四年級語文下冊 第三單元 9 衛(wèi)星比武導學案（無答案） 語文版 學案

1、9 衛(wèi)星比武課前探究一、背景資料人造地球衛(wèi)星用途廣、種類繁多。有太空“信使”通信衛(wèi)星，太空“遙感器”地球資源衛(wèi)星，太空“氣象站”氣象衛(wèi)星，太空“向導”導航衛(wèi)星，太空“間諜”偵察衛(wèi)星，太空“廣播員”廣播衛(wèi)星，太空“測繪員”測地衛(wèi)星，太空“千里眼”天文衛(wèi)星等，組成一個龐大的“衛(wèi)星世家”。最早掛在天庭的五大明星 ：第一顆人造衛(wèi)星是（前蘇聯(lián)）制造的，第二課時日本的大隅號衛(wèi)星，第三顆是美國的探險者1號，第四顆是法國的試驗衛(wèi)星一號，第五顆是中國的東方紅一號。二、自主預習1初讀課文(1)我要把課文自由讀三遍，圈出生字詞，補充詞語花籃，標好自然段序號。(2)我學會了生字，我要把易錯字再寫寫。(3)我會正確認讀

2、：軌道、拍攝、培訓、偵察、礦藏、分門別類、琳瑯滿目、興致勃勃、目不暇接(4)我能聯(lián)系課文或者查字典理解不懂的詞語。2再讀課文(1)邊讀邊思考：課文講了一件什事？哪些地方給你留下了深刻的印象？(2)我能根據(jù)提示把課文分成四段。第一段（第 自然段）：總起。第二段（第 至第 自然段）：介紹衛(wèi)星發(fā)射情況。第三段（第 至第 自然段）：寫衛(wèi)星比武，著重介紹五種衛(wèi)星的特點功能。第四段（第 至 自然段）：總結。我要提出自己不懂的問題： 課堂探究一、預習成果展示對學：(1)認讀生字，提示易錯字或多音字。 (2)認讀詞語，理解意思。群學：(1)組內選讀自己喜歡的段落。(2)文中的人造衛(wèi)星給你留下的初步印象是什么？

3、二、自主學習默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星？衛(wèi)星的什么知識？ 衛(wèi)星名稱特點功能六、學習寫法1.課文在介紹這幾種衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。2.課文中運用了打比方、列數(shù)字、分類別等說明方法。課后檢測一、比一比，再組詞。陪（ ）訓（ ）營（ ）某（ ） 培（ ）圳（ ）管（ ）謀（ ） 二、找出下列詞語的近、反義詞。反義詞：巨大（ ） 隱蔽（ ）近義詞：貢獻（ ）警覺（）三、閱讀。閱讀蝙蝠和雷達片段，回答下面的問題。為了弄清蝙蝠夜間飛行的問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系（xì &

4、#160;jì）著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙（mng  méng ）上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。科學家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞（sè   si）上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似（sì  shì）的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是         

5、，它是用       和         配合起來探路的。科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做          ，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過&#

6、160;             發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在       上。駕駛員從雷達的    上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。 1.我能給文中帶點的字選擇正確的讀音。 2.我知道根據(jù)課文內容在橫線上填寫詞語，使文章完整。 3.我讀懂了文章，我會填寫合適的詞語。 雷達的天線就像是蝙蝠的             ；雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠_；雷達的熒光屏就像是蝙蝠的_。 4.我能用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。 蝙蝠的嘴