二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元愛(ài)心行動(dòng)圖形與拼組信息窗2圖形拼組第3課時(shí)教案青島版

1、信息窗 2：圖形拼組教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗2。教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在詳盡的情境中經(jīng)歷探索用各種平面圖形進(jìn)行拼組的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。教材中情境圖呈現(xiàn)的是用平面圖形拼成的一幅美麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)中包括學(xué)生認(rèn)識(shí)的各種平面圖形（三角形、圓形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、五邊形、六邊形等）。該圖與信息窗1 相呼應(yīng)，構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、與大自然調(diào)和相處的愛(ài)心主題。由學(xué)生的提問(wèn)“它們都是由什么圖形拼成的”引入對(duì)本信息窗的知識(shí)點(diǎn) 圖形的拼組的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠說(shuō)出壁畫(huà)上的圖案是由什么圖形組成的；

2、難點(diǎn)是能夠利用各種圖形進(jìn)行拼組設(shè)計(jì)與眾不同的圖案。教學(xué)目標(biāo)1 、讓學(xué)生結(jié)合詳盡情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、以愛(ài)為主題，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)升至愛(ài)護(hù)一切生命，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。教具準(zhǔn)備多媒體課件各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前談話：1 、談?wù)勛约合矚g什么小動(dòng)物？（肯定孩子的愛(ài)心）。2、猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？活動(dòng)一：欣賞壁畫(huà)1 、導(dǎo)入新課：老師喜歡的小動(dòng)物是“小鳥(niǎo) ”，你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？因?yàn)?/p>

3、“鳥(niǎo)是人類的朋友 ”。2、創(chuàng)設(shè)情境：春暖花開(kāi)的季節(jié)到了，各種小動(dòng)物都活躍起來(lái)了！小鳥(niǎo)也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導(dǎo)大家都來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小朋友們做了一幅畫(huà)，咱們一起來(lái)欣賞吧（展示信息窗2 畫(huà)面）！3、欣賞：此時(shí)此景你有什么感想？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然調(diào)和相處。現(xiàn)在再請(qǐng)你用奇異的數(shù)學(xué)眼睛來(lái)觀察能發(fā)現(xiàn)什么？生交流。4、揭示課題：看來(lái)這些美麗的圖案都由剛學(xué)過(guò)的圖形拼組成的?。ǔ鍪菊n題：圖形的拼組）同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案。設(shè)計(jì)意圖以柔美的畫(huà)面、柔美的音樂(lè)引入新課使學(xué)生首先置身于美麗的大自然中，有一種心曠神怡的感覺(jué)。在這種情境中學(xué)生暢談自己

4、的感想，通過(guò)交流引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人類的愛(ài)心以及人與大自然的調(diào)和相處，激發(fā)孩子們的愛(ài)心。然后，從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā)，喚起學(xué)生對(duì)平面圖形的回顧，充分感知圖形在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)二：玩七巧板1 、引入：壁畫(huà)中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫 七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？2、交流。3、各自動(dòng)手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。5、展示與評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個(gè)學(xué)生都能拼出圖案。既面向全體，又為下一步“創(chuàng)作大賽 ”作好鋪墊?；顒?dòng)三：創(chuàng)作大賽引入：同學(xué)們真是心靈手巧的孩子！假如把你們的智慧團(tuán)結(jié)

5、起來(lái)會(huì)更了不起！想不想用你們集體的智慧來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)？咱們舉辦現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作大賽。1 、出示比賽有關(guān)事宜 材料：使用學(xué)具盒中各種圖形的紙片。 作品：美觀而且有一定意義。 展示時(shí)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。另外本次大賽設(shè)有：創(chuàng)意獎(jiǎng)（三角形的）、文明獎(jiǎng)（六邊形的）、智慧獎(jiǎng)（五邊形的）、愛(ài)心獎(jiǎng)（圓形的）。2、小組討論：準(zhǔn)備用哪些圖形創(chuàng)作一幅什么有意義的作品？3、匯報(bào)交流。4、（播放音樂(lè)）各組在柔美的音樂(lè)中動(dòng)手創(chuàng)作。5、展示作品并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。6、評(píng)價(jià)并頒獎(jiǎng)： 各組的作品已經(jīng)展示完畢，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)該花落誰(shuí)家呢？讓我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)吧？ 師生交流評(píng)價(jià)，達(dá)成一致意見(jiàn)。 頒獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)小組說(shuō)明該獎(jiǎng)的面是什么形狀的？設(shè)計(jì)意圖充分利用學(xué)具，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，將所學(xué)的平面圖形融會(huì)貫通于創(chuàng)作大賽之中，引起學(xué)生盎然的興趣。爾后，讓學(xué)生介紹將數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵其中的有意義的作品，教師和學(xué)生給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，將課堂氣氛推至另一高潮?；顒?dòng)四：課堂總結(jié)1 、學(xué)生小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、教師總結(jié)：通過(guò)以上活動(dòng)我們又熟悉了學(xué)過(guò)的平面圖形，同時(shí)老師覺(jué)得小朋友們都有一顆良善而又智慧的心，希望在生活中能用你們的愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)一切生