)o地護(hù)持著一種平和清靜氛圍。先生，您一步一步引導(dǎo)我上升，而我終于來(lái)到您的面前。一大塊天生彩石，渾然古樸，深深扎進(jìn)湘西的泥土。您棲身其下，已與大地溶為一體。您已不在，而又無(wú)處不在。石頭上鑲著碧色的字，是您的手跡：照我思索，能理解“我”，照我思索，能理解“人”。是的，您的一生，都是在召喚著一個(gè)人所應(yīng)有的善與真，并由此而獲得了美。正

22、如您所說(shuō)，您畢生只想在一片蒼涼廢墟上修筑一些希臘式的關(guān)于人性的小廟。于是便有了湘西，有了從文自傳，有了月下小景，最后上升為神奇的邊城。也許在一些人眼中，您僅僅是一個(gè)營(yíng)造世外桃源的田園詩(shī)人，可只要深入您那些像湘西一樣深重質(zhì)厚的文字，是任誰(shuí)也會(huì)感受到一種悲天憫人的情懷??！不禁想起魯迅。他老人家東方式的悲天憫人和知其不可為而為之的懷抱，其實(shí)是和您同出一源。先生，其實(shí)我還遠(yuǎn)沒(méi)有領(lǐng)悟您的精神和苦心。當(dāng)我久久凝視時(shí)，您可在滿刻滄桑中面露慈和微笑看我？您可以溫文質(zhì)樸的聲調(diào)給我一次神光天降的點(diǎn)悟？而我終將告別而且遠(yuǎn)去。且讓我扶此石留影紀(jì)念罷，并由此深記：大師就是那種，即使躺在你腳下，也一再提升著你的人。 &#

23、160;                           (原載散文2001年第12期)下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（5分） （ ）A、讀邊城的時(shí)候，作者會(huì)產(chǎn)生“一種幾乎接近絕望的傷感”，是說(shuō)讀完邊城后人們會(huì)意志消沉，使人對(duì)現(xiàn)實(shí)有一種絕望的傷感。B、從文中可以看出，翠翠是沈從文先生作品中塑造的人物，這個(gè)人物的性格符合作者的審美旨

24、趣。C、“照我思索，能理解我，照我思索，能理解人”，這句話表明沈從文先生充滿自信，個(gè)性張揚(yáng)。D、從“沱江的水是有些濁了”可以看出，作者對(duì)邊城目前的自然環(huán)境的狀況甚為不滿，借此引發(fā)人們對(duì)包括環(huán)保問(wèn)題在內(nèi)的諸多問(wèn)題的思考。E、“也許，我們本就單薄的現(xiàn)代文學(xué)史，將會(huì)損失湘西這至為精美的一頁(yè)”，是對(duì)沈從文先生在現(xiàn)代文學(xué)史上地位的肯定，也是對(duì)其貢獻(xiàn)的贊美。第一段中，作者寫(xiě)“心中形成的幻象”和現(xiàn)實(shí)的差距，作用是什么？（6分）答： 第四段中，作者認(rèn)為沈從文“不僅僅是一個(gè)營(yíng)造世外桃源的田園詩(shī)人”，為什么？（6分）答： 這是一篇贊美追悼沈從文先生的文章，綜觀全文，你認(rèn)為作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)頌揚(yáng)沈從文先生的？談?wù)?/p>

25、你的理解。（8分）答： 第卷(表達(dá)題 共80分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) （ ）A、舉辦世界杯能給中國(guó)帶來(lái)什么？有人說(shuō)，能給中國(guó)足球帶來(lái)質(zhì)的飛躍，這種論調(diào)簡(jiǎn)直不可理喻。B、水價(jià)上調(diào)是近期公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題，然而在聽(tīng)證會(huì)上，供水企業(yè)只說(shuō)虧損，對(duì)水價(jià)構(gòu)成始終三緘其口，這讓人們大為不滿。C、咱們從小在一塊長(zhǎng)大，雖然分別了幾年，但是時(shí)間并沒(méi)有阻斷你我之間的感情，有什么困難你盡管說(shuō)出來(lái)，我一定會(huì)鼎力相助的。D、我們?cè)诩夹g(shù)革新時(shí)遇到了一個(gè)大問(wèn)題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧陳總指點(diǎn)，才渡過(guò)難關(guān)。14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)（ ）

26、A、只要深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮西部地區(qū)資源、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，就能從根本上解決我國(guó)發(fā)展不平衡問(wèn)題，為全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供更大空間。B、許多有識(shí)之士認(rèn)為，不安全、侵權(quán)、不誠(chéng)信以及防止文化不受污染等問(wèn)題，目前已經(jīng)成為制約互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。C、上海“11·15”高層住宅火災(zāi)是過(guò)去15年來(lái)最為嚴(yán)重的一次，據(jù)說(shuō)此次災(zāi)難的直接原因是由無(wú)證電焊工違規(guī)操作引起。D、2010年11月16日，中國(guó)申報(bào)的項(xiàng)目“中醫(yī)針灸”正式通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織審議，被列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。15、下列六個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（ ）一個(gè)喜愛(ài)荷花的鄰居，天天興致勃勃地?cái)?shù)荷

27、花的朵數(shù)。綠蓋擎天，紅花映日，把一個(gè)不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開(kāi)得特歡。但是，我雖然知道他為人細(xì)致，卻不相信他真能數(shù)出確切的數(shù)目。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知道還隱藏著多少蓇葖，都是在岸邊難以看得到的。A、 B、C、 D、16、英國(guó)太陽(yáng)報(bào)以“什么樣的人最快樂(lè)？”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)，結(jié)果從應(yīng)征的八萬(wàn)多封來(lái)信中評(píng)出了四個(gè)最佳答案：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；正在用沙子筑城堡的兒童；為嬰兒洗澡的母親；千辛萬(wàn)苦開(kāi)刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。請(qǐng)用一句話概括這四

28、種人的共同特點(diǎn)。(5分) 17、下面這則邀請(qǐng)函有三處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（6分）邀請(qǐng)函貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于10月15日20日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長(zhǎng)、校友發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。屆時(shí)，您會(huì)欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會(huì)聆聽(tīng)到琴的悠揚(yáng)，歌的高亢。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力；這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！湄潭中學(xué)2012年10月10日（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 。六、寫(xiě)作（60分）不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無(wú)創(chuàng)造，無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn)；處世不可平庸，因此要有原

29、則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。請(qǐng)以“拒絕平庸”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自選；不必面面俱到；除詩(shī)歌外，文體自選。湄潭中學(xué)高二年級(jí)語(yǔ)文科答題卡第卷(閱讀題 共70分)甲 必考題1234567、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （5分） （5分） 二、古代詩(shī)文閱讀（11分）8、（5分） 9、（6分） 10、名句默寫(xiě)（6分） （1） ， （2） ， （3） ， 乙 選考題（25分）（三、四大題任選一題作答，如果多做，則按第一大題計(jì)分。）（1）（5分）（ ）（ ）（2）（6分） （3）（6分） （4）（8分） 第卷(表達(dá)題 共80分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

30、13、（3分）（ ）14、（3分）（ ）15、（3分）（ ）16、（5分） 17、（6分）（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 。六、作文（60分）題目： 800字參考答案(高二年級(jí) 語(yǔ)文)1、A“西寧辦事大臣奏請(qǐng)”的內(nèi)容是勘定界址，劃分歸屬，而不是千百戶(hù)制度。2、B不是所有的官吏“都必須由中央政府分封”，底層的官吏，如散百長(zhǎng)不按照管理人戶(hù)的多少，“其管理權(quán)限在西寧辦事大臣衙門(mén)”。3、D千百戶(hù)不是“立法者”，只是執(zhí)法者。番例不是立法的依據(jù)，是調(diào)處訴訟的依據(jù)。4、C5、C（介詞：用。連詞：因?yàn)?。介詞：憑借。介詞：因?yàn)?。連詞：表目的，來(lái)。）6、A7、（1）我想奉命急速上路赴任，但（祖

31、母）劉氏病一天比一天沉重；想暫時(shí)順應(yīng)自己的私情（侍奉祖母），向長(zhǎng)官申訴，卻不被允許。 （2）我的辛酸悲苦，不單是蜀地的人士和梁州、益州長(zhǎng)官所看見(jiàn)和清楚了解的，天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚的。8、描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。9、積極、樂(lè)觀，對(duì)前途充滿信心；如結(jié)尾“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，對(duì)前途仍然充滿信心。10、（1）風(fēng)飄飄而吹衣；恨晨光之熹微（2）響徹彭蠡之濱；聲斷衡陽(yáng)之浦（3）三顧頻煩天下計(jì)，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。11、（1）C、E【解析】A項(xiàng)“一系列”不合實(shí)際，并且小說(shuō)也沒(méi)寫(xiě)“我”怎樣開(kāi)別人的玩笑。B項(xiàng)是小說(shuō)中的“我”的假想。D“放松了警惕”與后文“遠(yuǎn)離床”、

32、“保持清醒”等情節(jié)相矛盾。（2）“我”是一個(gè)：開(kāi)過(guò)別人玩笑，卻又怕被人開(kāi)玩笑，敏感多疑，膽小謹(jǐn)慎，在現(xiàn)實(shí)生活中處處感到危機(jī)四伏的小人物。（根據(jù)第1段，根據(jù)第25段中的多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，根據(jù)第5段，第4、5兩段里“我”對(duì)種種生活物品的猜疑可以認(rèn)為是“現(xiàn)實(shí)生活危機(jī)感”在這個(gè)小人物身上的折射）（3）心理描寫(xiě)，小說(shuō)以第一人稱(chēng)為敘事角度，通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)出人物敏感多疑的性格特征。（如第三段中寫(xiě)“我”的小心謹(jǐn)慎）；動(dòng)作描寫(xiě)，小說(shuō)借助連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)推動(dòng)著人物的命運(yùn)走向，同時(shí)生動(dòng)的刻畫(huà)出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征。（如第四段、第五段中寫(xiě)“我”的多疑）（4）從小說(shuō)前文鋪墊的情節(jié)看，這