山東省濟(jì)寧市2019屆高三上學(xué)期期末考試語文試卷及答案

1、20182019 學(xué)年度高三教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題注意事項1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36 分 )(一 )論述類文本閱讀(本題共3 小題，9 分 )閱讀下面的文字，完成13 題。宋代科學(xué)技術(shù)不僅達(dá)到中國歷史以來的頂峰，也處于當(dāng)時世界領(lǐng)先地位，如活字印刷術(shù)方便了思想的傳播，指南針應(yīng)用于航海，火藥使用于軍事等，其中也包括造船業(yè)的空前發(fā)展。宋代經(jīng)濟(jì)

2、重心南移，南方經(jīng)濟(jì)和海上貿(mào)易空前繁榮，這一經(jīng)濟(jì)格局的重大變化成為推動造船業(yè)發(fā)展的基本動力。在這一背景下，國家力量和商業(yè)力量也對造船業(yè)的興盛產(chǎn)生了重要作用。中國古代專制政體、科舉制度、儒道哲學(xué)和思維方式等常被學(xué)界視為束縛科技發(fā)展的因素。但如同英國科學(xué)技術(shù)史專家李約瑟所言，“中央集權(quán)的封建官僚式社會秩序在早期階段是有利于應(yīng)用科學(xué)發(fā)展的”，中國古代官僚制度的精神氣質(zhì)以許多方式幫助了應(yīng)用科學(xué)，如激勵發(fā)明就是中央集權(quán)官僚機(jī)構(gòu)的做法。宋代造船，不論是船舶數(shù)量的劇增，還是核心技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，國家都扮演了重要角色。山東中學(xué)聯(lián)盟為了適應(yīng)大規(guī)模的漕船和戰(zhàn)船制造需要，宋代使用了船模放樣技術(shù)，即將規(guī)定的船舶制成船樣

3、，發(fā)放各船場依樣放大制造。這只有在官府統(tǒng)一管理的高度組織化的船場系統(tǒng)中才能有效推行。公元984 年，喬維岳主持制造了中國第一座運河水閘；之后，宋朝在淮南運河和浙西運河逐步推行改堰為閘，大大提高了運河的通航能力。船閘的修造和運行成本很高，而且需要嚴(yán)格管理的維護(hù)人員和啟閉制度，靠民間力量難以完成。另外，船塢為大中型船只維修提供了方便，而船塢造價高昂，非官府不能營辦。國家力量在造船技術(shù)的推廣應(yīng)用方面也起著重要作用，南宋車船就是一例。車船以輪擊水，用人踏車，進(jìn)退自如，代表了當(dāng)時高效先進(jìn)的造船技術(shù)。唐代李皋已將其用作戰(zhàn)船，但南宋以前未見大規(guī)模應(yīng)用。南宋初楊幺起義軍和官軍都大規(guī)模建造車船，使南宋朝廷認(rèn)識到

4、車船巨大的水戰(zhàn)優(yōu)勢，此后在江西建立打造和維修車船的基地，長江下游各處江防水軍都配置了車船。宋金采石之戰(zhàn)中車船發(fā)揮了重要的作戰(zhàn)和懾敵作用。車船建造、運行和維修成本很高，在南宋雖然始終是重要的戰(zhàn)船，但并未進(jìn)入民間的商業(yè)和交通。宋代商業(yè)貿(mào)易也是推動造船業(yè)發(fā)展的重要力量。學(xué)界一直存在夸大中國古代重農(nóng)抑商傳統(tǒng)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自足性及其對技術(shù)束縛的問題。而宋代造船業(yè)達(dá)到歷史高峰和當(dāng)時世界領(lǐng)先地位的一個重要因素就是商業(yè)貿(mào)易的推動。宋代空前繁榮的海上貿(mào)易幾乎全為民間經(jīng)營。海船制造的發(fā)展也主要是商業(yè)力量的推動，甚至南宋海上戰(zhàn)船的主要來源也是征調(diào)民船。宋代積極鼓勵本國民眾經(jīng)營海上貿(mào)易，通過市舶條法實現(xiàn)了與海商的分利機(jī)制

5、。從國家到商人都建立了成熟的海上貿(mào)易運行機(jī)制和利益機(jī)制，極大地激發(fā)了民間造船的熱情。(摘編自黃純艷研究心得：宋代社會的造船業(yè)大觀)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3 分 )A宋代經(jīng)濟(jì)重心南移，使得宋代包括造船技術(shù)在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)處于當(dāng)時世界領(lǐng)先水平。B宋代造船業(yè)采用了船模放樣技術(shù)，體現(xiàn)了船舶制造高度組織化、大批量生產(chǎn)的特點。C南宋出現(xiàn)的車船都是官船，這種船技術(shù)含量很高，建造、運行、維修的成本也很高。D南宋大規(guī)模制造車船，但只用作內(nèi)陸水上作戰(zhàn)，海上與敵作戰(zhàn)則全部征調(diào)民用船只。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3 分 )A文章首段總領(lǐng)全文，指出國家力量和商業(yè)力量是推動南宋造船

6、業(yè)發(fā)展的重要因素。B第三段講述漕船、戰(zhàn)船、船閘和船塢的建造，都是為了論證官府對造船業(yè)的作用。C第四段重在論證車船的建造和作用，通過一些具體的事例來增強(qiáng)論證上的說服力。D第五段論述商業(yè)貿(mào)易與造船業(yè)的密切關(guān)系，宋代海上貿(mào)易繁榮，海船制造業(yè)發(fā)達(dá)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3 分)A兩宋政治懦弱，科學(xué)技術(shù)卻達(dá)到歷史空前水平，可見二者的發(fā)展并非始終是同步的。B封建社會中央集權(quán)制度，雖有諸多弊端，但在特定歷史時期，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C中國學(xué)界思想保守，總是夸大古代專制政體、科舉制度等束縛科技發(fā)展的負(fù)面作用。D從宋代繁榮的商業(yè)貿(mào)易來看，中國古代雖有重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)，但有時并不那么嚴(yán)重。(二 )

7、文學(xué)類文本閱讀(本題共 3 小題， 15 分 )閱讀下面的文字，完成46 題。關(guān)系 德 海因里希伯爾我妻子認(rèn)識了一位給部長女兒修剪指甲的姑娘的母親。是腳趾甲。我們家現(xiàn)在沸沸揚揚，亂成一團(tuán)：過去我們沒有什么關(guān)系，如今我們可有了關(guān)系，了不起的關(guān)系!我妻子向這個姑娘的母親贈送鮮花和糖果，她盡管冷淡，但卻是感謝地接受了。自從認(rèn)識這個女人以后，我們冥思苦想，等到我們認(rèn)識這個姑娘本人時應(yīng)當(dāng)為我謀求一個什么樣的位置。我們至今沒有見到她，她很少待在家里，當(dāng)然只同政府官員交往。她在波恩有一套漂亮的住宅：兩間住房，外帶廚房、浴室、陽臺。我的心情迫不及待，急于同她見面。我們和政府界人士有關(guān)系一事傳開以后，我們的身價

8、便提高了。我聽見一個女人在大街上對另一個女人說：“ B 先生來了，他同A 有關(guān)系?！彼穆曇艉茌p，但故意讓我能聽見。過去我們的雜貨鋪老板只是勉強(qiáng)同意賒賬，臉上露出不信任的神情。如今我們一去，他就滿面春風(fēng)，向我們推薦我們早已不知其味的關(guān)味食品：黃油、奶酪和咖啡。他會說： “啊，您就盡管拿吧。 ”不管怎樣，我們吃上面包抹黃油加干酪，喝上優(yōu)質(zhì)咖啡了。與此同時，我們忐忑不安地等待那位給部長女兒修剪指甲的姑娘出現(xiàn)。是腳趾甲。姑娘還未露面，我已急不可待，因為我們的賒欠越來越多了。山東中學(xué)聯(lián)盟由這位年輕小姐負(fù)責(zé)修剪腳趾甲的女兒是部長的掌上明珠，聽說部長女兒對部長的影響和修腳工對這位千金的影響非常之大。我查閱

9、百科詞典和手頭所有的生物教科書，了解腳趾甲的自然生長情況，發(fā)現(xiàn)它長得很慢?？磥聿豢赡軆H僅是這位部長女兒，很有可能，年輕的修腳工把波恩上流社會的腳趾一個接著一個捏在她可愛的手中，消除壞死細(xì)胞可能損害尼龍絲襪和部長短襪的麻煩。修腳工的母親拐彎抹角地說，她的女兒曾給她認(rèn)識的一個年輕男人搞到一個位置，給某一位政府部門的科長當(dāng)文書?？崎L這個詞提示了我，這對我挺合適。在此期間，年輕小姐的母親以同樣親切的態(tài)度接受鮮花和糖果。我們心甘情愿，同時又提心吊膽，因為我們欠的帳越來越多。而且人們在竊竊私語，說我是A 的私生子。我們終于接到通知：波恩的年輕小姐來了! 她真的來了 !她是乘一位國務(wù)秘書的汽車來的，據(jù)說她曾

10、給這位國務(wù)秘書挖掉過一只烏黑的雞眼。那么瞧：她出現(xiàn)了!星期日下午，年輕小姐邀請我們喝咖啡，作為對十二束鮮花和五盒糖果的回報。她母親向我們保證，我至少會有八分鐘時間跟她單獨待在一起。八分鐘。我買了二十四株肥碩的玫瑰紅丁香每分鐘三株：上等丁香，嬌艷欲滴，肥碩紅潤，看上去像是一群漂亮女士。我還買了一盒令人心醉的糖果。年輕小姐風(fēng)度迷人，落落大方，一副政府修腳工的派頭，不過倒也和藹可親，雖然有點冷淡。她正襟危坐在桌子中間。使我吃驚的是，桌旁有七人，三個年輕混蛋和他們的妻子，還有一位人很正派的老先生。介紹時我聽到母親對女兒說：“B 先生和太太。 ”年輕小姐向我送來意味深長的一瞥，點一點頭，莞爾一笑，我感到

11、自己臉色變白了，我感覺到自己是個紅人!聚會的氣氛很拘束，一直到年輕小姐開始抽煙。她抽的是十芬尼的香煙，我們五個男人一躍而起，給她點火，但她只讓我給她點火。我得意洋洋，開始在腦海中描繪我在波恩的辦公室的樣子：紅皮沙發(fā)，肉桂色窗簾，漂亮的文件柜 年輕小姐的母親示意我出去，年輕小姐在客廳里接見我，看了看手表，我就明白那八分鐘已早就開始了大概已過去一半。為了小心起見，我以“對不起”開始，講得有點語無倫次。盡管如此，她仍面露笑容，接過我送上的厚厚的一沓紙幣，最后說： “請不要過高估計我的影響我只是試試看，因為我深信您的能力。大約三個月后給您回音”她又看了看手表，這表示我得走了。我極其恭順地輕聲表達(dá)了感激

12、之情，踉踉蹌蹌走出來。我回到咖啡間，看見那三個年輕混蛋的臉上流露出妒忌的神色。一會兒，年輕小姐的母親向我們宣告，波恩來電話召她女兒去為部長除掉腳上的老繭。他的高爾夫球賽在九點開始，現(xiàn)在已是五點鐘，而帶著老繭是打不好球的。年輕小姐拎著一個漂亮的小箱子和一個公文包走了?；氐郊依铮屑?xì)觀察了全過程的妻子告訴我，我是唯一同“她”單獨在一起的人。我們商量如何繼續(xù)對她獻(xiàn)殷勤。我們決定寄給她一輛輕便摩托車，她本人如能摩托化，帶著她那漂亮的小盒，從一家騎到另一家去，這對她是很實惠的。她要是能治好部長的腳病，我那難熬的三個月等待時間也許就會縮短了。我可等不了三個月，我們不可能賒欠這么長的時間我希望我將用期票去購

13、買的輕便摩托車成為畫龍點睛的一筆，一個月后我就能坐上紅皮沙發(fā)。(選自伯爾短篇小說選，高年生譯，有刪改)4下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3 分)A小說中所謂的“關(guān)系”只是“我”妻子結(jié)識了一位給部長女兒修腳趾甲的姑娘的母親，小說以此為標(biāo)題，其本身就帶有一定的諷刺意味。B小說通過一位做修腳工的“年輕小姐”受到世人眾星捧月般的追捧，從側(cè)面揭露了以部長為代表的波恩上流社會的腐化和貪婪。C在得知我們和政界人士有關(guān)系后，雜貨鋪老板對我們的態(tài)度與從前大不一樣，小說中這類情節(jié)揭示了社會上普遍存在的勢利和投機(jī)心理。D在“年輕小姐”家里，“我”受到她的另眼相看，是唯一同她單獨在一起談話的人

14、，這是因為“年輕小姐”深信“我”的能力。5小說多次通過“是腳趾甲”“挖掉過一只烏黑的雞眼”等細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)年輕小姐修腳工的職業(yè)特征，有何作用?(6 分)6小說語言以諷刺和幽默見長，這一特點常常通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出來。請從文中找出三處例子，并作簡要分析。 (6 分)(三 )實用類文本閱讀(本題共 3 小題， 12 分 )閱讀下面的文字，完成79 題。材料一：數(shù)字教育資源公共服務(wù)是實現(xiàn)基于信息技術(shù)的教育教學(xué)模式和教育服務(wù)的必備條件，是新時代推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是更好解決教育發(fā)展不平衡不充分問題的現(xiàn)實選擇，正逐步成為教育基本公共服務(wù)的重要內(nèi)容。到 2020 年，基本建成覆蓋全國、互聯(lián)互通、用戶統(tǒng)一、共

15、治共享、協(xié)同服務(wù)的具有中國特色的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，基本實現(xiàn)“全國一體系、資源體系通、一人一空間、應(yīng)用促教學(xué)” 。全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) +教育”，不斷提升教育基本公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。(摘編自教育部教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見)材料二：(數(shù)據(jù)來源：艾媒報告2018 中國在線教育行業(yè)白皮書2018 1203)材料三：在線教育行業(yè)不僅是極具潛力的領(lǐng)域，也是一個年輕、尚未成熟的行業(yè)。在線教育企業(yè)在教育實踐中的參與，已經(jīng)切實顯示出其作為教育系統(tǒng)組織形態(tài)改變者的潛力。如果將實體學(xué)校作為

16、傳統(tǒng)和主流的教育業(yè)態(tài)，那么在線教育公司在“怎么提供服務(wù)”方面與實體學(xué)校存在著顯著的差異，也在促使實體學(xué)校自身發(fā)生改變。實體學(xué)校往往有固定的校址、提供綜合性的標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系，接受政府規(guī)制下的生源分配，按照班級、年級組織學(xué)生。而在線教育企業(yè)往往針對特定的教育項目，對于教育過程進(jìn)行更加精細(xì)的拆解和專業(yè)化分工。由于這些企業(yè)按照資源、教、學(xué)、練、測、評、管理、招生等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行業(yè)務(wù)布局，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)被解構(gòu)，在這個過程中也已經(jīng)形成了教育產(chǎn)業(yè)鏈。雖然在線教育類企業(yè)已在直接面向?qū)W生和家長的領(lǐng)域取得了廣泛認(rèn)可和初步的商業(yè)成功，但在與政府、公立學(xué)校、私立學(xué)校的合作中步履維艱。從學(xué)校角度來看，學(xué)校若要成功與在線

17、教育企業(yè)合作，需要具備一些基礎(chǔ)性的條件。為了實現(xiàn)對教育信息化產(chǎn)品“從買到用”的轉(zhuǎn)化，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)、管理、資源配置、教師發(fā)展和激勵方面做出相應(yīng)調(diào)整。在宏觀層面上，上述問題產(chǎn)生的原因之一是體制內(nèi)教育創(chuàng)新未考慮用戶需求，缺乏系統(tǒng)性的部署。另外，教育產(chǎn)品服務(wù)的使用者和購買者相分離，導(dǎo)致購買的產(chǎn)品無法滿足需求。教育信息化產(chǎn)品的購買者往往是政府教育信息中心，而使用者是學(xué)校和教師。這種購買者與使用者的分離導(dǎo)致進(jìn)入學(xué)校的產(chǎn)品往往不是學(xué)校和教師希望購買的產(chǎn)品。此外，教育系統(tǒng)不同學(xué)校的需求差異大，很難通過同一款產(chǎn)品或者服務(wù)得到滿足。這種差異化的需求最好通過分散決策的方式來解決，而不是政府的統(tǒng)一采購。(摘編自報告

18、精讀教育藍(lán)皮書：中國教育新業(yè)態(tài)發(fā)展報告(2017)基礎(chǔ)教育)7下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3 分 )A在新時代，若想推進(jìn)教育現(xiàn)代化，就必須大力發(fā)展數(shù)字教育資源公共服務(wù)。B推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有利于為社會提供公平而有質(zhì)量的令人民滿意的教育。C在線教育行業(yè)雖然年輕、尚未成熟，但已經(jīng)取得了學(xué)生和家長的廣泛認(rèn)可。D在線教育企業(yè)具備改變教育系統(tǒng)組織形態(tài)的潛力，它引發(fā)了傳統(tǒng)教育的解構(gòu)。8下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3 分)A實體學(xué)校與在線教育公司雖然存在著顯著的差異，但二者也存在著合作的可能。B在線教育類企業(yè)與實體學(xué)校進(jìn)行合作存在障礙，有宏觀和微觀兩個層面的原因。C數(shù)字化

19、時代，在線教育信息化產(chǎn)品日漸豐富，但依然很難滿足不同學(xué)校的需求。D在線教育能突破時間、空間的限制可能是其用戶規(guī)模逐年增長的一個重要原因。9有人認(rèn)為“在線教育勢必會取代線下實體教育成為主流”。你是否同意這一觀點?請結(jié)合以上材料，闡述理由。 (6 分)二、古代詩文閱讀(34 分)(一 )文言文閱讀 (本題共 4 小題， 19 分)閱讀下面的文言文，完成10 13 題。華皎，晉陵暨陽人也。世為小吏。皎梁代為尚書比部令史。侯景之亂，事景黨王偉。高祖南下，文帝為景所囚，皎遇文帝甚厚。景平，文帝為吳興太守，以皎為都錄事，軍府谷帛，多以委之。皎聰慧，勤于簿領(lǐng)。及文帝平杜龕，仍配以人馬甲仗，猶為都錄事。御下分

20、明，善于撫養(yǎng)。時兵荒之后，百姓饑饉，皎解衣推食，多少必均，因稍擢為暨陽、山陰二縣令。文帝即位，除開遠(yuǎn)將軍，左軍將軍。天嘉元年，封懷仁縣伯，邑四百戶。王琳東下皎隨侯填拒之琳平鎮(zhèn)湓城知江州事時南州守宰多鄉(xiāng)里酋豪不遵朝憲文帝令皎以法馭之。王琳奔散，將卒多附于皎。三年，除假節(jié)、通直散騎常侍、仁武將軍、新州刺史資，監(jiān)江州。尋詔督尋陽、太原、高唐、南北新蔡五郡諸軍事、尋陽太守，假節(jié)、將軍、州資、監(jiān)如故。周迪謀反，遣其兄子伏甲于船中，偽稱賈人，欲于湓城襲皎。未發(fā)，事覺，皎遣人逆擊之，盡獲其船仗。其年。皎隨都督吳明徹征迪，迪平，以功授散騎常侍、平南將軍、臨川太守，進(jìn)爵為侯，增封并前五百戶。未拜，入朝，仍授使持

21、節(jié)、都督湘巴等四州諸軍事、湘州刺史，常侍、將軍如故。山東中學(xué)聯(lián)盟皎起自下吏，善營產(chǎn)業(yè)，湘川地多所出，所得并入朝廷，糧運竹木，委輸甚眾；至于油蜜脯菜之屬，莫不營辦。又征伐川洞，多致銅鼓、生口，并送于京師。廢帝即位，進(jìn)號安南將軍，改封重安縣侯，食邑一千五百戶。(選自陳書卷二十列傳第十四 )10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3 分)A王琳東下皎隨侯填拒之 / 琳平鎮(zhèn)湓城知江州事時南州守宰多鄉(xiāng)里酋豪不遵朝憲文帝令皎以法馭之B王琳東下皎隨侯填拒之琳平鎮(zhèn)湓城知江州事時南州守宰多鄉(xiāng)里酋豪不遵朝憲文帝令皎以法馭之C王琳東下皎隨侯填拒之琳平鎮(zhèn)湓城知江州事時南州守宰多鄉(xiāng)里酋豪不遵朝憲文帝令皎以法馭之

22、D王琳東下皎隨侯填拒之琳平鎮(zhèn)湓城知江州事時南州守宰多鄉(xiāng)里酋豪不遵朝憲文帝令皎以法馭之11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3 分)A吏， 在古代與官有著明確區(qū)分和界限，官由朝廷任命， 領(lǐng)取朝廷俸祿而為朝廷服務(wù)；吏則足官員任命的，從官員處領(lǐng)取俸祿為朝廷命官服務(wù)。B文帝，謚號，古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號，帝王的謚號一般由禮官議上。謚號有美、平、惡之分，文中皇帝的謚號“文”是平謚。C侯，是五等爵位的第二級。五等爵位是中國古代政治等級制度之一，爵不具備行政職能，主要用來確定皇親、功臣世襲的政治名位和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。D食邑，是中國古代諸侯封賜給卿、大夫作為世祿的田邑，秦漢以后封爵者

23、在其封邑內(nèi)漸無統(tǒng)治權(quán)，主要是以征斂封邑內(nèi)民戶賦稅來充作食祿。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3 分)A華皎聰明敏慧，勤于文書。文帝做吳興太守時，以華皎為都錄事，軍府糧草錢帛之類的事務(wù)，人多委任給他。B華皎體恤民情，愛護(hù)百姓。在兵荒之后，他對百姓極為關(guān)懷，慷慨相助，衣食不管多少一律均分給大家。C華皎為國征伐，平叛有功。他參與平定王琳之亂，都督五郡軍事，主持平定周迪叛亂，也因此屢得升遷。D華皎出身下層，善于經(jīng)營。大到糧食竹木，小到油蜜脯菜，連并征伐得來的銅鼓、人口，他都運往朝廷。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10 分)(1)高祖南下，文帝為景所囚，皎遇文帝甚厚。(5

24、分)(2)未發(fā)，事覺，皎遣人逆擊之，盡獲其船仗。(5 分)(二 )古代詩歌閱讀 (本題共 2 小題， 9 分 )閱讀下面這首唐詩，完成14 15 題。重 題杜甫涕泗不能收，哭君余白頭。兒童相識盡，宇宙此生浮。江雨銘旌 濕，湖風(fēng)井徑秋。還瞻魏太子，賓客減應(yīng)劉?！咀ⅰ裤戩海贺Q在死者靈前的旗幡。應(yīng)劉：指應(yīng)玚和劉楨，三國時期的著名文人，曾深受魏太子曹丕器重，后兩人相繼死于瘟疫。14下列對這首詩的賞析，不正確的一是(3 分 )A首聯(lián)兩句直抒胸臆，寫好友的去世讓詩人萬分悲痛，淚流滿面不能自已。B第三句寫詩人從前認(rèn)識的兒童都已長大，傳達(dá)出對時光流逝的深沉憂思。C第四句感嘆自身漂泊無定的處境，朋友的離去讓詩人

25、在這世間更加孤獨。D全詩著力寫一“哭”字，詩人既哭不幸去世的友人，也哭窮愁潦倒的自己。15比較賞析本詩后兩聯(lián)不同的抒情手法。(6 分 )(三 )名篇名句默寫 (本題共 1 小題， 6 分 )16補寫出下列句子中的空部分。(6 分 )(1)論語雍也 “_ ，_”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)的效率。(2)阿房宮賦中“_ ， _”兩句總括秦的紛奢給人民帶來的深重災(zāi)難，然后用“使”字領(lǐng)起，擺出一系列罪證。(3) 李商隱錦瑟一詩，中間用多重美麗而晦澀的意象傳達(dá)深情，最后兩句則直抒胸臆： “ _?_ ?！比⒄Z言文字運用 (20 分 )閱讀下面的文字，完成1

26、7 19 題。一支軍隊只有指揮體系健全順暢、全體將士，才會形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。中國古代軍事家高度重視軍隊組織和指揮系統(tǒng)的建設(shè)，其中就包括金鼓制度的建立和訓(xùn)練。但是，由于古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“擊鼓進(jìn)軍”“鳴金收兵” ，使許多人形成了中國古代軍隊作戰(zhàn)時似乎只有進(jìn)攻和后撤兩個指揮信號。在一些_ 的影視作品里，中國古代軍隊作戰(zhàn)很像散漫的武裝游行：一大批毫無組織紀(jì)律性的戰(zhàn)士在各種樂器的伴奏下前行，等貴族車戰(zhàn)或騎兵將領(lǐng)對決分出勝負(fù)后，所有人一擁而上或一哄而散。在這些作品里，大批步兵只是作為戰(zhàn)爭的陪襯而存在，金鼓制度_ 。 ()。不說別的，古代軍隊中單是鼓的使用就非常繁雜，傳遞著豐富多樣的指揮信息，比如通過鼓

27、的大小和音調(diào)不同體現(xiàn)指揮號令的級別，通過擊鼓的不同頻率來指導(dǎo)不同的進(jìn)攻速度，用不同的擊鼓次序指揮不同的兵種，如此等等，_。17依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3 分)A令行禁止粗制濫造形同虛設(shè)不一而足B令行禁止粗枝大葉徒有其名不一而足C雷厲風(fēng)行粗枝大葉形同虛設(shè)不勝枚舉D雷厲風(fēng)行粗制濫造徒有其名不勝枚舉18文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3 分)A由于古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進(jìn)軍”“鳴金收兵” ，使許多人形成了中國古代軍隊作戰(zhàn)時似乎只有進(jìn)攻和后撤兩個指揮信號的印象。B古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“擊鼓進(jìn)軍”“鳴金收兵” ，許多人形成了中國古代軍隊作戰(zhàn)時似乎只有進(jìn)攻和后撤兩個指揮信號的印象