小學(xué)語文復(fù)習(xí)

1、小學(xué)語文復(fù)習(xí)小學(xué)語文復(fù)習(xí)漢語拼音一、復(fù)習(xí)要求。漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。小學(xué)階段，要求學(xué)生能正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表；能正確拼讀音節(jié)，并能借助拼音認(rèn)讀漢字。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意以下難點的把握，區(qū)別形近易混的字母；熟練掌握的省寫規(guī)則；由于受南方方言習(xí)慣的影響，要特別注意翹舌音和后鼻音的準(zhǔn)確發(fā)音。二、復(fù)習(xí)建議(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。漢語拼音的基本內(nèi)容是聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)。對23個聲母、24個韻母，16個整體音節(jié)練習(xí)發(fā)音，并帶上聲調(diào)練習(xí)。(2)根據(jù)本方言的特點，把

2、握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。對一些常用字的讀音應(yīng)反復(fù)拼讀，適當(dāng)記憶。(3)對多音字應(yīng)適當(dāng)疏理。并對容易讀錯的字音進行復(fù)習(xí)。漢 字一、知識概要1.認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能用硬筆、毛筆寫楷書。5.培養(yǎng)喜歡漢字、主動識字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，逐步形成獨立識字的能力。二、學(xué)法指導(dǎo)(一)培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力識

3、字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是復(fù)習(xí)的重點之一。在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中，讓學(xué)生通過觀察、分析、比較，辨別多音字、同音字、形近字和多義字，消滅錯別字。要讓學(xué)生學(xué)會識字方法，形成較強的獨立識字能力，重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計一些豐富多彩、喜聞樂見的實踐活動，調(diào)動學(xué)生識字的積極性和主動性。如可開辦“錯別字診所”，讓學(xué)生搜集、整理、糾正同學(xué)作業(yè)中、牌匾、報刊、廣告中的錯別字；還可以在班上搞一些識字寫字的游戲、競賽活動，切忌讓學(xué)生做機械重復(fù)的練習(xí)。(二)打好基礎(chǔ)，熟練掌握1筆畫、筆順。寫字時，從落筆到提筆，不管中間拐幾次彎，始終連著的，就是一筆，或叫一畫。筆順是書寫漢字筆畫的先后順序。回想常見的筆畫有哪幾種?常

4、用的筆順規(guī)則有幾項?各指什么?2偏旁、部首。漢字大部分是合體字。合體宇的上下左右等各個部分叫偏旁。把相同的偏旁排在一起，稱作部，這相同的偏旁就是該部的部首。“包”字加上不同的部首可變成哪些字?“木”字加上不同酌偏旁可組成哪些字?3間架、結(jié)構(gòu)。字的各部分比例大小為間架，字的部件組合方式為結(jié)構(gòu)。合體字最基本的結(jié)構(gòu)有：上下結(jié)構(gòu)(思)，左右結(jié)構(gòu)(相)，半包圍結(jié)構(gòu)(兇)，全包圍結(jié)構(gòu)(國)，品字形結(jié)構(gòu)(轟)(三)熟悉規(guī)律，靈活運用1字音。漢字應(yīng)廚規(guī)范的普通話來讀。辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜?！边@

5、句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。2、字形。漢字是以象形為基礎(chǔ)的表意文字。漢字大多又是形聲字，當(dāng)形旁相同時，字義與某類事物相關(guān)，如帶“山”字旁的字與山有關(guān)，帶“穴”的字大部分與洞穴有關(guān)。當(dāng)聲旁相同時，字音相近，如“消、銷、逍、霄都讀xiao 3、字義。理解字義常用的方法，一是查字、詞典，二是結(jié)合語境理解。如：你說的有道理，我算服了。“服”字，通過查字典知道，它有衣服、吃、擔(dān)任、信服等多個義項，那么，在這句話中服字是什么意思?就要結(jié)合語境來判斷。4查字典。當(dāng)知道字音，不知道字形、字義時，用音序查字法。當(dāng)知道字形，不知道字音、字義時，用部首查字法。 以上知識規(guī)律，應(yīng)在實踐中靈活運用，不要機

6、械照搬。(四)抓住重點，突破難點糾正錯別字是復(fù)習(xí)的重點和難點。三、復(fù)習(xí)建議1.音近字、形近字復(fù)習(xí)部首的基本表義知識。幫助學(xué)生建立字義與詞義的聯(lián)系，從而正確組詞。進行形近字、音近字的比較練習(xí)。2.改錯別字查找班級中常見的錯別字，進行有針對性的改錯練習(xí)。組織自改、小組改錯字的活動，通過學(xué)生間的互動提高學(xué)生改錯字的積極性和能力。作業(yè)設(shè)計靈活多樣，留出空間，讓學(xué)生主動查找自己習(xí)慣性錯誤，真正達到不寫或少寫錯字。3.查字典查字典的能力是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能,也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常運用的技能。因此，應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運用，逐步 養(yǎng)成習(xí)慣，

7、但不必過多的進行專門的練習(xí)。 查字典的重點和難點是確定部首及選擇解釋。對此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進行指導(dǎo)， 解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。詞 語一、復(fù)習(xí)要求正確地讀出和寫出學(xué)過的詞語，懂得詞語的意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。二、復(fù)習(xí)要點1、掌握學(xué)過的常用詞。2、辨析近義詞的反義詞。3、學(xué)習(xí)解詞的方法，掌握解詞的規(guī)律，結(jié)合語言環(huán)境正確理解詞語的意思。4、能正確搭配詞語，掌握“的、地、得”的用法。5、能把詞語按一定的邏輯關(guān)系分類。6、掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語。三、復(fù)習(xí)建議詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用各種形式 讓學(xué)生進行運用。寫近、反義詞，選詞填空

8、是常見的形式，還有造句，聯(lián)詞成文，詞語搭配等 都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進行練習(xí)。1.多義詞從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力過程中提高學(xué)生解詞水平。結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。2.成語依據(jù)教材，回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的成語，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以語文活動課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語，并達到引導(dǎo)學(xué)生注重平時閱讀積累和學(xué)以致用的目的。設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的成語練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強興趣，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游戲性練習(xí)?？梢岳媒淌抑械陌鍒蠛蛯W(xué)習(xí)園地，辟成語學(xué)習(xí)的專欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。句 子一、復(fù)習(xí)要求1、掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和幾種常見的句子，會理清詞序混亂的句子，能把句子補充完整，能擴寫、縮寫句子。2、會用學(xué)過的常用詞語句子，要求含義正確、意思明白，結(jié)構(gòu)完整。3、能理解課文中的重點句子和含義較深刻的句子。4、能辨析修改比較明顯的病句。5、能認(rèn)識比喻句（只要求掌握明喻），能認(rèn)識設(shè)問句、反問句、擬人句、夸張句、排比句。（只要求從感性認(rèn)識）6、能變換幾種常見的句型、句式。（其中“把”句句和“被”字句互換，只作為練習(xí)內(nèi)容）7、能把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。二、復(fù)習(xí)要點1、句子的基本結(jié)構(gòu)。2、常見的句子。