八年級語文下冊 第二單元 第6課《雪》導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版初中八年級下冊語文學(xué)案

1、雪章節(jié)八年級下冊第二單元第6課 篇目雪課時2課時教學(xué)目 標(biāo)知識與能力1、識記重點字詞，抓住重要語句，有感情地朗讀課文。2、了解作者及寫作背景。3、細讀文章，把握文章內(nèi)容和主題。4、理清作者思路，理清文章線索，品味富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法朗讀法 對比閱讀法 討論法 學(xué)生為主，教師為輔情感、態(tài)度、價值觀感悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)重點把握內(nèi)容和主題；理清思路和線索。了解寫作背景，感悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點感悟作者的思想感情。預(yù)習(xí)學(xué)案（師友自主完成）考考自 己一、注音：褪（ ）盡 凜冽（ ）（ ） 脂粉奩（ ）   二、解詞： 朔方： 霽： 眷念：考考同 伴請在此寫下

2、你認(rèn)為易錯的字詞，考考學(xué)伴能不能讀準(zhǔn)字音寫對字形：課堂導(dǎo)學(xué)案（師友合作探究完成）交流感知學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)師活動學(xué)友活動導(dǎo)入：你知道哪些描寫雪地古詩？要求：學(xué)友回答，學(xué)師補充或點評。（一）你了解本文的寫作背景嗎？：你了解散文詩的特點嗎？（二）整體感知課文 1、文章的題目是雪，在文中作者 寫到了哪些地方的雪？分別主要體現(xiàn) 在文中的哪些段落？ 2、文中寫到的這些地方的雪整體上有 什么不同？從哪些語句可以看出 來？ 3、你認(rèn)為作者更喜歡哪 一 種雪景， 為什么？學(xué)法指導(dǎo)：要求：1、 獨立閱讀，思考，并寫在學(xué)案上。2、 師友討論，學(xué)友先說出自己觀點，然后學(xué)師提出自己的意見或補充。研讀共品學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)師活動學(xué)友活

3、動1）誦讀欣賞“江南的雪”這部分。這是幅幅是充滿溫情，色彩紛呈，生機勃勃的江 南雪景圖?？偺卣骶唧w描繪豐富想象美好童趣第二課時2）誦讀“朔北的雪”這部分。這是一幅昂揚向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖。總特征具體描繪你覺得江南的雪與北方的雪有不同之處嗎要求：1、獨立閱讀，思考，并寫在學(xué)案上。2、師友討論，學(xué)友先說出自己觀點，然后學(xué)師提出自己的意見或補充。學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀文章，用勾畫法劃出關(guān)鍵內(nèi)容，并緊緊圍繞其展開分析。1、思考：你覺得作者僅僅在寫雪嗎？其中有沒有更深層的意義作者采用了什么表現(xiàn)手法呢？2、在這兩幅鮮明對立的圖景中，貫穿著魯迅什么愿望？鞏固拓展學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)師活動 學(xué)友活動交流總結(jié)你覺得全文

4、表達了作者怎樣的思想感情？課后習(xí)題：揣摩一些語句一、“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”二、1、 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚3、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？4、在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。三、1、但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。 2、但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。 3、在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 要求：1、 獨立閱讀，思考。2、 師友討論，互相評價，由學(xué)師分析點評精彩之處?？偨Y(jié)提高學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)師活動 學(xué)友活動1、 本文在寫法有什么值得我們借鑒的地方（簡單談?wù)劚疚牡乃囆g(shù)特色）？2、 請師友間互評，提出真誠的表揚或建議。要