三年級語文上冊第八單元24司馬光教案2新人教版

1、精選24 司馬光教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識5個生字。會寫7個生字。掌握重點(diǎn)字義，理解課文的意思。能借助注釋，用自己的話講這個故事。2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.情感，態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)司馬光的聰明智慧和仁愛之心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)字義，理解課文的意思。能借助注釋，用自己的話講這個故事。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光的聰明智慧和仁愛之心。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們，我國是一個文明古國，有悠久的民族文化，有傳統(tǒng)的民族美德，有浩如煙海的文化藝術(shù)瑰寶。古代的很多東西都是以文言文的形式記載下來的。學(xué)習(xí)一點(diǎn)淺顯的文言文，可以提高自己的語文素養(yǎng)。 今天，我們

2、就來學(xué)習(xí)一篇簡單的文言文司馬光，看看這篇文言文講述了一個什么故事。老師還要告訴你們學(xué)習(xí)文言文的訣竅，就是古人說的“書讀百遍，其義自見”。現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真看老師板書課題。（板書課題）2.簡介司馬光?！八抉R”是個復(fù)姓，“光”是名。司馬光（1019年11月17日1086年10月11日），字君實(shí)，號迂叟。漢族。陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。宋仁宗寶元元年（1038年），司馬光登進(jìn)士第，累進(jìn)龍圖閣直學(xué)士。宋神宗時(shí)，因反對王安石變法，離開朝廷十五年，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史資治通鑒。做事用功刻苦、勤奮。以“日力不足，繼之以夜”自詡，其人格堪稱儒學(xué)教化

3、下的典范，歷來受人景仰。3.學(xué)法指導(dǎo)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)古文也要有一定的方法，今天老師向大家介紹一種學(xué)習(xí)古文的一般方法，那就是先認(rèn)認(rèn)真真讀課文，多讀幾遍，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，再對照注解，試著讀懂每句話，然后用自己的話說說全文的意思，最后說說自己讀了以后的感受。二、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們試著把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，若有讀不準(zhǔn)的，請畫出來與同桌交流。 2.大家在讀好字音的基礎(chǔ)上，再讀課文，把課文讀通順，并讀給同桌聽。 3.誰愿意來讀一讀課文哪？（指名讀、自由讀）     4.教師板書易錯字，生齊讀易錯字。 &#

4、160; 5.再自由讀課文。 6.齊讀課文。 7.同學(xué)們，要想讀好古文，還需要注意節(jié)奏，要語速適中，停頓恰當(dāng)。先聽老師范讀一遍，特別要注意節(jié)奏。（配樂范讀） 8.好，請同學(xué)們自己按照這個要求，試著讀一讀。 9.誰愿意來讀一讀？（生評價(jià)） 10.誰愿意和他比一比？ 11.還想讀嗎？好，咱們一起讀，可以嗎？（齊讀課文） 三、理解文意 師：不錯，大家真了不起，這么難讀的文言文你們都讀得這么棒，那老師還要考一考你們，看看能不能完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。 1.請同學(xué)們逐字逐句看書，先自己結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文、利

5、用工具書或圖文對照等方式理解課文內(nèi)容，然后小組合作交流，不懂的問題記錄員作好記錄。（小組討論）2.生開始自學(xué)。 3.對于剛才的學(xué)習(xí)，你們還有什么疑問請?zhí)岢鰜?。（指名說不理解的地方，師生互評。）4.檢測。 各組選派代表，我來考考你們，能不能用你們自己的話來講講對每句話的理解。好，理解得真不錯，現(xiàn)在帶著你的理解，再讀古文。 誰愿意來讀一讀？注意讀的節(jié)奏、語氣和速度。  四、朗讀課文，感悟人物 1.我們讀了幾遍課文，應(yīng)該逐漸開始認(rèn)識司馬光小朋友了，你們能說說在課文里，司馬光做了什么事嗎？事情發(fā)生后，其他人是怎么做的？司馬光是怎么做的？

6、60;2.從司馬光砸缸救友這件事上，你覺得司馬光是一個怎樣的人？你是從哪些詞語或句子感受到的。 3.用自己的話講一講這個故事，可以不受文體限制，加上自己豐富的聯(lián)想和想象。4.有感情地朗讀課文。 司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋真是讓我們佩服。請根據(jù)自己對課文的理解，嘗試有感情地朗讀課文。在朗讀中去體會司馬光的沉著冷靜、肯動腦筋。（生自由練讀）     5.背誦課文。 從你們的朗讀中，老師聽出了你們對司馬光的佩服。雖然全文只有短短的30個字，卻給我們講述了一個生動的故事，這就是文言文的魅力所在。想背這篇文章嗎？   （1）生自由練習(xí)背誦。 （2）指名背誦。 6.總結(jié)。同學(xué)們，我們今天不僅體會到了文言文的魅力，還要向司馬光學(xué)習(xí)，做一個遇事沉著冷靜、肯動腦經(jīng)的人。 五、拓展延伸1.假如你當(dāng)時(shí)也在場，你會怎么想？怎么做？         2.用自己的話把這個故事講給同桌或朋友聽一聽。 板書設(shè)計(jì)：   24 司馬光   眾皆棄去