江蘇南京雨花區(qū)2012中考一模-語文

1、江蘇省南京市雨花區(qū)2012年初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試模擬試題語文注意事項： 1本試卷6頁，共120分，其中書寫分3分；考試時間120分鐘。 2答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上，標“”處表示此處的答案應寫在答卷紙上。一(24分)1.用詩文原句填空（10分） “ ，一覽眾山小?！保ǘ鸥ν溃﹣y花漸欲迷人眼， 。（白居易錢塘湖春行） ，自將磨洗認前朝。（杜牧赤壁）越明年， ， ，乃重修岳陽樓。（范仲淹岳陽樓記）野芳發(fā)而幽香， 。（歐陽修醉翁亭記） ，霜重鼓寒聲不起。（李賀雁門太守行）人們常引用歐陽修的一句名言“ ”來表示那些意不在此而在彼的行為?；o語，人有情，花草折射出人的精神魅力。

2、菊花里有陶淵明的隱士情懷：“ ， ”蓮花里有周敦頤的高潔品格：“ ， ”落花里有龔自珍的奉獻精神：“ ， ”2.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）A詰責（jié） 緋紅（fi） 深惡痛絕（wù） B禁錮（gù） 畸形（qí） 頷首低眉（hàn）C犀利（x） 鞭撻（tà） 正襟危坐（jng）D執(zhí)拗（nìu） 饋贈（kuì） 參差不齊（cn）3.下列詞語沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A多姿多彩 心曠神怡 轉(zhuǎn)彎抹角 消聲匿跡B明辨是非 川流不息 迫不及待 陰謀鬼計C周道如砥 遮天蔽日 鱗次櫛比 張皇失措D變換

3、莫測 流連忘返 幅員遼闊 談笑風生 4.閱讀下面材料，完成后面問題。(4分)那千姿百態(tài)的雨花石，或晶瑩剔透耀人雙目，或明暗交織令人稱奇，或線條流暢如流水舒緩。它們是無言的詩，有形的畫。我醉心其中，（A）不能不為大自然的巧奪天工而瞠目驚嘆！任思緒的駿馬跨越時空，我突然發(fā)現(xiàn)，自然界春夏秋冬的風雨，人世間喜怒哀樂的感受都悄然印證在方寸之石上。（B）于是，我的心海蕩起雨花石般美麗的漣漪。（C） 大自然億萬年的磨礪，才有雨花石的精美、溫潤、華麗和神奇。石如此，人亦如此。 。（D）啊，人與石竟然有這般驚人的相似?。?）文中畫線的四個句子有一個用詞不當，這個句子是（ ）（填寫序號）（2分）在文中畫線的空白處

4、，填上和上下文意思連貫的句子。（2分） 5.有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。“李鬼”是名著 中的人物，在這里是指 _ _。（2分）6讀下面遺忘曲線圖，回答兩個問題。（4分）（它的橫坐標代表記憶天數(shù)，縱坐標代表記憶保持量。）（1）用簡要的語言概括曲線圖表明的遺忘發(fā)展規(guī)律：（2分） （2）遺忘發(fā)展規(guī)律，對我們的學習有什么啟示？（回答要用到論語中的話）（2分） 二（43分）（一） 閱讀下面古詩文，完成7 12題。（15分）【古詩】鷓鴣天辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。注釋：些：語氣詞。犢

5、：牛。青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗，酒家招牌。沽，賣。 7請展開想像，描寫 “平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉”所表現(xiàn)的田園春光。（2分） 8詞中加點的一個“破”字，用得非常傳神，請簡要分析它的表現(xiàn)力。（2分） 【古文】韓信拜將   信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上日：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者誰? ”何曰：“韓信也?！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數(shù)，公無所追；追信，詐也! ”

6、何曰：“諸將易得耳；至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。顧王策安所決耳! ”上曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎! ”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用信，終亡耳?！鄙显唬骸拔釣楣詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！鄙显唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑? ”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳。”上許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。(節(jié)選自史記淮陰侯列傳)    【注】上：指漢王劉邦 顧王策安所決耳：只看您作哪種抉擇

7、了 東：向東進軍，與項羽爭天下 為公：為了您，看在您的面上   9.下列加點詞意義相同的一組是（ ）（2分）A . 信數(shù)與蕭何語 不可勝數(shù) B. 臣追亡者耳 生死存亡C . 若所追者誰 若無其事 D. 王素慢無禮 素昧平生10.下列各項中“之”的用法與其他不同的是（ ）（2分）A大兄何見事之晚乎 B于是上欲召信拜之C策之不以其道 D愿陛下親之信之11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） （1）(王)必欲爭天下，非信無可與計事者。 （2分） （2）今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。 （2分） 12.用文中詞語完成下列填空。（3分）“蕭何追韓信”的故事膾炙人口，經(jīng)久彌新?！?”四

8、個字，交待了韓信離開劉邦的原因； “ ”四個字，表明了蕭何對韓信才干的欣賞；一個“ ”字表明了劉邦對蕭何舉薦的信任。（二）閱讀下面文章，完成1317題。（15分）單眼皮的莫愁湖 洪燭去南京，就沒有不看莫愁湖的道理。只要你聽說過它，便會有一種神秘的美感，或遠或近地吸引著你不僅吸引著你尋覓的眼睛，更吸引著你驛動的心。那是一種在你親眼目睹之前便會被深深感染的美感，哪怕僅僅聽說過，就忘不掉了。 莫愁湖無疑是美的，但比風景更美的是它的名字。全中國的湖泊中，有誰的名字比其更有勸慰作用？更有人情味兒？若僅僅就外表美而言，莫愁湖是比不過西湖那一類的。它的水面不是很寬廣，就像林憶蓮的眼睛那樣，不大，微微瞇縫著，

9、卻別有一番味道。莫愁湖的幸運之處在于：它有一個畫龍點睛的名字。這溫馨的名字使它一下子活了過來，而且永久地保持著青春。這是怎樣的眼睛啊，單純、善良、天真，不沾染一絲灰塵，似乎天生就不應該，也不會受到人間煙火的污染。說實話，我喜歡看這種永遠也學不會世故的眼睛它是不設防的，但它更令人不忍心傷害。 說起西子湖，難免想到做為古代四大美女之首的西施。而說起莫愁湖，則避不開莫愁女的傳說。莫愁，不僅是一座湖泊的名字，最早還是一位女子的名字。據(jù)說莫愁并非土生土長的南京人，她因為愛情而出嫁到南京，嫁給盧家做了媳婦，從此跟南京這座城市結下不解之緣。南京人似乎一下子就打心眼里喜歡上這位遠嫁而來的小媳婦，而且喜歡了千百

10、年。我想，這首先得益于她那好聽的名字。有著這樣一個吉祥名字的女子，誰會不喜歡呢？正如有這樣一個名字的湖泊，誰又會不喜歡呢？ 莫愁女當年就住在南京水西門外的湖畔，她以自身的魅力為一座湖泊命名。如今，她雖已不在了，可她的名字卻留了下來，她對后人“莫愁、莫愁”的由衷祝福也留了下來。她活在自己的名字里，更活在湖泊的倒影里。當然，在莫愁女身上，比她的外表更美、更重要、更值得回味的，還是她心靈的美、人性的美，那是一種對任何劫難都能夠包容，并且抵御得住時間消磨的美。況且，莫愁女一定也很對得起自己的名字。莫愁，莫愁，并不是沒有煩惱，而是戰(zhàn)勝了煩惱。這種在命運面前的堅強體現(xiàn)在一個弱女子身上，就顯得尤其寶貴，尤其

11、難得。 想到莫愁女，再看看莫愁湖，我看到的是會說話的眼睛。它自始至終都在重復著同一句話：“莫愁，莫愁”但僅僅這一句，就足夠了。再看看湖邊的垂柳，越看越像是密密的眼睫，在不停地眨動著，眨動著跟淡妝濃抹總相宜的西湖相比，莫愁湖似乎從來都沒學會化妝，也從來都不習慣涂脂抹粉。西湖如同西施，是很典型的那種雙眼皮美女：蘇堤、白堤構成它的雙眼皮。而莫愁湖則是單眼皮的。正如在我的想像中，莫愁女也是單眼皮的，不張揚、不妖冶，清水出芙蓉，天然去雕飾?？晌移拖矚g這單眼皮的莫愁湖。我從它清澈的眼睛里讀出了跨越時空的祝福，和一顆纖塵不染的心。 南京人是有福的。在憂愁的時候，可以到莫愁湖邊走一走。湖風如同一個循循善誘

12、的聲音，在勸解著你、撫慰著你：不要憂愁，不要憂愁走著走著，你果然就沒有憂愁了，或者說忘掉憂愁了。古人說：“何以解憂，惟有杜康?！蹦暇┤藙t無需借酒澆愁，因為他們有莫愁湖，有比酒更醇厚、更靈驗的湖水，并且，還額外地擁有一位古代美女的祝福?？峙抡驗橛心詈呐惆?，南京人一向是樂觀的、豁達的、堅強的。南京，是一座歷經(jīng)諸多劫難卻依然保持著樂觀的城市。 （選自城之眼）13.莫愁湖的名字比她的風景更美，請你依據(jù)文意，仿照示例，完成下面的填空。（2分）示例：莫愁湖，你的名字那么溫馨， 仿佛在勸慰人們“莫愁，莫愁”。莫愁湖，你的名字那么 ，仿佛 14.解釋下面句子中加點詞在文中的含義（4分）（1）莫愁湖的幸運

13、之處在于：它有一個畫龍點睛的名字。 （2）而莫愁湖則是單眼皮的。正如在我的想像中，莫愁女也是單眼皮的，不張揚、不妖冶 15.作者說莫愁女“以自身的魅力為一座湖泊命名”，這“自身的魅力”指的是什么？ （2分） 16.文中畫浪線的句子，很有情味，請你做一點簡要賞析。（4分）湖邊的垂柳，越看越像是密密的眼睫，在不停地眨動著，眨動著跟淡妝濃抹總相宜的西湖相比，莫愁湖似乎從來都沒學會化妝，也從來都不習慣涂脂抹粉。 17.下面對本文理解不正確的一項是（ ）（3分）A. “莫愁”是本文的線索，作者從莫愁湖的名字寫到莫愁女，再描寫莫愁湖的風光，最后寫到南京人，字里行間充滿對莫愁湖的喜愛之情。B.作者在行文中，

14、把莫愁湖和西湖進行對比，意在突出莫愁湖的美“別有一番味道”，突出她美在自己的名字上，美得清純自然。C.作者把莫愁湖和莫愁女聯(lián)系起來，并且用富有想象力的筆觸描寫了莫愁湖“單眼皮”的美，這樣的擬人手法，使莫愁湖在我們心中也“活”了起來。D.作者喜愛莫愁湖，除了莫愁湖有一個美麗的名字，更主要的還在于莫愁湖優(yōu)美的風光使人賞心悅目，不由得忘卻憂愁和煩惱。（三）閱讀下面文章，完成1822 題。（13分）孩子，踮起腳尖夠一夠曹文軒 從讀書中獲得愉悅，甚至以讀書來消遣，這在一個風行享樂的時代，是合理的。對于一般閱讀大眾而言，我們大概沒有必要要求他們放下這些淺顯的書去親近那些深奧的、費腦筋的書。因為世界并不需要

15、有太多深刻的人。對于一般人而言，不讀壞書足矣。 但一個具有深度的社會、國家、民族，總得有一些人丟下這一層次上的書去閱讀較為深奧的書。而對于專業(yè)人士而言，他們還要去讀一些深奧到晦澀的書。正是因為有這樣一個閱讀階層的存在，才使得一個社會，一個國家，一個民族的閱讀保持在較高的水準上。 現(xiàn)在我們來說孩子的閱讀。因孩子正處于培養(yǎng)閱讀趣味之時期，所以，在保證他們能夠從閱讀中獲得最基本的快樂的前提下，存在著一個培養(yǎng)他們高雅的閱讀趣味深閱讀興趣的問題。道理非常簡單：他們是一個國家、一個社會、一個民族未來的閱讀水準。未來的專業(yè)人才，也就出于其中。如果我們不在他們中進行閱讀的引導而只是順其本性，我們就不能指望有什

16、么高質(zhì)量的閱讀未來。 而當下中國孩子的閱讀，差不多都是沒有引導的自在閱讀。他們閱讀著，但只是一種淺閱讀。無數(shù)的出版社爭相向他們提供著這些文本。有充足的淺文本供他們進行初級的享受。這些書也許是無害的，但卻并不能提升他們的精神和靈魂。簡單而輕松的快樂取代了一切具有深度的感受和思考。這種閱讀的過程是尖刻的、現(xiàn)時的，沒有閱讀的延伸與擴大。這些書給予的，會在那個閱讀者正在閱讀的那段時間里全部結束，書合上之后，就像火熄滅掉一般，什么也沒有了。 閱讀行為，特別是孩子的閱讀行為，當不是放任自流的。我們應當有所安排，有所倡導，有所規(guī)約，甚至有所裁定：一些書值得去讀，而一些書可少讀。孩子的閱讀與成人的閱讀不一樣，

17、它應是有專家、校方和家長介入的。介入的目的是為了讓孩子的閱讀從自在狀態(tài)抵達自為狀態(tài)。這種具有深度的閱讀能給他們更大的愉悅。不同的是，淺閱讀只給他們帶來一種愉悅，這種愉悅來自于閱讀的同時，只滿足于停留在簡單輕松的層面上，沒有深度的感受和思考，沒有閱讀的延伸與擴大。而深閱讀給他們的是兩種愉悅，不僅有來自文本所給予的那些東西上，還在于探究過程中，有來自思索、品味與琢磨之后的剎那輝煌。深閱讀帶來的兩種愉悅，無論哪一種，都一定在質(zhì)量上超越了淺閱讀所給予的那一種愉悅。 輕而易舉地獲得，是一種愉悅；艱難追問與挖掘之后忽有所悟，是一種愉悅。前一種愉悅不需要付出，后一種愉悅則需要付出。我們究竟應當更喜歡哪一種愉

18、悅呢？難道我們不需要思考嗎？不需要對孩子們?nèi)フf嗎？ “輕而易舉地獲得”其實這一說法未必準確。輕而易舉倒是真的，但未必可以獲得輕而易舉，常常是不能有所獲得的。唾手可得的露天礦藏是有的，但，通常情況下，礦藏都在地表之下，甚至是被深深覆蓋的，是需要我們花力氣開掘的。 應當告訴孩子們：有效的、高質(zhì)量的閱讀是需要一定氣力的。他們所選擇的作品，應當具有一定的高度當然這一高度不要達到令他們厭煩、失去耐心的程度。它們略高于孩子們，需要踮起腳尖夠一夠踮起腳尖夠一夠，這樣摘取的果實也許更加甜美一些，會給他們帶來更大的愉悅。（選文有改動）18.本文主要針對什么現(xiàn)象，提出了怎樣的觀點？（2分） 19.第小節(jié)怎樣論述“

19、有深度的閱讀能給他們（孩子）更大的愉悅”？請簡述其論證思路。（3分） 20.第小節(jié)畫線句子有什么作用？（2分） 21.依據(jù)本文意思，下面對“淺閱讀”和“深閱讀”的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A就閱讀意義而言，淺閱讀可以滿足一般人的消遣享樂，而深閱讀可以提高國家和民族的思想深度和文化水準。B就文本選擇而言，淺閱讀讀的是淺顯的、不費腦筋的書，而深閱讀讀的是具有一定高度的、乃至于深奧到晦澀的書。C就閱讀狀態(tài)而言，淺閱讀處在沒有引導的放任自流的自在狀態(tài)，而深閱讀是有計劃、有規(guī)約、有選擇的自為狀態(tài)。D就閱讀收獲而言，淺閱讀能夠使人輕易而舉就能獲得長久的愉悅，而深閱讀需要花氣力來獲得探究的愉悅。22

20、.文學經(jīng)典，是我們“深閱讀”的對象。請按要求，進行一次“認識英雄”的“深閱讀”探究。（3分） 別樣的英雄羅曼 羅蘭在名人傳序中，大聲疾呼：“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們的氣息?！痹谶@部作品中，我從 （填寫人名）身上，感受到這樣的英雄氣息： ；而花木蘭、鄧稼軒、斯科特（任選一人）身上，卻有這樣的英雄氣息： 。 三（50分）23. 請以“也很給力”為題，寫一篇作文。要求：文體不限；不少于600字。 2012年中考語文模擬練習語文答題紙注意事項：1考生答題前務必將答卷紙密封線內(nèi)的項目填寫清楚。2答案一律用鋼筆或圓珠筆（藍色或黑色）寫在本答卷紙上，不能寫在試卷上。3試卷設書寫分3分

21、，要求字跡清楚，書寫工整，卷面整潔。題 號一二三書寫總分（一）（二）（三）得 分一、 （25分）1. （10分）（1） （2）（3） （4） ，（5） （6）（7） （8） ， 。 ， 。 ， 。2.（2分）（ ）3.（2分）（ ）4（4分（1） ( )（ 2分 ） (2) （2分） 5.（2分） 6.（4分） （1） （2分） （2） （ 2分）二、 （43分）（一）（15分）7. （2分）（ ）8. （2分） 9. （2分）（ ）10.（2分）（ ）11. （4分（1） （2分）（2） （ 2分） 12. （3分） （二）（15分）13. （2分 ）莫愁湖，你的名字那么，仿佛 14.（4分

22、）（1） （2） 15.（2分） 16. （4分） 17.（3分）（ ）（三）（13分）18. （2分） 19.（3分） 20.（2分） 21. (3分)（ ）22. （3分） 我從 （填寫人名）身上，感受到這樣的英雄氣息： ;而花木蘭、鄧稼軒、斯科特（任選一人）身上，卻有這樣的英雄氣息： 。三、 （50分）也是很給力200400600800四、書寫（3分）2012年雨花臺區(qū)中考模擬練習（語文）考答案及評分標準一（24分）1.（10分）會當凌絕頂 淺草才能沒馬蹄折戟沉沙鐵未銷政通人和，百廢俱興佳木秀而繁陰半卷紅旗臨易水醉翁之意不在酒采菊東籬下，悠然見南山 ； 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ；落紅

23、不是無情物，化作春泥更護花 。（第3分，其余每小題1分，共10分，增、刪、漏、倒一字本句不得分）2. (2分) A3.（2分）C4（4分）（1）A（2分）（2）示例：沒有百般的磨煉，千番的錘打，怎能有堅強的意志，完美的人格？怎能鑄成大器？（1分，意對即可）5.（2分）水滸 假貨（或制、售假貨者）（每空1分）6.（4分）（1）第一天的記憶保持量會銳減至半，以后緩慢下降。（2分，意對即可）（2）我們在學習上要和遺忘作斗爭，要“學而時習之”，要“溫故而知新”。（2分，不用論語句子扣1分，意對即可）二（43分）（一）15分7.（2分）示例： 鄉(xiāng)村小路邊柔嫩的桑枝上有了點點綠色，吃草的小黃牛在山坡上時不

24、時哞哞的叫著，太陽偏西，回巢的烏鴉點綴著有幾分春寒的樹林。8. （2分）一個“破”字，用擬人手法，傳神地寫出了桑葉在春風的催動下，逐漸萌發(fā)、膨脹，終于撐破了原來包在桑芽上的透明薄膜?！捌啤弊植粌H有動態(tài)，而且似乎能讓人感到桑芽萌發(fā)的力量和速度。9.（2分）D10.（2分）A11.（4分）（1）（大王您）如果一定要爭奪天下，除了韓信就再沒有可以和您計議大事的人了。（2）如今任命大將軍就像呼喊小孩兒一樣，這就是韓信要離去的原因啊。（加點處為主要得分點）12.（3分）上不我用 國士無雙 許（每處1分）【附】韓信拜將譯文韓信多次跟蕭何談話，蕭何認為他是奇才。（漢王軍隊）到達南鄭，許多將領在半路上脫離漢王

25、軍隊的有幾十人。韓信估計蕭何等人已多次向漢王推薦自己，漢王不重用，也脫離漢王軍隊另謀出路。蕭何聽說韓信不在了，來不及報告漢王，親自追趕他。有人報告漢王說：“丞相蕭何不在了?！睗h王大怒，如同失去了左右手。過了一兩天，蕭何來見漢王，漢王又是惱怒又是高興。罵蕭何：“你離開我，為什么？”蕭何說：“我不敢脫離您，我是去追趕離隊的人?！睗h王說：“你追趕的人是誰呢？”回答說：“是韓信啊。”漢王又罵道：“離隊的將領多達幾十人，你沒去追一個；卻去追韓信，是騙我?！笔捄握f：“那些將領容易得到。至于像韓信這樣的杰出人物，普天之下找不出第二個人。大王如長期想在漢中稱王，自然用不著韓信，如果一定要爭奪天下，除了韓信就再

26、沒有可以和您計議大事的人了。就看大王您如何決定了?！睗h王說：“我是要向東發(fā)展啊，怎么愿意長期憋屈在這里呢？”蕭何說：“大王決意向東發(fā)展，能夠重用韓信，韓信就會留下來，不能重用，韓信終究要離開的?！睗h王說：“我看在你舉薦的份上讓他當個將軍。”蕭何說：“如當將軍，韓信一定不肯留下?！睗h王說：“那就任命他當大將軍?！笔捄握f：“太好了?！庇谑菨h王就要把韓信召來任命他當大將軍。蕭何說：“大王向來對人輕慢無禮，如今任命大將軍就像呼喊小孩兒一樣，這就是韓信要離去的原因啊。大王決心要任命他當大將軍，要選擇良辰吉日，親自齋戒，設置高壇和廣場，禮儀要完備隆重才可以呀?！睗h王答應了蕭何的請求。眾將聽到要拜大將都很高

27、興，人人都以為自己要當大將軍了。等到任命大將時，被任命的竟然是韓信，全軍將士都感到非常驚訝。（二）（15分）13（2分）示例：莫愁湖，你的名字那么吉祥，仿佛在祝福人們“莫愁，莫愁”。（仿寫內(nèi)容只要扣住莫愁湖名字的特點，并且句式與例句一致即可。每空1分）14（4分）（1）“畫龍點睛”形容莫愁湖因為有一個漂亮的名字，而在人們的心目中一下子活起來了。（2）“單眼皮”形容莫愁湖的美不是像西湖那樣“濃妝淡抹”，有過多的景致，但它美得清純、自然。（意對即可，每小題2分）15（2分）既指莫愁女之外在美，更指莫愁女心靈的美、人性的美。那是一種能包容任何劫難，并能抵御住時間消磨的美，體現(xiàn)了命運面前的堅強。（意對

28、即可，每點1分）16（4分）示例：把湖邊的垂柳比作“密密的眼睫”，生動寫出了垂柳的形象之美，它仿佛一位亮眼瞼動的美女；與“淡妝濃抹的西湖相比”“沒學會化妝”“不習慣涂脂抹粉” 等詞句，用擬人手法，生動表現(xiàn)了莫愁湖不加雕飾的自然真純之美。（意對即可，手法兩個，各1分，效果各1分，計4分）17.（3分）D（三）（13分）18.（2分）主要針對當下中國孩子的閱讀差不多都是沒有引導的自在（淺）閱讀的現(xiàn)象，提出，要培養(yǎng)孩子，（孩子要注意）深閱讀興趣的培養(yǎng)。（或;孩子要選擇有一定高度的作品花氣力去讀。）（意對即可，“現(xiàn)象”1分，觀點1分）19.（3分）示例:作者先提出觀點“有深度的閱讀能給孩子更大的愉悅”；然后進行